Explore the vast range of titles available.

يتناول هذا البحث ظاهرة التصعيد الدلالي في نماذج من شعر سميح القاسم؛ مبرزا طبيعتها وتشكلاتها، وكذلك وظائفها الرمزية والأسلوبية والتعبيرية؛ لبيان دورها في العملية البنائية والتعبيرية للقصيدة. وقد اقتضت خطة البحث دراسة المفردات البحثية التالية: الدلالة الشعرية من الثبات إلى التصعيد، ثم التصعيد الدلالي وطبيعته في شعر سميح القاسم، والتصعيد الدلالي ومظاهره الوظيفية في شعر القاسم، أيضا رمزية التصعيد الدلالي في شعر القاسم، ورمزية تصعيد التصعيد. خلص البحث إلى أن الشاعر سميح القاسم قد وظف هذه الظاهرة في العمليتين: البنائية والتعبيرية للقصيدة، كما أنه ارتقى بوساطة هذه الظاهرة بالتراكيب والمعاني الشعرية من الأسلوب التقريري البسيط إلى المنحى الإيحائي المتحول، وكان لهذا الأثر الفاعل في المعاني الإنسانية التي تضمنها الديوان.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة رضا أولياء أمور طلبة المرحلة الأساسية الدنيا ومعلمين تلك المرحلة عن تعلم الطلبة عن بعد والصعوبات التي واجهتهم والحلول المقترحة في ظل جائحة كورونا في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، إذ تم تطوير استبانة كأداة لجمع البيانات، تم التأكد من صدقها وثباتها، وقد شارك في هذه الدراسة (185) من أولياء أمور الطلبة و(57) معلمة ممن يدرسن في تلك المرحلة، وأشارت النتائج إلى درجات رضا متوسطة لدى معلمات الطلبة وأولياء أمورهم نحو التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا، كما أشارت إلى درجات صعوبة \"متوسطة\" واجهت معلمات الطلبة كما واجهت أولياء أمور الطلبة خلال جائحة كورونا في عملية التعليم، ومن الصعوبات التي واجهت أولياء أمور الطلبة وواجهت معلماتهم قلة الخبرة في مجال التعلم عن بعد والنقص في مستلزمات ضرورية لتنفيذ التعلم عن بعد كتوفير أجهزة وتوفير خدمة الإنترنت بسرعة مناسبة.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع استخدام معلمي المدارس الأردنية ومعلماتها لمنظومة التعلم الإلكتروني (Eduwave)، واتجاهاتهم نحوها ومعوقات استخدامها. اشتملت عينة الدراسة على (530) معلماً ومعلمة تم اختيارهم عشوائياً من ثلاث مديريات تربية (إربد الأولى، والزرقاء الثانية، والشونة الجنوبية). تكونت أداة الدراسة من (85) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات (قياس درجة استخدام المنظومة، والاتجاهات نحوها، ومعوقات استخدامها)، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها. أشارت النتائج إلى محدودية استخدام المنظومة، وأن غالبية استخدامها اقتصر على ترفيع الطلاب في المدرسة، بالرغم من اتجاهاتهم الإيجابية المرتفعة نحوها. كما أشارت النتائج أيضاً إلى وجود بعض المعوقات في استخدامها مثل بطء سرعة الإنترنت وكثرة انقطاعها، وعدم وضوح الهدف من استخدامها. وأوصت الدراسة بتزويد المدارس بسرعات أفضل للإنترنت، وتدريب معلمي المدارس ومعلماتها على المنظومة للاستفادة من كافة الخدمات التعليمية التي توفرها.

هدفت الدراسة الحالية إلى تصميم منصة تعليمية إلكترونية وقياس أثرها في تنمية مهارات حل المسألة الرياضية والدافعية لدى الطلبة ذوي الإعاقة السمعية، تكونت عينة الدراسة من (25) طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر ذوي الإعاقة السمعية، تم اختيارهم بطريقة قصدية من مدرسة الأمل للغة الإشارة الثانوية المختلطة الحكومية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى، وزعت عشوائياً إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية تكونت من (13) طالباً وطالبة، درست من خلال المنصة التعليمية الإلكترونية، والأخرى ضابطة تكونت من (12) طالباً وطالبة، درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بإعداد اختبار حل المسألة الرياضية، ومقياس الدافعية نحو الرياضيات، تم التحقق من خصائصهما السيكومترية. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في حل المسألة الرياضية والدافعية نحو الرياضيات بين المجموعتين تعزى لطريقة التدريس، ولصالح المجموعة التجريبية.

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية توظيف الواقع الافتراضي في اكتساب المهارات الأساسية في التمريض لدى طلبة كلية التمريض في جامعة الزيتونة واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من شعبتين عدد طلبتهما (41) تم اختيارهما بطريقة عشوائية: الشعبة الأولى المجموعة التجريبية وتكونت من (21) طالبًا دُرّس بتوظيف تقنية الواقع الافتراضي، والشعبة الثانية المجموعة الضابطة وتكونت من (20) طالبًا دُرّس بالطريقة الاعتيادية. وتمثلت أداة الدراسة بتطبيق مقياس يدعى قائمة شطب لقياس اكتساب المهارات الأساسية في التمريض، وتم التأكد من صدق أداة الدراسة وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر ذي دلالة إحصائية في مقياس اكتساب المهارات الأساسية في التمريض يعزى إلى طريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية التي درست بتوظيف تقنية الواقع الافتراضي.