Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
33
result(s) for
"الراشد، صالح أحمد"
Sort by:
النظام التربوي في الكويت
يهدف هذا الكتاب إلى أن يقدم للقارئ عرضا للحقائق الأساسية المتعلقة بالنظام التربوي في الكويت قديما وحديثا، والنظام التربوي في أي مجتمع لا يمكن تفهمه إلا من خلال الوعي بالتأثيرات المتبادلة بين التربية ومجتمعها أخذا وعطاء فالتربية تستمد أهدافها ووجهتها من فلسفة المجتمع الذي يحتويها، ويحتوي الكتاب على خمسة فصول.
Book
تداعيات العصر الصناعي الرابع على أنظمة التعليم العالي
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تداعيات الثورة الصناعية الرابعة على أنظمة التعليم العالي (الجامعات)، ولتحقيق هذه الأهداف تمت الاستعانة بعدد (18) وثيقة من مقالات ودراسات ومؤتمرات علمية، كانت هي بمثابة عينة الدراسة التي استخدم فيها منهج تحليل المحتوى النوعي الاستقرائي، للوثائق والمعلومات حيث تم ترميز هذه الوثائق وتصنيفها وفق محتواها ثم تحليلها وتركيبها من خلال إعادة تصنيفها في فئات أصبحت هي أسئلة الدراسة ومحور البحث؛ لتتوصل الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها: التعرف على واقع التحولات الرقمية والتربوية في التعليم العالي في العصر الصناعي الرابع، وفي السياق ذكر العديد من تداعيات العصر الصناعي الرابع، كما تم التوصل إلى أهم المهارات اللازمة للاستفادة من العصر الصناعي الرابع، وضرورة التركيز على أهمية البحث العلمي للتعليم العالي في هذا العصر والتعرف على متطلبات جودة التعليم في قطاع التعليم ، وأخيراً توصلت الدراسة إلى أن استدامة التعليم هو الذي سيكون عليه مستقبل التعليم العالي؛ لذا لابد له من الإيمان بمبدأ التعلم مدى الحياة والعمل عليه ووضع تصور للوظائف المستقبلية للخرجين والتنبؤ بها من خلال رؤية استشرافية لتحقيق التنمية والمستدامة.
Journal Article
الربع الخالي : بحر الرمال العظيم
يعد الربع الخالي من أكبر التجمعات الرملية المتصلة في العالم، ويقع في جنوب شرقي وأجزاء من جنوب السعودية، وينحصر حوضه بين جبال الحجر من الشرق، وجبال ظفار وحضرموت من الجنوب، وجبال السروات وجبال طويق من الغرب، وهضبة الصمان من الشمال. ويبلغ أقصى طول له نحو 1200 كيلومتر، في حين يبلغ أقصى عرض له نحو 650 كيلومترا، وتبلغ مساحته نحو 550 ألف كيلومتر مربع، منها 430 ألف كيلومتر مربع داخل السعودية، بما يمثل نحو 78 في المائة من مساحته. والربع الخالي واحد من أربع تجمعات رئيسة للرمال في السعودية وهي، إضافة إليه : النفود الكبير، والدهناء، والجافورة، وقد شبه بعض الجغرافيين الربع الخالي بالبحر، لوجود بعض الصفات المتشابهة بينهما؛ كسعتهما، وتشابه أشكال مكوناتهما، وحركتيهما، وصعوبة الحركة فيهما إلا عن طريق الخبرة والمهارة. ونجحت هيئة المساحة الجيولوجية السعودية في سبر أغوار الربع الخالي واكتشاف كنوزه وتصحيح الصورة السائدة عنه بكونه منطقة كثبان رملية موحشة ومقفرة من خلال كتاب: «الربع الخالي.. بحر الرمال العظيم» الذي أماط اللثام عن مكونات هذا البحر الرملي الجيولوجية والجغرافية والهيدرولوجية والبشرية والبيئية والأثرية ومقوماته الاقتصادية والسياحية الواعدة.
Book
واقع تطبيق مشروع المدارس الفاعلة فى دولة الكويت
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق مشروع المدارس الفاعلة في دولة الكويت، من وجهة نظر المعلمين والمدراء والمدراء المساعدين في منطقة العاصمة التعليمية. كما سعت إلى التركيز على أربعة عوامل لها دورها في تعزيز كفاءة المدرسة وهي: البيئة المدرسية، والأمن، والقيادة المدرسية، والتخطيط، والشراكة المجتمعية، وجودة استخدام البيانات. تم تطبيق أداة الاستبانة على عينة متاحة عددهما 163 معلما و8 مدراء و16 مديرا مساعدا من الجنسين في المرحلة المتوسطة. وبعد جمع البيانات واستخراج المتوسطات الحسابية، والمقارنات المتعددة، تبين أن درجة جودة كفاءة هذه العوامل الأربعة كانت مرتفعة.
