Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
15
result(s) for
"العتيقي، إبراهيم مرعي إبراهيم"
Sort by:
سياسات مؤسسات النقد الدولية والتعليم : \دراسة تحليلية\
يتحدث هذا الكتاب عن بعض الدول التي لجأت الي صندوق البنك الدولي حيث شهدت السنوات القليلة الماضية من التغيرات العالمية التى مست كافة جوانب الحياة السياسية والإقصادية والاجتماعية تدرجت من ثورة إتصالات ومعلومات إلى ما يطلق عليه الآن بظاهرة العولمة بجوانبها المختلفة وتعاظم دور من أسماهم البعض الفاعلين الجدد أو(اللاعبين الجدد) على المسرح الدولى بهدف ربط الدول الأطراف بدول المركز الرأسمالى المتقدم. حدث كل هذا الوقت الذى عانت فيه معظم الدول النامية من مشكلات إقصادية واجتماعية عديدة تمثلت فى الديون التى أرهقت كاهلها وسوء حالات الصحة والتعليم. وإزاء هذا الوضع المتدهور لجأت معظم الدول النامية (ومنها مصر) إلى مؤسسات النقد الدولية (البنك الدولى وصندوق النقد الدولى) لإعادة جدولة ديونها أو حذف جزء منها أو الحصول على قروض لتمويل خدمات الصحة والتعليم وغيرها من الخدمات الأخرى.
BOOK
تصور مقترح لإدارة تكلفة الجودة على أساس النشاط بالجامعات المصرية
تسعى الجامعات في الوقت الحالي إلى تطبيق مفاهيم ومعايير الجودة على كافة البرامج والخدمات التي تقدمها، ، ونظراً للمشكلات التي تعاني منها الجامعات المصرية والمتعلقة بالتمويل في ظل الظروف الاقتصاية التي تشهدها كثير من دول العالم، فإنه بات من الضروري أن تهتم الإدارة الجامعية بتبنى طرق وأساليب حديثة لإدارة تكلفة الجودة، ولذا يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مفهوم تكلفة الجودة في المؤسسات الجامعية، وأهم أنواع التكلفة التي تساهم في تحقيق الجودة، وتحدد عناصرها وكيفية قياسها والتقرير عنها، والتعرف على أسلوب إدارة التكلفة على أساس النشاط في المؤسسات الجامعية وأهم مميزاته، ووضع تصور مقترح لإدارة تكلفة الجودة على أساس النشاط بالجامعات المصرية.
Journal Article
تطبيق المراجعة الداخلية في الجامعات المصرية في ضوء المعايير الدولية
يهدف البحث الحالي إلى دراسة المراجعة الداخلية وأهم مجالاتها ومعاييرها وواقعها، ومن ثم وضع أنموذج مقترح للمراجعة الداخلية في الجامعات المصرية، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي مستعيناً باستطلاع رأي الخبراء حول مجالات نجاح المراجعة الداخلية وعواملها في الجامعات المصرية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: أن درجة تطبيق المراجعة الداخلية في الجامعات المصرية ضعيفة إجمالاً بوزن نسبي متوسط (1.47)، نتيجة لعدم وجود وحدات خاصة بها، وتقتصر المراجعة فقط على ما تقوم به الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد من عمليات مراجعة خارجية بهدف اعتماد المؤسسة، اما من حيث درجة الأهمية فكانت أبعاد المراجعة على درجة كبيرة من الأهمية من وجهة نظر الخبراء، حيث وصل الوزن النسبي لها (2.64)، والتوصل إلى أنموذج مقترح للمراجعة الداخلية في الجامعات المصرية يهدف إلى: تشكيل وحدة للمراجعة الداخلية بكل مؤسسة جامعية، وتحديد مجالاتها ومعاييرها بالاستفادة من المعايير الدولية.
