Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى التعرف على أسباب ضعف التفاعل في التعليم الإلكتروني عبر منصة \"مدرستي\" من وجهة نظر معلمي المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، بالإضافة إلى اقتراح سبل لمعالجة هذا الضعف وتحسين تجربة التعلم الإلكتروني، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المقارن، والذي يهدف إلى تحليل الفروق بين معلمي المرحلة الابتدائية والمتوسطة في آرائهم حول أسباب ضعف التفاعل وسبل معالجته عبر منصة \"مدرستي\"، وتم استخدام استبانة مكونة من محورين رئيسيين: أسباب ضعف التفاعل مع التعليم الإلكتروني عبر منصة \"مدرستي\"، وسبل معالجة ضعف التفاعل مع التعليم الإلكتروني عبر منصة \"مدرستي\"، وتكونت الاستبانة النهائية من 19 مفردة، تم التحقق من صدقها وثباتها باستخدام عدة طرق إحصائية، وشملت الدراسة عينة من (130) معلما ومعلمة من معلمي المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بمحافظة بيشة، وأظهرت الدراسة أن ضعف التفاعل في منصة \"مدرستي\" يعود إلى عدة عوامل، من أبرزها: قلة إلمام الطلاب باستخدام الأدوات التكنولوجية في المنصة، وقلة الأنشطة التفاعلية التي تشجع الطلبة على المشاركة، ونقص التدريب لدى بعض المعلمين على توظيف أدوات المنصة بفعالية، وضعف شبكة الإنترنت وعدم استقرارها في بعض المناطق، وأوضحت الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين معلمي المرحلة الابتدائية والمتوسطة في تحديد أسباب ضعف التفاعل، حيث أبدى معلمو المرحلة الابتدائية مخاوف أكبر تجاه ضعف دافعية الطلاب وصعوبة ضبط الصفوف الافتراضية، واقترحت الدراسة عدة حلول لمعالجة ضعف التفاعل، من بينها: توفير دورات تدريبية مكثفة للمعلمين حول كيفية استخدام الأدوات التفاعلية في المنصة، وتحسين جودة البنية التحتية التقنية للمنصة، مثل سرعة الإنترنت واستقرارها، وتصميم أنشطة تفاعلية تناسب الفئات العمرية المختلفة وتعزز مشاركة الطلاب. تحفيز الطلاب من خلال برامج تشجيعية ومسابقات داخل المنصة.