Explore the vast range of titles available.

تهدف الدراسة إلى رصد تجليات المعادل الموضوعي في بعض التجارب الشعرية للشاعر أبي عبادة البحتري وتوظيفه له بوصفه أداة فاعلة في التعبير عن مشاعره وعواطفه الخاصة، ومقوما من مقومات الفن، وكونه أحد النظريات النقدية الحديثة التي أثبتت حضورًا على الساحة النقدية تنظيرًا وتطبيقا، كما تؤكد الدراسة على وجود هذه التقنية الفنية في تراثنا الشعري القديم، ومعرفة شعرائنا لها فكرة وتطبيقا، وإن لم يُعرف المصطلح نصا إلا حديثا، ويبرهن الباحث على ذلك من خلال التطبيق على بعض نتاج الشاعر البحتري، الشاعر الأعرابي المطبوع الذي التزم في أشعاره عمود الشعر، وذلك من خلال الوقوف مع قصيدتين له بالدرس والتحليل، أولاهما في مدح الخليفة العباسي المتوكل وقصره، وأخراهما في رثائهما، وبالتالي فإن البحث يهدف إلى دراسة بعض النصوص التراثية في مظانها من خلال إحدى أدوات التأويل الحديثة أو القراءة الجديدة، بغية إبراز ما تمتلكه الأمة العربية من تراث أدبي ثرٍ جدير بالدرس والتحليل النقدي، كما يهدف إلى تأييد الفكرة القائلة بأن جل هذه النظريات التي يُنادى بها حديثا لم تبتعد عن رؤى أدباءنا عندما عبروا عن عواطفهم وتجاربهم الشعرية.

تعتبر مشكلة إساءة معاملة الأطفال child Abuse وعدم تلبية حاجاتهم البدنية والنفسية والاجتماعية الأساسية (الإهمال neglect) من المشكلات القديمة الحديثة التي عانت ولا تزال تعاني منها الكثير من المجتمعات النفسية لدى أطفال الروضة المساء إليهم؟ ويمكن تحديد مشكلة الدراسة الحالية في الإجابة على التساؤلات الآتية:n1. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية على مقياس المشكلات النفسية بين مجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج؟n2. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجاتtالذكور والإناث للمجموعة التجريبية على مقياس المشكلات النفسية بعد تطبيق البرنامج؟n3. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية على مقياس المشكلات النفسية بين مجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد شهر من تطبيق البرنامج؟nتتمثل أهداف الدراسة الحالية في النقاط التالية:n1. محاولة إلقاء الضوء على إساءة معاملة الأطفال ومدى انتشارها من خلال العينة وأدوات الدراسة.n2. محاولة الكشف عن ظهور بعض المشكلات النفسية لدي الأطفال الذين تعرضوا للإساءة.n٣. الكشف عن أهم الفروق في المشكلات السلوكيةtبين الذكور والإناث لدي الأطفال الذين تعرضوا للإساءة.nكما تتمثل أهمية الدراسة الحالية في:n1. أهمية الفترة العمرية من 5-6 سنوات التي تمثل مرحلة الطفولة المبكرة، وتشكل شخصيته وسلوكياته مختلفة.n2. زيادة نسبة حوادث الأطفال في الصحف والمجلات اليومية، وتعتبر هذه الظاهرة مؤشرا خطيرا للإهمال الأسرى والإهمال من جانب القائمين على رعاية وتربية الطفل.nواتفقت نتائج الدراسة مع نتائج دراسة كل من Newton et at, 2000 و Wilson & Widom, 2010 التي أشارت إلى أنه هناك علاقة طردية بين الإساءة بمختلف أنواعها وظهور المشكلات النفسية والسلوكية لدى الأطفال من عمر (6- 18 سنة) كما أظهرت أن التأثير السلبي للإساءة واحد مع الجنسين فكلاهما يحتاج للحب والحنان المسلمة الأولى للتعامل مع الطفل في مراحل عمره الأولى بغض النظر عن نوع الجنس أيضاً الأنشطة الفنية المتنوعة بين الحركية والموسيقية والرياضية والمسابقات تشبع احتياجات الأطفال النفسية من الحب والأمان وبالتالي تقلل من ظهور المشكلات والانفعالات السلبية لديهم.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على مهارات التصميم الجرافيكي للطلاب، وإعداد قائمة بالمهارات التي يحتاجها الطلاب لتعلم التصميم الجرافيكي وقد توصلت النتائج إلى أن الطلاب في حاجة إلى إتقان للمهارات الأدائية من خلال برامج الجرافيك التالية: أدوبي فوتوشوب، أدوبي ايلليستريتور، أدوبي انديزاين، من خلال عمل تصميم ويقوم الطلاب بتطبيقه مما يساعدهم على الإتقان والإبداع والابتكار والتطوير في التصميم.

