Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين مفاهيم الثورة الصناعية الرابعة في كتب تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لمرحلتي التعليم الأساسي والثانوي في الجمهورية العربية السورية، ولتحقيق هدف البحث اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي، وأعدتا استمارة تحليل المحتوى كأداة للبحث، أوضحت النتائج اهتمام مطوري كتب العينة بتعليم الطلاب مهارات البرمجة وإدراج مفاهيم تتعلق بتطوير التطبيقات البرمجية، بالإضافة إلى التركيز على مخرجات الثورة الصناعية الرابعة مثل الذكاء الاصطناعي وإنترنت الأشياء، وتأهيل الطلاب لسوق العمل من خلال استعراض المؤهلات المطلوبة والأساليب للوصول إلى تلك الوظائف. ومع ذلك، لوحظ نقص في تضمين تقنيات مثل الواقع الافتراضي والمعزز، تقنية النانو، البلوك تشين، الحوسبة السحابية، وتحليل البيانات الضخمة. وأوصت الدراسة بتجاوز هذا النقص وإجراء دراسة وصفية لرصد تدريس هذه الكتب في مدارس التعليم الأساسي والثانوي.

هدف البحث الحالي إلى تعرف دور المنصات الإلكترونية في عملية الإعداد المهني للطالبة المعلمة في السنة الثالثة تخصص تربية الطفل، ولتحقيق هدف البحث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي وأعدت استبانة مؤلفة من قسمين: تضمن القسم الأول البيانات الشخصية، وتألف القسم الثاني من (36) بندا موزعين على أربعة أبعاد (المعرفي، المهاري، الوجداني، الاجتماعي). وتكونت العينة من (196) طالبة معلمة في السنة الثالثة تخصص رياض أطفال. وأظهرت نتائج الدراسة: أن دور المنصات الإلكترونية في عملية الإعداد المهني للطالبات المعلمات كان كبيرا، كما جاء البعد المعرفي في المرتبة الأولى، يليه المهاري، فلاجتماعي، وأخيرا الوجداني.

هدف البحث إلى تعرّف دور روبوتات الدردشة في تطوير مهارات البحث العلمي من وجهة نظر طلاب الجامعات، اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي، واستخدمتا الاستبانة كأداة للبحث. بينت النتائج أنّ لروبوتات الدردشة دوراً متوسطاً في تطوير مهارات البحث العلمي لدى طلاب الجامعات، وأنّ الصعوبة الأكبر في توظيف روبوتات الدردشة في خدمة البحث العلمي تتجلّى في دقة البيانات التي تقدمها ودرجة موثوقيتها. أما مخاطر هذا التوظيف فقد بينت النتائج أنها جاءت بدرجة مرتفعة ومن أبرزها: زيادة اتكالية الطالب ولا مبالاته وفقدان قدراته الإبداعية، واحتمالية انتهاك بياناته الشخصية ومشاركتها مع جهات خارجية. كما أظهرت نتائج الإجابة عن فرضيات البحث أن طلاب المرحلة الجامعية يستفيدون من روبوت الدردشة في كتابة أبحاثهم بشكل أكبر من طلاب الدراسات العليا، ويعتمد عليه طلاب الكليات النظرية في أبحاثهم بصورة أكبر من طلاب الكليات التطبيقية أوصت الباحثتان بإدخال روبوت الدردشة إلى المواد الدراسية الجامعية المتعلقة بتدريس مناهج البحث العلمي. وتشكيل فرق برمجية خبيرة تطور تطبيقات دردشة تفاعلية قادرة على تقديم معلومات دقيقة موثقة، وترجمة التقارير والملخصات بلغة سليمة، وتنسيق البيانات المعطاة لتلائم أسلوب الكتابة في الأبحاث العلمية. بالإضافة إلى نشر التوعية من مخاطر استخدام روبوتات الدردشة خاصة فيما يتعلق بحماية بيانات المستخدم وحقوق ملكيته، وزيادة اتكالية الباحث في إنجاز أبحاثه العلمية على روبوت الدردشة.