Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
39
result(s) for
"العمري، حسن بن محمد"
Sort by:
متطلبات تطبيق مبادئ مدرسة المستقبل في المدارس الحكومية الأردنية في ضوء المعايير العالمية
هدفت الدراسة التعرف على متطلبات تطبيق مبادئ مدرسة المستقبل في المدارس الحكومية الأردنية في ضوء المعايير العالمية، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي التحليلي، حيث قامت الباحثة بجمع المعلومات والوثائق عن مبادئ ومتطلبات تطبيق مدرسة المستقبل، وذلك بالرجوع للعديد من المصادر والمراجع الموثوقة والتي ساهمت في الوصول إلى النتائج التي يسعى البحث لتحقيقها، وأظهرت النتائج أن هناك مجموعة من المبادئ تنطلق منها مدرسة المستقبل وهي: الإنسانية، التنموية، التربية للعلم، والتربية للعمل، والتربية للحياة، والتربية المتكاملة والأصالة والمعاصرة، كما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك متطلبات لتطبيق مبادئ مدرسة المستقبل وتتمثل في متطلبات مدير المدرسة وأبرزها أن يكون مديرا كفؤ قادرا على وضع وتنظيم وتقويم الخطط، أما متطلبات معلم مدرسة المستقبل تبرز في أن يكون المعلم قادرا على استخدام التقنيات الحديثة بفعالية ويراعي الفروق الفردية بين الطلبة، أما متطلبات طالب مدرسة المستقبل تتمحور في أن يمتلك شخصية متكاملة وشاملة منفتحا على العالم، محافظا على هويته، قادرا على مواكبة المستجدات، ويمتلك مفاتيح المعرفة ليصبح قادرا على التعلم الذاتي، أما مناهج مدرسة المستقبل فلا بد من بناء مناهج يشارك بها المعلمون وأولياء الأمور ومؤسسات المجتمع المحلي، توفر مساحة من الحرية للمعلم وتركز على القيم والاتجاهات والانفتاح على الثقافات العالمية، وتوصي الدراسة بضرورة السعي لتوفير متطلبات مدرسة المستقبل، ليتم تفعيلها في المدارس الأردنية الحكومية.
Journal Article
أثر برنامج تدريبي قائم على إستخدام السير التبريري الناقد في مقررات الثقافة الإسلامية على تحصيل طلبة كلية الشريعة والدراسات الإسلامية
هدفت هذه الدراسة إلى بيان أثر استخدام السبر التبريري (الناقد) في تحصيل طلبة كلية الشريعة في جامعة القصيم، ولتحقيق ذلك سعت الدراسة للإجابة عن السؤال الآتي: - هل هناك أثر ذو دلالة إحصائية لاستخدام البرنامج التدريبي القائم على السبر التبريري (الناقد) في تحصيل طلبة المرحلة الجامعية في مقررات الثقافة الإسلامية؟ وقد قام الباحث باختيار شعبتين بطريقة قصدية تدرسان نفس المقرر بحيث تكون الأولى تجريبية والثانية ضابطة، وقد روعي أن تكونا متساويتين في العدد (45) طالبا لكل منهما، كما روعي أن الشعبتين يدرسهما المدرس نفسه، وذلك لضبط متغير عضو هيئة التدريس، وتم تقسيم الشعب الدراسية بالطريقة القصدية على النحو الآتي: المجموعة التجريبية: وهي المجموعة التي درست باستخدام السبر التبريري الناقد. وتكونت من شعبة ذكور عدد أفرادها (45) طالبا. المجموعة الضابطة: وهي المجموعة التي درست بالطريقة الاعتيادية، وتكونت من شعبة ذكور عدد أفرادها (45) طالبا. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة المكونة من: أ- البرنامج التدريبي القائم على استخدام السبر التبريري (الناقد). ب- اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد تكون من (45) فقرة، وقد تم اختيار وحدة أحكام الأسرة كمادة تعليمية لموضوع الدراسة. وقد تم تطبيق الاختبار قبل إجراء التجربة للتأكد من التكافؤ بين المجموعتين الضابط والتجريبية، وقد استغرق تنفيذ البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية (6) أسابيع تقريب، وبعد الانتهاء من تدريس وحدة أحكام الأسرة تم تطبيق الاختبار البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة، وبعد جمع البيانات وتفريغها استخدم الباحث طرقا إحصائية تمثلت في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين المصاحب للتحصيل، كما تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وأظهرت الدراسة النتائج الآتية: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥) في تحصيل الطلبة لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام السبر التبريري (الناقد) وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث باستخدام السبر التبريري (الناقد) في تدريس العلوم الإسلامية، وكذلك عقد دورات تدريبية لتدريب المدرسين على كيفية استخدامها، وأوصى الباحث كذلك بضرورة إجراء دراسات مشابهة في مقررات أخرى لإلقاء المزيد من الضوء على هذا الأسلوب الفعال في التدريس.