يهدف البحث الحالي قياس فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة في تنمية بعض آداب السلوك الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، واشتملت عينة البحث على (٦) أطفال من مدرسة التربية الفكرية ببورسعيد، يتراوح عمرهم العقلي بين (5-6) سنوات، اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، واستخدمت الباحثة الأدوات الآتية: مقياس ستانفورد بنيه للذكاء الصورة الخامسة، قائمة لبعض آداب السلوك الاجتماعي لأطفال الروضة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة (إعداد/ الباحثة)، مقياس لبعض آداب السلوك الاجتماعي لأطفال الروضة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة (إعداد/ الباحثة)، برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة (إعداد/ الباحثة)، وبعد تطبيق الأدوات أسفرت نتائج البحث على فعالية برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة في تنمية بعض آداب السلوك الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، ويوصي البحث المهتمين في مرحلة رياض الأطفال وبمجال التربية الخاصة الاهتمام بالأنشطة المتكاملة في تعليم أطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة.

استهدف البحث الحالي تحديد قائمة معايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب لتلاميذ المرحلة الإعدادية، والتي تؤهلهم للتعلم في ضوء خصائصهم، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وذلك لوصف وتحليل البحوث السابقة، لتحليل الوثائق الخاصة بتصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب، وكذلك دراسة خصائص تلاميذ المرحلة الإعدادية واستخلاص قائمة المعايير ومن خلال منهج البحث تم بناء استبانة لاستطلاع رأى الخبراء حول قائمة معايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب، وقد استخدمت التكرارات والنسب المئوية كأساليب إحصائية، وتكونت عينة البحث من (١٥) من أعضاء هيئة التدريس وخبراء تكنولوجيا التعليم، وبعد إجراءات التحليل توصلت الباحثة إلى قائمة معايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب لتلاميذ المرحلة الإعدادية، وتم استخلاص قائمة بالمعايير التي تساعد المهتمين في إنتاج بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب تحقق التوازن بين حاجات المتعلم والحاجات الفنية، حيث اشتملت القائمة على مجالين رئيسين المجال التربوي والمجال الفني والتكنولوجي، وتكونت القائمة من ستة (٦) معايير رئيسية، يندرج تحتها تسعة عشر (۱۹) مؤشرا، واختتم البحث بمجموعة من التوصيات من بينها ضرورة الاعتماد على قائمة معايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب لتلاميذ المرحلة الإعدادية أثناء مراحل تعلمهم.

