Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى التعرف على أساليب التحفيز من منظور إسلامي ودورها في تحسين أداء العاملين في المؤسسات التربوية، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج التحليلي الاستقرائي، كما قام بتقسيم البحث إلى مقدمة ومبحثين حيث تناول في المبحث الأول: التحفيز في الفكر الإداري الإسلامي من خلال إبراز بعض أساليب التحفيز في القرآن الكريم والسنة النبوية، بينما تناول في المبحث الثاني: مفهوم التحفيز الإداري، وأهميته، وأنواعه، وشروطه، ونظريات التحفيز، ودور المؤسسات التربوية في تحسين أداء العاملين من خلال التحفيز ومعوقات تحفيز العاملين في المؤسسات التربوية، وخلص الباحث إلى النتائج التالية: أن التحفيز من أهم العوامل التي تؤثر على أداء العاملين في المؤسـســـــات التربوية، حيث يساعد على رفع مستوى الدافعية لديهم، ويدفعهم لبذل أقصى ما لديهم من جهد لتحقيق الأهداف التربوية، وأن الإسلام سبق النظريات الحديثة في الدعوة إلى ممارسة التحفيز مع العاملين لخلق بيئة عمل إيجابية من خلال الحث على المثابرة، والإخلاص في العمل، وتجويده، وتعزيز روح التعاون بين العاملين.

هدف البحث إلى التعرف على التطور التاريخي لإدارة الجودة الشاملة وتطبيقاتها في مؤسسات التعليم العالي؛ ولتحقيق هذا الهدف فقد استخدم الباحث المنهج الوصفي والتاريخي، وخلص البحث إلى أن إدارة الجودة الشاملة قد تطورت بسرعة من مفهوم إلى نظام شامل لإدارة الشركات، ومن ثم أصبحت مقبولة على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم، كما طبقت في مؤسسات التعليم العالي لتحسين جودة برامجها وخدماتها.

هدف البحث إلى إبراز إسهامات المدرسة بمكوناتها الأساسية (المدير- المعلم- المناهج) في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى التلاميذ في عصرنا الحاضر الذي صارت فيه التكنولوجيا جزءا لا يتجزأ من حياتنا اليومية، مما يتطلب من الأجيال الناشئة امتلاك المهارات الرقمية اللازمة للتعامل معها بمسؤولية وأخلاقية.

يهدف البحث إلى تسليط الضوء على أهمية القيادة التحويلية في المجال التربوي وإبراز تطبيقاتها المستنبطة من بعض مواقف النبي صلى الله عليه وسلم، ولتحقيق ما هدف إليه البحث فقد تم تقسيمه إلى مبحثين؛ بحيث تناول المبحث الأول: الجانب النظري للقيادة التحويلية، وفيه ستة مطالب، بينما تناول المبحث الثاني: تطبيقات القيادة التحويلية في المجال التربوي المستنبطة من بعض مواقف النبي صلى الله عليه وسلم، وفيه مبحثان.