Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
56
result(s) for
"الجعفر، علي عاشور"
Sort by:
الأثر النوعي للأسئلة في تطوير قدرة المتعلمين الصغار على فهم المقروء
الأهداف: في ضوء اقتصار عدد كبير من الدراسات السابقة على بيان أثر أسئلة الفهم والاستيعاب في تطوير فهم المقروء كميا، برزت الحاجة في هذه الدراسة إلى بيان أثر أسئلة الفهم والاستيعاب في تطوير فهم المقروء نوعيا، وبعبارة أخرى بيان العوامل والأسباب التي من أجلها تعد الأسئلة أداة فعالة في تطوير فهم المقروء. المنهجية: بالاعتماد على منهج البحث القصصي، وعلى عينة قوامها 40 تلميذا وتلميذة في الصف الرابع الابتدائي في دولة الكويت، تم استخدام تصنيف \"مكتاي ووجنز\" لإنشاء أسئلة فهم واستيعاب من مستويات أربعة: جاذبة للانتباه، وإرشادية، وقائدة، ومحورية. تم توثيق سير حصة القراءة كاملة، وتسجيل ردود الأطفال على الأسئلة. النتائج: إن الأسئلة أداة فعالة في تطوير فهم المقروء لأنها تحفز المتعلمين، وتفعل خلفياتهم الثقافية والمعرفية، وتثير فضولهم، وتنشط التفاعل، وتذلل التحديات والصعوبات اللغوية التي تصادفهم كقراء، وتساعد في استرجاع الأفكار المباشرة وتفسيرها، وتستثير التفكير، وتحث على التأمل والتعمق في فهم أفكار النص والذات والعالم الخلاصة: تبين الدراسة بوضوح أنه حتى الأطفال الصغار يمكنهم الترقي في مستويات الفهم والاستيعاب من المستويات الدنيا إلى العليا وصولا إلى مستوى التموضع الذاتي في النص باستخدام أسئلة جيدة وتحت إشراف معلم موجه.
Journal Article
قصة مربع
يتناول كتاب قصة مربع والذي قامه بتأليفه علي عاشور الجعفر الذي يقع في حوالي 31 صفحة من القطع المتوسط موضوع قصص الأطفال. هي قصة مربع ليس بالمعنى الهندسي، فالمربع شخصية لها أحلامها وطموحها التي يسعى لتحقيقها على الرغم من إمكاناته المحدودة بالزوايا الأربع، فبالمثابرة والجد والاجتهاد يتحول المربع إلى أشياء مدهشة.
BOOK
استراتيجية مقترحة لاستخدام التشبيهات القائمة في البيئة المحلية في تعليم الحروف الهجائية لأطفال الروضة والمرحلة الابتدائية
اقترحت هذه الدراسة استراتيجية جديدة لتدريس الحروف الهجائية لأطفال الروضة تقوم على استخدام التشبيهات الموجودة في البيئة المحلية، انطلاقا من الفرضية القائلة بأن التشبيه يجسد طابع الخبرة الثقافية التي يكتسبها الطفل من البيئة المحلية، وهو الشكل المبسط لمفهوم ثقافة الصورة الذي يعتبر عاملا أساسيا في تشكيل هويته. تكونت عينة الدراسة من مائة واثنين من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم من سن الثالثة إلى السادسة في دولة الكويت، وقام الباحث بتعريف الخبرات التي يتم تدريسها للأطفال في مرحلة الرياض، ومن ثم اختار خبرة الطفل الخاصة بالجمعية التعاونية، وطلب من كل طفل أن يأتي باسم مادة بالجمعية تبدأ بحرف من الحروف الهجائية الثمانية والعشرين. ولغرض الكشف تقنيات الصورة المتخيلة عند الطفل، وجه الباحث سؤالا لكل طفل عن التشبيهات التي يمكنه التوصل إليها من صورة الحرف نفسه، باستخدام خبرة \"بيتي\" نموذجا، وباستخدام تلم التشبيهات التي تم حصرها من استجابات الأطفال، تم بناء قصة تمثل جميع الحروف العربية. وعليه يوصى الباحث باستخدام المقترحة في تدريس الحروف الهجائية لأطفال الروضة والمرحلة الابتدائية المبكرة.
Journal Article
نصنع بيتا من الغبار : الملك سرحان ومساعده سعفان
تحكي قصة (نصنع بيتا من الغبار : الملك سرحان ومساعده سعفان) والذي قام بتأليفها (علي الجعفر) في حوالي (51) صفحة من القطع المتوسط أن هناك مملكة تواجه مشكلة مع عاصفة رملية. هذه العاصفة تغادر في كل سنة، تاركة وراءها تلالا تلالا من الغبار، الأمر الذي يخيف الملك ويشعره بالقلق. فكيف يجد حلا ؟ الحل يأتي من المستشار سعفان، الذي يثبت أنه بالتفكير والعلم والإصرار، يمكن أن نحل المشاكل كلها، وأن نصنع بيتا من الغبار.
Book
التفعيل الوظيفي لقواعد النحو في أثناء القراءة الجهرية
استهدفت الدراسة الحالية استقصاء الأخطاء النحوية المرتكبة في أثناء القراءة الجهرية من قبل معلمي العربية المتوقع تخرجهم في كلية التربية بجامعة الكويت. وأجريت الدراسة على عينة عشوائية ضمت 50 معلمًا ومعلمة مسجلين في التربية العملية في برنامج اللغة العربية في الفصل الأول من العام الأكاديمي 2021/2022. طلب من المعلمين ضبط نص معلوماتي للصف الرابع الابتدائي يقع في صفحتين، وتقديم تسجيل صوتي للنص المضبوط يمثل قراءتهم الجهرية. أثبتت النتائج أن معلم العربية المتوقع تخرجه في كلية التربية بجامعة الكويت يرتكب وسطيًا 94 خطأ نحويًا لكل 463 كلمة مقروءة في أثناء القراءة الجهرية، وذلك يمثل 20% من إجمالي ما يقرأه المعلم. فشل أي من معلمي العربية في قراءة صفحتين دون ارتكاب أي خطأ. شكلت اثنتا عشرة وظيفة نحوية، من إجمالي ثلاثين وظيفة تضمنها النص، ثلثي إجمالي الأخطاء النحوية. في مقابلات أجريت مع المعلمين بعد انتهاء المسار الكمي للدراسة للبحث عن أسباب ضعف أدائهم النحوي، أرجع المعلمون كثرة أخطائهم النحوية في أثناء القراءة الجهرية لأسباب أبرزها: غياب الهدف من تعلم النحو، الممارسات التدريسية السلبية القائمة على التلقين والتحفيظ، وعدم الترابط بين المقررات النحوية.
Journal Article
نورة وأحذيتها السحرية
يعد هذا الكتاب نورة وأحذيتها السحرية وهي قصة مخصصة للأطفال تستهدف الطفولة المبكرة وتعمل على استثمار الطفل في بناء المهارات المختلفة المرتبطة بالخيال والابتكار وقوة الشخصية والبحث عن حلول إبداعية ويستمد الطفل من خلالها الكثير من العلم والمعرفة والمعلومات ويعد من المنهج السلوكي التربوي رائع يعلم الطفل كيف يستخلص من مشكلاته.
Book
جوانب موضوعية و فنية من شعر السيد مهدي الطالقاني ت. 1343 هـ
The research was taken care of the objective aspects from the Poetry of saiyd Mahdi Al-Talaqany who daid in 1343 B.C. The research was divided into three chapters preceded by an introduction. It contain a study to the feachers of the poet's life, his literary, and his educational appreciation. The first chapter took care of the poetic purposes that talk about in his collection of poem. The second chapter contained the language and it's vocabulary. The third chapter talk about the music and the rhyme. Finally I ended my research by a summary that I explained in it the most important results that I could get from this research
Journal Article
دراسة تحليلية لمحتوى حكايات الأطفال فى كتب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين فى دولة الكويت
سعت الدراسة إلى تحليل محتوى حكايات الأطفال في كتب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت: دراسة تحليلية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى. وتمثلت أداة الدراسة في استمارة تحليل محتوى اللازمة لتحليل حكايات الأطفال في كتب اللغة العربية، تم تطبيقها على عينة مكونة من المعلمين والمعلمات الذين يقومون بتدريس منهج اللغة العربية للأول وحتى الثالث الابتدائي بمدارس التعليم العام في العام الدراسي (20104/2015)، وبواقع (225) معلماً من الجنسين (141 معلماً) و(84) معلمة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن هناك ثمة قصور في حكايات الأطفال يتمثل في عدم وضوح فلسفة التعليم في المرحلة الابتدائية في أذهان المعلمين، وثبات الرؤية لديهم، وعدم واقعية أهداف التعليم، وضعف استيعاب المعلمين لها وصعوبة تطبيقها في الصف. وأوصت الدراسة الجهات المعنية بأن تقوم بتنظيم دورات تدريبية لتوضيح أهداف منهج اللغة العربية المطور للمعلمين، وبيان أساليب توظيفها في صفوف المرحلة الإبتدائية بما يخدم أهداف التعليم بالكويت. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021\"
Journal Article