Journal Article
جزر المملكة العربية السعودية في البحر الأحمر والخليج العربي
أصدر هذا الكتاب \"جزر المملكة العربية السعودية في البحر الأحمر والخليج العربي\" ليكون أساسا لإنشاء قاعدة معلومات شاملة ودقيقة عن كافة الجزر والشعاب المرجانية السعودية، يضم الكتاب معلومات عامة عن البحر الأحمر والخليج العربي ومضائقهما وخلجانهما وثرواتهما الطبيعية وجزرهما وشعابهما مدعمة بالخرائط التوضيحية، كما يشمل الكتاب معلومات ووصف لأهم الجزر السعودية في البحر الأحمر والخليج العربي.
Book
طبيعة النظام التعليمى فى استكتلندا
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على شكل النظام التعليمي العام في اسكتلندا، وآلية المراحل التعليمية في هذا النظام، وكيفية تحقيق الجودة وتحسين التعليم، وأيضا توضيح ما هو منهج التميز في النظام التعليمي الأسكتلندي، وتكمن أهمية الدراسة بالتركيز على آلية نظام التعليم في اسكتلندا للاستفادة من الخبرات التعليمية في البلدان الأخرى، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الطريقة النوعية في جمع المعلومات القائمة على أداة تحليل المحتوى. وقد أظهرت النتائج أن النظام التعليمي الأسكتلندي يقوم المهارات العديدة لدى التلاميذ حتى يكونوا قادرين على تحمل المسؤولية والاعتماد على النفس، ويشجع النظام الأسكتلندي على التعليم المستمر ورفع مستوى معايير الإنجاز لإعداد قوى بشرية موهوبة ومتميزة، وقد تم مناقشة النتائج التي أسفرت عنها الدراسة في ضوء بعض الدراسات السابقة التي تم عرضها.
Journal Article
واقع المكانة الاجتماعية للمعلم في دولة الكويت
المكانة الاجتماعية للمعلم من المؤشرات التي تعكس أهمية التعليم في كل الثقافات عبر العصور. وقد صممت هذه الدراسة للكشف عن مكانة المعلم في المجتمع الكويتي للوقوف على مدى الرعاية والاهتمام الذي يحظى به المعلم الذي يعتبر أساس نهضة المجتمع لما يحمله من رسالة يتم من خلالها نقل المعارف وبناء الحضارة وتشكيل القيم والاتجاهات وتوجيه الطلاب وإرشادهم.
Journal Article
دور التصميم التشاركي في تنمية العملية التصميمية بالحيزات الداخلية
يهدف البحث إلى معرفة الاستفادة الإيجابية في توظيف تقنيات التصميم التشاركي ومدى مساهمته في تنمية العملية التصميمية بشكل كامل لدى المصممين الداخليين والمستخدمين النهائيين بحد سواء كان يوضح مفهوم التصميم التشاركي، ولتحقيق الهدف تم تصميم البحث على التطبيقات الخاصة بالتصميم التشاركي، وتم اتباع المنهجية ما قبل التجريبية بالطرق التقليدية في التصميم المضمن للتحقق من فاعليته، وقد تم جمع البيانات الكمية عن طريق وسيلتين وهذه الوسائل هي: مقياس الكفايات التخصصية، ورصد ملاحظات الممارسات المهنية، وتم جمع البيانات النوعية في أدوات معينة هي الأسئلة المفتوحة بمقياس الكفايات التخصصية، وسجل الملاحظات وقد طبقت الدراسة الخاصة في البحث على مجموعة من المصممين الداخليين والمستخدمين النهائيين للفراغ الداخلي في دولة الكويت، وقد تم اختيارهم بطريقة العينة الملائمة. وبعد تحليل البيانات وفق استراتيجية تحليل البيانات المختلطة المتوازية أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين التطبيقين السكني والتجاري لكل من مقياس الكفايات التخصصية، وبطاقة الملاحظة، وقد ظهر تأثير كبير للبرنامج على المتغيرات المقاسة. وتم تقديم نتائج تحليل البيانات النوعية تفسيرا وفهما أعمق لنتائج الدراسة في جزئها الكمي، حيث أوضحت أن ممارسات التصميم التشاركي ساهمت في اندماج المصممين الداخليين في مناقشات وتأملات ذاتية وتعاونية مستمرة ضمن مجموعة من المستخدمين النهائيين وتبين أن لديهم اهتمام مشترك ويسعون لتحقيق أهداف مشتركة تتمثل في الرضا التام للمستخدم، ساعد ذلك التشارك في التصميم وتلك المناقشات والتأملات على تنمية فهم التصميم بشكل اعمق للمستخدمين النهائيين فيما يخص التصميم الداخلي، وإحداث التغيير الإيجابي للمصممين الداخليين في معرفتهم التخصصية وممارستهم المهنية، وتحسين التأمل في الممارسات المهنية والمعرفة بالتخصص، خاصة وأن ممارسات التصميم التشاركي حدثت بالتزامن مع ممارسة التصميم، وبناء على هذه النتائج يوصي البحث بضرورة دمج الممارسات التشاركية في مراحل التصميم الداخلي لضمان تلبية احتياجات المستخدمين النهائيين وزيادة فعالية تصميم المشاريع سواء سكنية أو تجارية.
Journal Article