Journal Article
واقع ممارسات إدارة الحوار في الإشراف التربوي بسلطنة عمان
هدف البحث إلى التعرف على واقع ممارسات المشرفين التربويين بسلطنة عمان لإدارة الحوار من وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين، بالإضافة إلى الكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء عينة الدراسة تُعزى لمتغيرات )الجنس - الوظيفة - سنوات الخبرة(، ولتحقيق أهداف البحث تم بناء استبانة مكونة من (74) فقرة، موزعة على أربعة أبعاد رئيسة تمثل إدارة الحوار وهي: بعد التفاوض والإقناع، وبُعد التواصل، وبُعد الثقة، وبُعد تقييم الموقف الحواري، وتألفت عينة الدراسة من (487) مشرفاً ومشرفة، و(744) معلماً ومعلمة من محافظات مسقط، وشمال الشرقية، وجنوب الشرقية.nوتوصل البحث إلى نتائج عديدة من أهمها: أن ممارسات الإشراف التربوي في ضوء إدارة الحوار جاءت بدرجة عالية في الأبعاد الأربعة، وحصل بُعد التواصل على أعلى درجات الممارسة، يليه بُعد تقييم الموقف الحواري، ويليه بعد التفاوض والإقناع، وأخيرا بُعد الثقة، كما تعزى لمتغير الجنس أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a < 0.05) تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، في جميع الأبعاد، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير الوظيفة ولصالح المشرفين التربويين، في جميع الأبعاد باستثناء بعد تقييم الموقف الحواري، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير سنوات الخبرة وفي جميع الأبعاد.
Journal Article
استراتيجية مقترحة لإدارة برامج رعاية الطلبة الموهوبين بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان
هدفت الدراسة إلى تقديم استراتيجية مقترحة لإدارة برامج رعاية الطلبة الموهوبين بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان؛ ولقد تم تشخيص واقع إدارة برامج رعاية الطلبة الموهوبين بوزارة التربية والتعليم من خلال تحليل الوثائق والتقارير الرسمية والقرارات الوزارية في هذا المجال، واعتمدت الدراسة على أسلوب التحليل البيئي الرباعي SWOT Analysis، حيث تم تطبيق استمارة على مجموعة من الخبراء في مجال رعاية الموهوبين، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن أن أهم جوانب القوة: قناعة القيادات الإدارية بالوزارة بأهمية رعاية الطلبة الموهوبين، ووجود قسم تشخيص ورعاية الطلبة الموهوبين بوزارة التربية والتعليم بينما تمثلت جوانب الضعف في قصور الإمكانات المادية والبشرية لبرامج رعاية الطلبة الموهوبين، وإتباع المركزية في الإدارة التعليمية، كما أسفرت النتائج أيضاً عن الفرص التي تتيحها البيئة الخارجية للوزارة والمتمثلة في تزايد الجهود المجتمعية الداعمة للموهبة والموهوبين، والأولوية التي يمنحها مجلس البحث العلمي لرعاية الموهوبين، بينما تمثلت أبزر التهديدات في الافتقار إلى تخصصات أكاديمية في مجال الموهبة بمؤسسات التعليم العالي، وقلة الوعي المجتمعي بأهمية الطلبة الموهوبين واحتياجاتهم.
Journal Article
تطوير جامعة الأزهر في ضوء معايير بعض التصنيفات العالمية للجامعات
هدف البحث تقديم استراتيجية مقترحة لتطوير جامعة الأزهر في ضوء معايير بعض التصنيفات العالمية للجامعات، ولتحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج الوصفي، مع الاستعانة بأسلوب التحليل البيئي الرباعي SWOT Analysis، وقد استخدم البحث الاستمارة بغرض تقييم أثر عناصر التحليل البيئي على جامعة الأزهر، والتي قد طبقت على عينة؛ بلغت (367) من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر، وقد أظهرت نتائج البحث أن درجة التأثير لعناصر البيئة الداخلية المؤثرة على جامعة الأزهر في مستوى متوسط؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي لإجمالي نقاط القوة (2.02)، بينما بلغ المتوسط الحسابي لإجمالي نقاط الضعف (2.23)، وأن درجة التأثير لعناصر البيئة الخارجية المؤثرة على جامعة الأزهر في مستوى متوسط؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي لإجمالي الفرص المتاحة (2.20)، بينما بلغ المتوسط الحسابي لإجمالي التهديدات المحتملة (2.18)، واستنادا إلى مصفوفة التحليل الرباعي التي تمت صياغتها من خلال عناصر القوة والضعف، والفرص والتهديدات، أمكن بناء أربعة بدائل استراتيجية، وفي ضوء الموازنة بين هذه البدائل؛ وفقا للوزن النسبي لكل من الجانبين المكونين لكل بديل من البدائل الأربعة، أمكن التوصل إلى أن استراتيجية الضعف/ الفرص (WO) هي الاستراتيجية المرجحة، وبناء عليه قدم البحث استراتيجية مقترحة قائمة على معالجة مواطن الضعف بالجامعة للاستفادة من الفرص المتاحة في بيئتها الخارجية.
