Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج إرشادي في تنمية التواضع، وخفض الاستحقاق النرجسي الأكاديمي لدى طلاب الجامعة. وتكونت العينة من (22) طالبا من منخفضي التواضع، ومرتفعي الاستحقاق النرجسي الأكاديمي بقسم التربية الخاصة، جامعة الملك خالد، متوسط أعمارهم الزمنية (22 ,23) سنة وانحراف معياري قدره (0,61)، وتم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، عدد كل منهما (11) طالبا، وأعد الباحث مقياسين: أحدهما لقياس التواضع كحالة، والآخر لقياس الاستحقاق النرجسي الأكاديمي، بالإضافة إلى البرنامج الإرشادي الانتقائي. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0,01) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين: القبلي، والبعدي، على مقياسي: التواضع، والاستحقاق النرجسي الأكاديمي، وذلك لصالح القياس البعدي في التواضع، وفي اتجاه القياس القبلي في الاستحقاق النرجسي الأكاديمي، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0,01) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين: الضابطة والتجريبية، وذلك لصالح المجموعة التجريبية في التواضع، وفي اتجاه المجموعة الضابطة في الاستحقاق النرجسي الأكاديمي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين: البعدي، والتتبعي في التواضع، والاستحقاق النرجسي الأكاديمي. وهذا يعني فعالية البرنامج الإرشادي في تنمية التواضع، وخفض الاستحقاق النرجسي الأكاديمي لدى طلاب الجامعة.

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج إرشادي قائم على مهارات التعاطف اليقظ مع الذات في تنمية التعاطف مع الذات، وخفض الشعور بالخزي الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، وتكونت عينة الدراسة من (١٧) طالبا من منخفضي الإنجاز الأكاديمي بقسم التربية الخاصة، جامعة الملك خالد، وبلغ متوسط أعمارهم الزمنية (21,12) سنة بانحراف معياري قدره (0,93)، وتم تقسيمهم بشكل عشوائي إلى مجموعتين؛ تجريبية وعددها(9) طلاب، وضابطة وعددها (8) طلاب، واستخدمت الدراسة مقياس التعاطف مع الذات من إعداد (الضبع، 2013)، ومقياس الخزي الأكاديمي، والبرنامج الإرشادي القائم على مهارات التعاطف اليقظ مع الذات من إعداد الباحث. وأشارت النتائج إلى فعالية البرنامج الإرشادي في تنمية التعاطف مع الذات، وخفض الشعور بالخزي الأكاديمي لدى طلاب الجامعة. وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري للدراسة ودراساتها السابقة.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى التواضع الفكري لدى طلاب الجامعة، وتعرف العلاقة الارتباطية بينه وبين الأنا الهادئة لدى العينة ذاتها، بالإضافة إلى التحقق من فعالية البرنامج الإرشادي القائم على مهارات الأنا الهادئة في تنمية التواضع الفكري، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (315) طالباً بكلية التربية للبنين بجامعة الملك خالد، متوسط أعمارهم الزمنية (20.49) سنة بانحراف معياري قدره (1.28)، ومن هذه العينة تم اشتقاق العينة التجريبية من منخفضي التواضع الفكري، وبلغ عددها (25) طالباً قسموا بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: تجريبية (12) طالباً، وضابطة (13) طالباً، وأعد الباحثان مقياساً للتواضع الفكري، وآخر للأنا الهادئة، والبرنامج الإرشادي، وأشارت النتائج إلى أن مستوى التواضع الفكري جاء في حدود المتوسط، ووجود ارتباط موجب دال إحصائياً عند مستوى (0.01) بين مهارات الأنا الهادئة والتواضع الفكري لدى عينة الدراسة، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين: القبلي، والبعدي في التواضع الفكري، وذلك لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين: الضابطة، والتجريبية في القياس البعدي في التواضع الفكري، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين: البعدي، والتتبعي في التواضع الفكري، وهذا يعني فعالية البرنامج الإرشادي القائم على مهارات الأنا الهادئة في تنمية التواضع الفكري لدى طلاب الجامعة.

