Explore the vast range of titles available.

تهدف هذه الدراسة للتعرف على مستوى أهمية مشاركة الأسرة في تعزيز مهارات تقرير المصير للطلبة ذوي الإعاقة الفكرية، الملتحقين ببرامج ومعاهد التربية الفكرية من وجهة نظر الأسرة في مدينة الرياض، والكشف عن مدى مساهمة الأسرة في تعزيز مهارات تقرير المصير للطلبة ذوي الإعاقة الفكرية، والتعرف على الفروق في استجابات اسر الطلبة إن وجدت في محوري الدراسة تبعا لمتغيرات الجنس، ودرجة الإعاقة، والمرحلة الدراسية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، وطورا أداة جرى تطبيقها على عينة مكونة من (٢٦١) فردا. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى أهمية مشاركة الأسرة في تعزيز مهارات تقرير المصير للطلبة ذوي الإعاقة الفكرية (مهم جدا)، كما بينت أن أفراد الدراسة يساهمون بشكل عال جدا في تعزيز مهارات تقرير المصير للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية. وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول مستوى أهمية مشاركة الأسرة في تعزيز مهارات تقرير المصير للطلبة ذوي الإعاقة الفكرية للمتغير (درجة الإعاقة)، وذلك لصالح من كانت درجة إعاقتهم بسيطة، فيما لم تظهر النتائج فروقا دالة إحصائيا تبعا لمتغيري الجنس والمرحلة الدراسية. كما لم تكشف نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول مدى مساهمة الأسرة في تعزيز مهارات تقرير المصير لابنها ذي الإعاقة الفكرية، تعود المتغيرات الجنس ودرجة الإعاقة والمرحلة الدراسية.