يسعى البحث لتطوير نموذج مقترح لمقررات التعليم الإلكتروني قائم على معايير الجودة في جامعة مدينة السادات، بهدف تحسين نواتج التعلم لدى الطلاب. ينطلق البحث من الحاجة إلى تعزيز التعليم الإلكتروني في المؤسسات الأكاديمية، خاصة مع تطور التقنيات الرقمية وتوسع استخدامها في العملية التعليمية. بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي لتحديد معايير الجودة المناسبة لتطوير مقررات التعليم الإلكتروني، كما تم تطبيق المنهج التجريبي لقياس فعالية النموذج المقترح. تم تنفيذ الدراسة على عينة من الطلاب، حيث تم قياس مدى التحسن في تحصيلهم الأكاديمي بعد تطبيق النموذج. أظهرت النتائج أن تبني معايير الجودة في تصميم مقررات التعليم الإلكتروني يسهم في تحقيق تعلم أكثر تفاعلية وفعالية، ويؤدي إلى تحسين مستويات الفهم والتطبيق لدى الطلاب. كما تبين أن استخدام الوسائط الرقمية والمحتوى التفاعلي يزيد من دافعية الطلاب ويساعدهم في تحقيق نواتج التعلم بصورة أفضل. بناءً على المعطيات المستخلصة من البحث أوصى بضرورة تبني الجامعات لنماذج تعليم إلكتروني قائمة على الجودة، وتدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام التقنيات الحديثة في التعليم، إضافة إلى تحسين البنية التحتية الرقمية لدعم التحول الرقمي في المؤسسات التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة طبيعة نوعية الحياة لدي المدمنين المصابين بفيروس سي والمدمنين الغير مصابين بفيروس سي وذلك باتباع المنهج الوصفي الفارق على عينة من ١٦ مبحوث ممتنع عن التعاطي لفترة تتراوح بين ٣: ٦ شهور باستخدام أداة لتقييم نوعية الحياة (إعداد ارنست خليل سليمان) والتي كان لها ثبات وصدق ملائم، واستنتجت الدراسة أنه لا يوجد فروق دالة بين مجموعة المدمنين المصابين بفيروس سي وبمجموعة المدمنين الغير مصابين بفيروس سي بجانب وجود فروق في مجال الصحة الجسمية لصالح المدمنين المصابين بفيروس سي، وتم مناقشة النتائج في ضوء الدراسات السابقة والتوصية بأهمية أجراء دراسات مستقبلية باستخدام عينة مقارنة من الجمهور العام وأجراء تقييمات نوعية الحياة قبل أي تدخل علاجي وبعده.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين مدة تعاطي المخدرات ونوعية الحياة وذلك باتباع المنهج الوصفي على عينة من 19 مبحوث ممتنع عن التعاطي المتعدد للمواد المخدرة لفترة تتراوح بين 3-6 شهور باستخدام أداة لتقييم نوعية الحياة (إعداد ارنست خليل سليمان) والتي كان لها ثبات وصدق ملائم، واستنتجت الدراسة أن هناك علاقة سلبية بين مدة التعاطي ونوعية الحياة الكلية، بينما لم تظهر نفس العلاقة بشكل دال بين مدة التعاطي وبين المجالات الفرعية لنوعية الحياة (الجسمية- النفسية- الاجتماعية - الاقتصادية- ظروف معيشية) وتم مناقشة النتائج في ضوء الدراسات السابقة والاطر النظرية والتوصية بأهمية إجراء التدخلات المبكرة في الوقاية والعلاج للحد من التدهور الزائد في نوعية الحياة

تتناول هذه الدراسة أثر الرقمنة على نظام التعليم من خلال إبراز الفرص التي وفرتها التحولات الرقمية مثل توسيع نطاق الوصول إلى المصادر التعليمية، ومعالجة الفروق الفردية، وتلبية الطلب المتزايد على التعليم، وتحقيق العالمية في الموارد المتاحة، وفي المقابل تكشف عن تحديات تتمثل في غياب استراتيجية مجتمعية شاملة للتحول الرقمي، ونقص برامج التدريب، ومقاومة التغيير من بعض الأطراف، إضافة إلى المخاطر المرتبطة بضعف المهارات الأساسية وفقدان الهوية الثقافية، وتؤكد الدراسة على ضرورة تمكين المعلم والمتعلم عبر تطوير المهارات الرقمية والناعمة والإدارية، والتكيف مع وظائف المستقبل، وتعزيز ثقافة التعلم الذاتي والمستمر، كما تشدد على أهمية صياغة استراتيجية متكاملة تشمل الأسرة والمدرسة والمجتمع لضمان توظيف الرقمنة بما يحقق قيمة مضافة ويحافظ على الهوية الثقافية دون التفريط في الأساسيات التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025