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير وتقنين مقياس إدمان مشاهدة الفيديوهات القصيرة لتلاميذ المرحلة الإعدادية. اشتمل المقياس النهائي على ۳۰ موقفا سلوكيًا، وتم تطبيقه على عينة قوامها (۲۰۰) تلميذ وتلميذة، تراوحت أعمارهم (۱۳-١٥) سنة، بمتوسط عمر زمني قدره (۱۳,۸۳) سنة، وانحراف معياري قدره (۰,۷۷). وأظهرت تحليلات الارتباط دلالات إحصائية بين المواقف وأبعادها والدرجة الكلية للمقياس، ما يعكس اتساقًا داخليا مرتفعًا. كما دعم التحليل العاملي التوكيدي بنية المقياس المكون من ستة أبعاد بمؤشرات مطابقة جيدة، وتشبعات معيارية ونسب حرجة دالة، مما يؤكد صدقه التقاربي والبنائي، وجاءت معاملات الثبات، بما في ذلك ألفا كرونباخ وأوميغا والثبات المركب مرتفعة لجميع الأبعاد، مما يشير إلى موثوقية عالية. ويوفر المقياس أداة مناسبة ثقافيًا وسلوكيا لتقييم سلوكيات الأطفال تجاه الفيديوهات القصيرة، ويتيح فهم تأثيرها على المزاج، التحصيل الدراسي، والسلوك الاجتماعي، إضافة إلى دعم تصميم برامج إرشادية للحد من السلوكيات الإدمانية الرقمية.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى ممارسة أسلوب الحياة الصحي للتعايش مع جائحة كورونا (COVID-19) لدى طلبة الجامعة، والكشف عن الفروق في درجة هذه الممارسة باختلاف متغيرات: الجنسية - الجنس - البيئة - العمر الزمني. وتكونت العينة من (1032) طالباً وطالبة (410 ذكراً - 622 أنثى)، تم اختيارهم من أربع جامعات عربية: أسوان، والشارقة، والملك خالد، والمستنصرية، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (18- 45) سنة بمتوسط عمر زمني قدره (23.95) سنة بانحراف معياري (5.68) وأعد الباحثون مقياس أسلوب الحياة الصحي للتعايش مع جائحة كورونا، وتم التحقق من خصائصه السيكومترية، وأشارت النتائج إلى أن درجة ممارسة أسلوب الحياة الصحي لدى أفراد عينة الدراسة جاء مرتفعاً في العينات الفرعية الأربعة مع اختلاف نسب المستويات، كما وجدت فروق دالة إحصائياً في ممارسة أسلوب الحياة الصحي باختلاف جنسية الطلبة، وعدم وجود فروق بين الجنسين في الدرجة الكلية مع وجود فروق بينهما في بعض الأبعاد الفرعية، كما تؤثر البيئة في ممارسة أسلوب الحياة الصحي لصالح المقيمين في الحضر، وتتزايد هذه الممارسة مع التقدم في العمر الزمني.

حاولت هذه الورقة العلمية التعرف على مفهوم الوالدية اليقظة عقليا، والنماذج النظرية المفسرة لها، وقياسها، وتحديد التوجهات المستقبلية لدراستها وخاصة في الدراسات العربية. وتوصلت إلى أن الوالدية اليقظة عقليا هي توظيف لمفهوم اليقظة العقلية في مجال الوالدية، وهي امتداد نموذجي لليقظة العقلية من السمة الشخصية إلى العلاقات الشخصية، وتعددت النماذج المفسرة كلها، وأجمعت غالبيتها على أنها تتضمن العملية الشخصية (الآباء والأمهات)، والعملية البينشخصية (التفاعلات بين الوالدين -الأبناء)، ويسير قياسها في اتجاه واحد تقريبا اعتمادا على محك تقرير الوالدين مع ندرة المقاييس التي تعتمد على محك تقرير الأبناء. وهناك حاجة ملحة وضرورية للبحث المستمر في هذا المجال، وبخاصة في الدراسات العربية.