Journal Article
الثقافة التشريعية ودورها في تحسين الأداء الإداري لدى شيوخ المعاهد الثانوية الأزهرية من وجهة نظر المعلمين
هدف البحث الحالي إلى التعرف على دور الثقافة التشريعية في تحسين الأداء الإداري لدى شيوخ المعاهد الثانوية الأزهرية من وجهة نظر المعلمين. واستخدم البحث المنهج الوصفي، بوصفه المنهج المناسب لهدف البحث وطبيعته. كما اعتمد البحث على الاستبانة كأداة للتعرف على واقع الثقافة التشريعية ودورها في تحسين الأداء الإداري لدى شيوخ المعاهد الثانوية الأزهرية من وجهة نظر عينة الدراسة، وطبقت على (421) معلما من معلمي التعليم الثانوي الأزهري ببعض المناطق التعليمية (القاهرة، الغربية، سوهاج) المختلفة، وأظهرت النتائج أن درجة توافر دور الثقافة التشريعية في تحسين الأداء الإداري لدى شيوخ المعاهد الثانوية الأزهرية كانت \"ضعيفة\"، ودرجة الموافقة على المعوقات التي تحد من تحسين الأداء الإداري لدى شيوخ المعاهد الثانوية الأزهرية في ضوء الثقافة التشريعية، جاءت بدرجة \"كبيرة\"، وقد أوصى البحث بعددا من التوصيات لتحسين الأداء الإداري لدى شيوخ المعاهد الثانوية الأزهرية في ضوء الثقافة التشريعية، ومقترحات للتغلب على معوقات تحقيق ذلك.
Journal Article
المشكلات الإدارية التي تواجه تطبيق التعليم الهجين بالمدارس الثانوية العامة من وجهة نظر القيادات المدرسية
هدف البحث الحالي التعرف على المشكلات الإدارية التي تواجه تطبيق التعليم الهجين بالمدارس الثانوية العامة بمصر، من حيث (التخطيط - التنظيم - التوجيه - المتابعة والتقويم) من وجهة نظر القيادات المدرسية، واعتمد البحث على المنهج الوصفي، واستخدم الاستبانة كأداة تم تطبيقها على عينة مكونة من (507) قائدا مدرسيا (وكيل/ مدير) بالتعليم الثانوي العام بمصر ببعض المناطق التعليمية (القاهرة، الإسكندرية، سوهاج) وذلك للتعرف على؛ المشكلات الإدارية التي تواجه تطبيق التعليم الهجين بالمدارس الثانوية العامة، ومقترحات التغلب على تلك المشكلات، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، منها: درجة تواجد المشكلات الإدارية التي تواجه تطبيق التعليم الهجين بالمدارس الثانوية العامة جاءت بدرجة \"متوسطة\"، ودرجة الموافقة على مقترحات التغلب على المشكلات الإدارية التي تواجه تطبيق التعليم الهجين بالمدارس الثانوية العامة، جاءت بدرجة \"موافق\"، وبترتيب الأبعاد الفرعية المحور المشكلات الإدارية بحسب المتوسط الموزون يكشف عن أن: بعد (التخطيط) جاء في المرتبة الأولى؛ بالنسبة لجميع الأبعاد، يليه بعد (التوجيه)، ثم بعد (التنظيم)، وأخيرا بعد (المتابعة والتقويم) في المرتبة الأخيرة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) فأقل لدرجة تواجد المشكلات الإدارية التي تواجه تطبيق التعليم الهجين بالتعليم الثانوي العام؛ تعزي المتغير النوع، والمؤهل الدراسي، في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) لدرجة تواجد المشكلات الإدارية التي تواجه تطبيق التعليم الهجين بالتعليم الثانوي العام؛ تعزي لمتغير عدد سنوات الخبرة والدرجة الوظيفية، المحافظة، وعدد الدورات التدريبية حول التكنولوجيا، وانتهت الدراسة بتقديم عددا من التوصيات للتغلب على مشكلات تطبيق التعليم الهجين بالمدارس الثانوية العامة.
