Explore the vast range of titles available.

تركز البحث الحالي على دراسة أثر القصة بتنمية الخيال في التعبير الفني لدى طلبة المرحلة الابتدائية حيث وجد الباحث أن عملية تنمية الخيال وإثارة المدركات لدى المتعلمين على قدر كبير من الأهمية في تطوير قدراتهم التعبيرية في مجال فن الرسم باستخدام الأسلوب القصصي. يهدف البحث إلى تعرف على أثر القصص الشعبية في تنمية الخيال لدى طلبة المرحلة الابتدائية من خلال التعبير الفني (الرسم). ولغرض تحقيق الأهداف أشتق الباحث الفرضيات الصفرية والتي تضمنت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية معنوية عند مستوى دلالة ٥% بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي باستخدام الاختبار التائي (t-test) فضلا عن فرضيات أخرى. اقتصرت حدود البحث على القصص الشعبية كمثيرات سمعية وبصرية لتنمية خيال طلبة الصف الأول إلى السادس الابتدائي في مدارس محافظة بابل المستمرين بالدراسة للعام الدراسي (٢٠١٥- 2016). تضمن الفصل الأول مشكلة البحث وأهميته، هدف البحث، حدود البحث، النتائج والاستنتاجات. فيما شمل الفصل الثاني دراسة تحليلية لــ (التخيل- القصة- التعبير الفني). أما الفصل الثالث فقد تضمن عرضا لمجتمع البحث وعينته وتكافؤها من حيث الجنس والعمر الزمني والخبرات السابقة. فيما استخدم الباحث عدة أدوات منها استمارة الملاحظة والتقويم والتي خضعت للصدق والثبات من خلال عرضها على مجموعة من الأساتذة الخبراء وحسب اختصاصاتهم/ فضلا استخدام الباحث الوسائل الإحصائية التي تناسب مجريات البحث للوصول إلى النتائج والاستنتاجات. نتائج البحث تفسيرها وما أسفرت عنه من استنتاجات وتوصيات فقد تضمنها الفصل الرابع.

أجري البحث في جامعة بابل بهدف بناء برنامج تدريبي مقترح على وفق الذكاء الانفعالي والتعرف على فاعليته في التفكير الإبداعي لدى الطلبة، واختيرت العينة من كلية الصيدلة، الصف الثاني وتكونت من (140) تلميذا، واستعملت الدراسة استبانة قدمت للمحكمين للتعرف على مهارات الذكاء الانفعالي اللازمة المطلوب توافرها للطلبة-عينة البحث- والحاجات التدريبية اللازمة، وكذلك استعمل اختبار التفكير الإبداعي لتورانس لمعرفة فاعلية البرنامج بعد بناء البرنامج المقترح واختيار التصميم التجريبي ذات الضبط الجزئي بمجموعة واحدة وقياسين قبلي وبعدي، واستعملت الأساليب الإحصائية الملائمة مثل مربع كأي واختبار (t) لعينتين مترابطتين، وأظهرت فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في التفكير الإبداعي.

تعد هذه الدراسة محاولة للتعرف على الدلالات الاجتماعية لعناصر الفن التشكيلي كاللون، الكتلة، الملمس، الشكل والفضاء مدى تأثيرها على تقنيات العرض المسرحي. إذ يحاول الباحث من خلال هذه الدراسة الإجابة على تساؤل مهم ألا وهو\" ما هي الدلالات الاجتماعية لعناصر الفن التشكيلي وما هو تأثيرها على العرض المسرحي؟\" وللإجابة على هذا التساؤل بقدم الباحث هذا البحث المتواضع والذي يتكون من ثلاثة فصول: يتضمن الفصل الأول مشكلة البحث، الهدف من البحث، أهمية البحث والحاجة إليه مع بعض التعريفات لمعنى الدلالة لغة واصطلاحا وفلسفة. أما الفصل الثاني فقد احتوى على مبحثين: المبحث الأول يتضمن تعريف لمفهوم الدلالات الاجتماعية في العمل الفني مع ذكر أنواعها. أما المبحث الثاني فقد كرسه الباحث لتسليط الضوء على العناصر التشكيلية في الفن المسرحي والدلالة الاجتماعية لكل عنصر من تلك العناصر. ولغرض تأكيد الإجابة على التساؤل انف الذكر والذي اعتبره الباحث ليكون مشكلة للبحث فقد اختار عينة من أحد العروض المسرحية التي يمكن أن تعكس الدلالات الاجتماعية لعناصر الفن التشكيلي بشكل واضح وجلي. الفصل الثالث من البحث فقد تضمن نتائج البحث الاستنتاجات وبعض التوصيات.