Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Content Type
      Content Type
      Clear All
      Content Type
  • Item Type
      Item Type
      Clear All
      Item Type
  • Is Full-Text Available
      Is Full-Text Available
      Clear All
      Is Full-Text Available
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
1 result(s) for "الذكير، خالد سليمان مؤلف"
Sort by:
المعلم الفعال في تعليم الأطفال : الصم والصم المكفوفين
إن الاتصال حاجة إنسانية واجتماعية ملحة، لا يستطيع الإنسان العيش دونها ؛ فالإنسان لا يستطيع العيش في عزلة عن الآخرين. ويعرف الاتصال بأنه : ثقل وتوصيل أو تبادل الأفكار والمعلومات (بالكلام أو بالكتابة أو بالإشارات) والاتصال الإنساني اتصال لغوي، يتم عن طريق اللغة، ويتمثل هذا الاتصال في الشكلين التاليين : 1.اتصال لفظي (منطوق ومكتوب)، 2.اتصال غير لفظي (لغة الإشارات وأعضاء الجسم)، وقد يستخدم الإنسان هاتين الوسيلتين معا للتواصل أو قد يقتصر على إحداهما، وفي حالة الصم فإنهم غالبا ما يستخدمون الاتصال غير اللفظي عن طريق لغة الإشارة للاتصال مع المجتمع. إن من أهم النتائج للوصول إلى عمل ما هو معرفة كيفية العمل مع الحالة بشتى الأساليب والطرق العلمية المتاحة، سواء مهارات الاتصال المباشر أو غير المباشر والمهارات المناسبة الأخرى ومن ثم وضع التعليم التربوي المناسب والذي على أساسه يمكن عمل الأهداف بعيدة المدى والعمل على التدخل التربوي السليم، لتحقيق أفضل أداء للتدخل التربوي المبكر والسليم.