Journal Article
التخطيط المكاني للخدمات التعليمية بولاية العامرات في محافظة مسقط باستخدام الخريطة المدرسية الرقمية
هدفت الدراسة إلى التحليل المكاني لواقع توزيع الخدمات التعليمية بمنطقة الدراسة للتعرف على نمط توزيعها ومدى انتشارها وكفايتها للسكان بالولاية؛ وتقديم تصور مستقبلي يتمثل في رسم خريطة مدرسية رقمية توضح جميع الاحتياجات المستقبلية من الخدمات مع التوزيع الأفضل لهذه الخدمات بالاستعانة ببرامج نظم المعلومات الجغرافية GIS، اعتمدت الدراسة على أسلوب التحليل المكاني باستخدام برامج نظم المعلومات الجغرافية GIS من خلال برنامج Arc Map10.1، أظهرت الدراسة أن ولاية العامرات تعاني نقص في الخدمات التعليمية حيث أن 18 مبنى مدرسي يخدم 26 مدرسة بواقع 8 مدارس مسائية، وتفتقد بعض أجزاء الولاية للمدارس بينما تتركز المدارس في أجزاء أخرى وأن هناك عشوائية في توزيع المدارس، وبينت نتيجة تحليل صلة الجار الأقرب أن نمط توزيع المدارس نمط مجتمع، وأن نطاق تأثير الخدمات التعليمية لا يغطي الكثير من التجمعات السكنية بالولاية، وأوصت الدراسة باتباع الأسس التخطيطية السليمة القائمة على التقنيات الحديثة كنظم المعلومات الجغرافية.
Journal Article
البنية المنظمية ودورها في ممارسات إدارة المعرفة للمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة مسقط
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة إدارة المعرفة المرتبطة بالبنية المنظمية (الهيكل المنظمي، والقيادة الإدارية، والثقافة المنظمية، وتكنولوجيا المعلومات)، وتقديم آليات مقترحة لتعزيز دور البنية المنظمية في إدارة المعرفة في المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة مسقط. وتم اعتماد المنهج الوصفي، من خلال جمع البيانات الكمية باستخدام استبانة احتوت على (24) عبارة موزعة على الأبعاد الأربعة للبنية المنظمية. وللتحقق من مناسبة الأداة؛ تم استخدام الخصائص السيكومترية للأداة: الصدق، والثبات. باستخدام كل من: الصدق الظاهري باستطلاع آراء المحكمين، والصدق الداخلي للعبارات والأبعاد بمعامل بيرسون، ومعامل الاتساق الداخلي لألفا كرونباخ. وأشارت النتائج إلى أن الاستبانة تتسم بدرجة عالية جدا من الصدق والثبات. وقد شكلت العينة (146) فردا، بنسبة (30 %) من حجم مجتمع الدراسة البالغ (485) فرداً. وتم تحليل البيانات الكمية بحساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية. وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة إدارة المعرفة على كل بعد من أبعاد البنية المنظمية: (الهيكل المنظمي، والقيادة الإدارية، والثقافة المنظمية، وتكنولوجيا المعلومات) في المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة مسقط جاءت بدرجة متوسطة لدى أفراد عينة الدراسة. وبناءً على نتائج الدراسة الميدانية قدمت الدراسة بعض الآليات المقترحة لكل بعد من أبعاد البنية التنظيمية، لتعزيز دوره في ممارسات إدارة المعرفة في المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة مسقط. وانتهت الدراسة باقتراح مجموعة من الدراسات ذات العلاقة والتي يمكن بحثها مستقبلا.
Journal Article