هدفت الدراسة الراهنة إلى تطوير وتقنين مقياس للتعاطف الوالدي مع الذات، بالإضافة إلى استكشاف البنية العاملية الكامنة له، والتحقق من خصائصه السيكومترية لدى عينة من الآباء والأمهات. وقد تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من (٤٣٥) أبا وأما من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية - جامعة سوهاج، تراوحت أعمارهم بين (٢٣ - ٥١) عاما، بمتوسط عمري بلغ (30.47) سنة، وانحراف معياري قدره (7.570). واعتمدت الدراسة على مقياس التعاطف الوالدي مع الذات من إعداد الباحثين. وكشفت نتائج التحليل الإحصائي عن وجود ستة عوامل رئيسة يتكون منها المقياس، وهي: الحنو على الذات، الحكم على الذات، الإنسانية المشتركة، العزلة، اليقظة العقلية، والتوحد المفرط. كما أظهرت النتائج تمتع المقياس بدرجات مرتفعة من الصدق والثبات لدى أفراد العينة، مما يشير إلى صلاحيته كأداة لقياس التعاطف الوالدي مع الذات.

هدفت الدراسة إلى بحث العلاقة الارتباطية بين الوالدية اليقظة عقليا وكفاءة المواجهة لدى عينة من آباء وأمهات الأطفال الذاتويين والمعاقين عقليا، والكشف عن تأثير بعض المتغيرات الديموجرافية في الوالدية اليقظة عقليا. وتكونت عينة الدراسة من (١٧٥) فردا من آباء وأمهات الأطفال الذاتويين، والمعاقين عقليا، موزعة على مجموعتين؛ الأولى: اشتملت على (١٠٢) فردا من آباء وأمهات الأطفال المعاقين عقليا (41 أبا بمتوسط عمر زمني 86، 48 سنة بانحراف معياري 54، 13، و61 أما بمتوسط عمر زمني 57، 44 سنة بانحراف معياري 13، 11)، أما العينة الثانية، فاشتملت على (٧٣) فردا من آباء وأمهات الأطفال الذاتويين (٢٩ أبا بمتوسط عمر زمني 06، 40 سنة بانحراف معياري 34، 9، 44 أما بمتوسط عمر زمني 85، 38 سنة بانحراف معياري 84، 6). وقام الباحثون بتعريب مقياسين: الأول مقياس الوالدية اليقظة عقليا من إعداد Duncan, Coatsworth, & Greenberg (2009)، والآخر استبيان كفاءة المواجهة من إعداد (2013) Schroder & Ollis. وأشارت النتائج إلى: (١) تمتع الأداتين المعربين بخصائص سيكومترية جيدة مشابهة لمثيلاتها في النسخة الأصلية للأداتين، (٢) وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الوالدية اليقظة عقليا وكفاءة المواجهة، (3) الوالدية اليقظة عقليا تتأثر بجنس الوالدين، حيث كانت الفروق لصالح الأمهات، كما تتأثر بنوع إعاقة الطفل، حيث كانت الفروق لصالح والدي الأطفال المعاقين عقليا، (4) الوالدية اليقظة عقليا لا تتأثر بالمستوى التعليمي أو الحالة الوظيفية للوالدين، (٥) يمكن التنبؤ بكفاءة المواجهة من خلال الوالدية اليقظة عقلنا (الدرجة الكلية، وبعدي: التعاطف مع الذات والطفل، والوعي الانفعالي بالذات والطفل). وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري للدراسة ودراساتها السابقة.

هدف البحث إلى الكشف عن مستوى الاستحقاق الأكاديمي لدى طلبة الجامعة في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية (الجنس، التخصص الدراسي، المستوى الدراسي). وتكونت عينته الأساسية من (317) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من طلبة مرحلة البكالوريوس بجامعة الملك خالد، بمتوسط عمري (21,72) سنة، وانحراف معياري (1,56). واستخدمت الدراسة مقياس الاستحقاق الأكاديمي من إعداد الضبع (2018). وأشارت النتائج إلى أن المستوى العام على مقياس الاستحقاق الأكاديمي جاء مرتفعا، وبالنسبة للبعدين الفرعيين، جاء مستوى بعد معتقدات الاستحقاق مرتفعا، بينما جاء مستوى بعد سلوكيات الاستحقاق متوسطا، ووجدت فروق دالة إحصائيا في الاستحقاق الأكاديمي ترجع إلى متغيرات: الجنس، والتخصص الدراسي، والمستوى الدراسي، وكانت هذه الفروق في اتجاه الذكور، وذوي التخصص النظري، والمستوى الأول. وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، وفي ضوئها تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات.