Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى التعرف على رؤية جديدة لتطوير طرق تعليم الفنون في التصوير التشكيلي من خلال التربة الفنية كأحد ميادين المعرفة المنظمة (D.B.A.E). وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم التربية الفنية، الإنتاج الفني، وتاريخ الفن، والنقد الفني، وعلم الجمال. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج الوصفي. واشتمل على نظرة ناقدة لتوجه دارسي الفنون في كلية التصاميم والفنون، وكشف عن تطوير منهج لتعليم الفنون يكون أكثر تركيزًا على الاهتمام بالمتعلم وتعلمه ونموه الشامل حيث الوصول إلى (المنهج المحكم). ومن خلال مدخل إلى التربة الفنية كأحد ميادين المعرفة المنظمة (D.B.A.E)، والتعرف على مراحله ومشروع التعليم باستخدام التلفزيون 1967م، ومشروع المعمل الإقليمي في الجنوب الغربي بمدينة لوس أنجلس ((SWRL، وبرونر وتعليم الفنون، ومشروع كيترنج ستانفورد (1967)، ومشروع الرؤية الجمالية (1975). واستعرض مجالات التربة الفنية كأحد ميادين المعرفة المنظمة (D.B.A.E) حيث يمر الطلاب عادة بأربع مراحل عند إنتاج أي عمل فني ومن ثم يتذوقونه ويتعرفون على الظروف التي وجد فيها حيث الإنتاج الفني، وتاريخ الفن، والنقد الفني، وعلم الجمال. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، أن التربة الفنية كأحد ميادين المعرفة المنظمة (D.B.A.E) بجوانبها الأربعة يمكن من خلالها إكساب دارسي الفنون المعارف والتجارب الفنية التي تنمي الحس الفني وتمدهم بالخبرة الجمالية مع زيادة الثقافة الفنية مما يسهم في بناء الشخصية بقدراتها الإبداعية وإثراء للوعي الجمالي. وأختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، الحاجة إلى تغيير بعض الأهداف والمضامين لتساير النظريات الحديثة عند إعداد خطط مقررات التصوير التشكيلي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023