Catalogue Search | MBRL
Search Results Heading
Explore the vast range of titles available.
MBRLSearchResults
-
Series TitleSeries Title
-
Reading LevelReading Level
-
Content TypeContent Type
-
Item TypeItem Type
-
YearFrom:-To:
-
More FiltersMore FiltersIs Full-Text AvailableSubjectCountry Of PublicationPublisherSourceTarget AudienceDonorLanguagePlace of PublicationContributorsLocation
Done
Filters
Reset
13
result(s) for
"السباعي، محمد، 1881-1931 مؤلف"
Sort by:
أبطال مصر
by
السباعي، محمد، 1881-1931 مؤلف
in
مصر تاريخ فؤاد، 1917-1936
,
مصر تاريخ الاحتلال البريطاني، 1882-1936
1921
قطعت مصر شوطا طويلا من الكفاح السياسي في الربع الأول من القرن العشرين بغية أن تنال استقلالها عن الإمبراطورية البريطانية التي كانت في عنفوانها آنذاك، حيث كان مجابهة قوى كبرى مثلها يبدو عملا عبثيا لا طائل منه، ولكن ذلك لم يمنع الحناجر المصرية أن تصدح بنداء الحرية في الميادين والمحافل العالمية، فحتى بعد نجاح ثورة 1919 م ظلت حكومة التاج البريطاني تماطل وتناور أملا منها في أن تميت القضية، وتجعل من فرض الحماية الإنجليزية أمرا واقعا ؛ فتذرعت بحجج واهية كصون الأقليات وحماية عرش السلطان، وساقتها في ما سمي بمشروع كرزون» الذي أصاب الأمة المصرية بخيبة أمل كبرى عند صدوره، ولكن الله سخر لمصر أبطالا وقفوا أمام هذه الألاعيب الاستعمارية وقد توحدت قلوبهم على هدف واحد هو مصر الحرة ذات السيادة.
Unknown
التطرف العنيف : مراحل غسل الأدمغة من الاستقطاب إلى التجنيد
2018
هذا الكتاب سيمكن بما يقدمه من معلومات بحثية من وضع استراتيجيات مضادة لمكافحة ظاهرة الاستقطاب والتجنيد كما أنه يحتمل أن يفتح جسر التواصل بين كل المهتمين بالظاهرة الجهادية مادامت المقاربة الأمنية وحدها لا تكفي ولأن الأمر يتعلق بمنظومة ثقافية جد معقدة ومتغلغلة في التراث والثقافة الإسلاميتين ولا أدل على ذلك شهادات المتخصصين في مكافحة ظاهرة الإرهاب مند أحداث 11 شتنبر 2001.
تأدية الواجب
كتاب (تأدية الواجب) لمؤلفه (صميلز) يحث على الفضيلة وأداء الواجب، سواء كان في الجندية أو في الحياة العامة. ويتحدث عن تطهير النفس والضمير والصدق في الكلام والعمل وعن الشجاعة والإقدام في الحروب ومساعدة الناس والعطف والكثير من الأمور الأخلاقية. ومع هذا، يذكر الكثير من القصص والمقولات والأحداث التاريخية ليؤيد حججه.
Unknown
الأبطال ؛ وفي ذيله تاريخ الثورة الإنكليزية
by
Carlyle, Thomas, 1795-1881 مؤلف
,
السباعي، محمد، 1881-1931 معرب
,
Carlyle, Thomas, 1795-1881 تاريخ الثورة الإنكليزية
in
الأبطال تراجم
,
الرجال تراجم
1909
يمتاز هذا الكتاب بشرحه عبادة البطولة وتقديس عظماء الرجال شرحا وافيا دقيقا لم يدع لقائل مجالا وأن من قرأ هذا الكتاب وكان كافرا ملحدا مستهزئا بعظمة ابن آدم منكرا عبقرية الإنسان ساخرا من عظماء الرجال وعشاقهم فلم يشف من داء الكفر والجحود والاستهزاء والسخر فليس في طاقة القلم ولا سلطان البلاغة ولا في قوى الانس والجن ما يشفى علته أو يغير ما به، وأحسن ما جاء في ذلك الكتاب فصل عن المصطفى صلى الله عليه وسلم فقد كان كارليل من أكتب الناس ومن أشد البلغاء تمكنا من اللسان واقتدارا على اللغة.
RAREBOOK
التربية
by
Spencer, Herbert, 1820-1903 مؤلف
,
Spencer, Herbert, 1820-1903. Education
,
السباعي، محمد، 1881-1931 مترجم
in
التربية فلسفة
,
التعليم فلسفة
2021
\"التربية\" تأليف هربرت سبنسر، وترجمة محمد السباعي، هو كتاب يتناول فلسفة التربية ومبادئها من وجهة نظر سبنسر، أحد الفلاسفة البارزين في القرن التاسع عشر. يتناول الكتاب نظرية سبنسر في التربية وأثرها على الفرد والمجتمع، يقدم المؤلف أهمية التربية في تشكيل الفرد والمجتمع، موضحا كيف يمكن أن تسهم التربية في تحسين القدرات العقلية والجسدية للناس، يستعرض سبنسر المبادئ الأساسية للتربية، بما في ذلك أهداف التربية وأسسها النظرية، يوضح كيفية تحقيق التوازن بين تنمية القدرات العقلية والجسدية، يناقش سبنسر كيف يمكن أن تؤثر العلوم على التربية وكيفية تكامل العلوم مع أساليب التربية.
التربية
by
Spencer, Herbert, 1820-1903 مؤلف
,
السباعي، محمد، 1881-1931. مترجم
,
Spencer, Herbert, 1820-1903 Education
in
التربية فلسفة
,
التعليم الأخلاقي
2018
تظل قضية التربية والتعليم أحد أهم المسائل التي طالما أنعم فيها الفلاسفة والمفكرون النظر، فالسبيل الوحيد لإصلاح أي مجتمع والارتقاء بأفراده هو بث الفضائل والقيم في النشء بجانب دراسة المواد العلمية، ولكن أولا يجب أن تكون العملية التعليمية ذاتها جيدة وسليمة وترتكز على أسس قوية بحيث تحقق أهدافها، وهو الذي لم يجده المؤلف والفيلسوف الإنجليزي «هربرت سبنسر» في نظام التعليم الإنجليزي خلال القرن التاسع عشر؛ فأصدر هذا الكتاب الذي بين فيه رؤيته للعملية التربوية بأسرها، وشدد على ضرورة العناية بعلوم المستقبل الهامة (كالعلوم الطبيعية والبيولوجية) وكذا أمثل الطرق لتدريسها، وقد أشار أيضا إلى أن العملية التعليمية لا تكتمل على نحو صحيح إلا من خلال عنايتها بتربية الفرد بدنيا وأخلاقيا ؛ الأمر الذي يضفي على عملية التعليم بعدا إنسانيا هاما.