Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى معرفة ملائمة مناهج التربية البدنية العامة بالصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية لقدرات الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة بمدارس الدمج من وجهة نظر معلمي التربية البدنية بالمملكة العربية السعودية. الدراسة قاست أيضاً تأثير متغيرات المؤهل العلمي، والخبرات التعليمية، والدورات التدريبية على رأي المشاركين. اشتملت عينة الدراسة التي استخدمت لمنهج الوصفي على عدد ‎)12(‏ معلم تم اختيارهم بشكل عشوائي من (35) مدرسة عامة تطبق نظام الدمج بمدينة الرياض. أهم نتائج الدراسة أشارت إلى عدم وجود توافق بين مناهج التربية البدنية العامة بالصفوف العليا الحالية بالمرحلة الابتدائية وبين قدرات وإمكانات طلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة القابلين للدمج. كما أشارت النتائج إلى عدم تأثير المؤهل العلمي، والخبرات التعليمية، والدورات التدريبية على وجهة نظر المشاركين تجاه توافق مناهج التربية البدنية الحالية مع قدرات وإمكانات الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة. توصيات الدراسة شددت على أهمية تطوير وتعديل مناهج التربية البدنية بالصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية بما يتناسب مع قدرات وإمكانات الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة بمدارس الدمج، وضرورة وتدريب المعلمين على تقييم مناهج التربية البدنية لتتلائم حركياً، وعلميا، ونفسياً، واجتماعياً مع كافة الطلاب خصوصاً الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة، بالإضافة إلى ضرورة اجراء زيارات مسحية مكثفة لمدارس الدمج لمعرفة مدى اشراك الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة بدروس التربية البدنية المدمجة.

هدفت هذه الدراسة إلى قياس الفروق في مستوى المهارات الحركية بين طلاب الإعاقة الفكرية بمدارس الدمج والمدارس الخاصة، استخدم الباحث المنهج التجريبي للتعرف على الفروق في مستوى المهارات الحركية بين طلاب الإعاقة الفكرية في مدارس الدمج والمدارس الخاصة، اشتمل مجتمع الدراسة على عدد من طلاب المرحلة الابتدائية بالمدارس الخاصة وعددها 15 مدرسة، والمدارس التي تطبق نظام دمج وعددها (17) مدرسة، تم اختيار عينتين بالطريقة العمدية، الأولى كان قوامها (20) طالب تم اختيارهم من مدرسة خاصة، وعينة قوامها (20) طالب تم اختيارها من مدرسة عامة تطبق نظام الدمج، استخدم الباحث لجمع البيانات اختبار المهارات الحركية الكبيرة TGMD-2 تمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (ت)، أشارت أهم النتائج إلى وجود الفروق في مستوى الأداء الحركي في بعض المهارات الحركية لصالح طلاب الإعاقة الفكرية بمدارس الدمج، وكانت أهم التوصيات دمج الطلاب ذوى الإعاقة الفكرية المتوسطة (القابلين للتعلم) بدروس التربية البدنية العامة لما لذلك من تأثيرات إيجابيه على المستوى النفسي والاجتماعي والتعليمية.

تهدف الدراسة إلى التعرف على الفروق بين مستويات اللياقة البدنية والقياسات الأنثروبومترية لدى اللاعبين المسجلين بالأكاديميات الرياضية في مدينة الرياض من السعوديين ومن الرياضيين متعددي الجنسيات، وقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة الدراسة، وتمثلت العينة في عدد (١٠٠) لاعب مسجلين بالأكاديميات الرياضية في مدينة الرياض، تم تقسيمهم إلى مجموعتين (٥٠) لاعب سعودي، و(٥٠) لاعب متعديي الجنسيات، وتم تطبيق مجموعة من الاختبارات البدنية (اختبار مرونة العمود الفقري لليمين واليسار، اختبار المرونة الديناميكية، اختبار الجري المكوكي، اختبار قوة القبضة يمين ويسار، اختبار الشد على العقلة، اختبار رفع الرجلين من الرقود، اختبار نط الحبل، اختبار الوثب العريض من الثبات)، وكذلك مجموعة من القياسات الأنثروبومترية (الطول، الوزن، مؤشر كتلة الجسم، نسبة الدهون بالجسم، نسبة العضلات بالجسم، السعرات الحرارية المطلوبة للجسم) التي تستخدم كمحددات لانتقاء الرياضيين، وكانت أهم نتائج الدراسة تفوق اللاعبين السعوديين في أغلب القياسات البدنية والأنثروبومترية، مما يعكس الاهتمام بالكثير من المتغيرات المؤثرة في عمليات الرعاية للرياضيين كالتغذية السليمة، والسلوك الصحي، وكذلك الالتزام الأسري نحو الممارسة الرياضية للأبناء.

هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير العوامل الاقتصادية والاجتماعية والجغرافية على مشاركة الفئات السنية الصغيرة في الأكاديميات الرياضية، استخدم الباحثون المنهج الوصفي ، وبلغت عينة الدراسة (83) من أولياء الأمور للفئات السنية الصغيرة لعدد أربعة أكاديميات رياضية بمدينة الرياض وهي أكاديمية فارس في شمال وشرق وجنوب الرياض وأكاديمية بلانكوس، تم استخدام استبيان العوامل الاقتصادية والاجتماعية والجغرافية، وأشارت اهم النتائج إلى أن هناك علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائياً عند مستوى (0,05) بين المستوى الاقتصادي الاجتماعي والجغرافي مشاركة الفئات السنية الصغيرة في الأكاديميات الرياضية، وبلغت قيمة الارتباط للدرجة الكلية (0,48) وهذه القيمة لمعامل الارتباط بيرسون تدل علاقة متوسطة إيجابية، أكبر العوائق التي قد تمنع أولياء أمور الفئات السنية الصغيرة من اصطحاب أبنائهم للأكاديميات كانت عدم وجود وقت كافي، وأوصت الدراسة بالتوسع في إقامة الأكاديميات الرياضية ليتمكن كل الأطفال والشباب من المشاركة في ممارسة الألعاب الرياضية المختلفة.