Journal Article
أثر استخدام استراتيجيتي الاستقصاء والعصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي في التربية الإسلامية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن
أثر استخدام إستراتيجيتي الاستقصاء والعصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام كل من إستراتيجيتي الاستقصاء والعصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي الذين يدرسون مقرر التربية الإسلامية في مديرية لواء بني عبيد في الأردن. حيث تكونت عينة الدراسة من (40) طالبا من طلاب الصف الثامن الأساسي يشكلون شعبتين دراستين في مدرسة ابن تيمية الأساسية للبنين الأولى درست بالاستقصاء وعددها (20) طالبا، والأخرى درست بالعصف الذهني وعددها (20) طالبا. وبعد أن قام الباحث بجميع إجراءات الدراسة شبه التجريبية توصل إلى عدم وجود فرق بين استخدام إستراتيجية الاستقصاء وإستراتيجية العصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي لطلاب الصف الثامن الأساسي، وأن هاتين الإستراتيجيتين لهما أثر فعال في تنمية التفكير الإبداعي في مقرر التربية الإسلامية. وعليه فأن الباحث يوصى بضرورة استخدام المعلمين لإستراتيجيتي الاستقصاء والعصف الذهني في الغرفة الصفية وذلك لدورهما الفعال في تنمية التفكير الإبداعي.
Journal Article
النكرة
يقصد البحث إلى الكشف عن حقيقة النكرة من حيث التصور النحوي والأصولي معا، باعتبار اشتراكهما في مباحث عقلية ولغوية، وباعتبار أن كتب الأصول عنيت أكثر من غيرها بالمصطلحات والمفاهيم، مع حاجة النظر النحوي إلى تحرير بعض تلك المفاهيم، ورغم الحاجة إلى ذلك في البحث النحوي فإن التنظير للنكرة في كتب النحو محدود جدا، وإنما كان الاهتمام في غالبه منصبا على أحكامها النحوية، وافتراقها عن المعرفة من جهة تلك الأحكام. وجاء البحث ليكشف عن حقيقة النكرة، ويسعى إلى تحرير العلاقة بينها وبين غيرها من المصطلحات المتداخلة معها، معتبرا في ذلك النظر الأصولي، والنظر النحوي، ويؤصل لتقسيم النكرة ثلاثة أقسام، وبيان دلالة كل قسم، وضابطه، وسياقه. ويعرض عددا من النماذج لمسائل النحو التي تأثر فيها الحكم تبعا لانقسام النكرة إلى تلك الأقسام الثلاثة.
Journal Article
الذكاء الاصطناعي ودوره في العلاقات الدولية
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد ماهية الذكاء الاصطناعي ونشأته، وبيان العلاقات الدولية وأبرز النظريات المفسرة لها، والكشف عن مدى وجود علاقة مؤثرة بين الذكاء الاصطناعي من جهة والعلاقات الدولية من جهة أخرى، ولتحقيق هذه الأهداف، فقد استند الباحث للمنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التاريخي. تمثلت نتائج الدراسة في أن أنظمة الذكاء الاصطناعي هي أنظمة ذات قدرات فائقة ونتيجة جهود بحثية وتطبيقية عبر مراحل مختلفة من التاريخ تسعى إلى أن تكون ذات تأثير فاعل على مستويات مختلفة أهمها مستوى العلاقات الدولية، وأن لهذه الأنظمة أثرا سلبيا ارتبط بطبيعة استخدام هذه الأنظمة، والتي أدت إلى إحداث توترات سياسية في العلاقات الدولية من خلال استخدامها في التجسس على دول ما، وتدخلات دولية في مجريات الحياة التشريعية لدول أخرى. وكشفت الدراسة أن الاستخدام الأمثل لنظم الذكاء الاصطناعي أدى إلى وجود علاقات ودية بين كثير من دول العالم من خلال انخراطها بالأعمال التطويرية للأنظمة الذكية، ومحاولة الاستفادة منها في تسيير مصالحها على الصعيد الاقتصادي والسياسي والأمني والثقافي. وأظهرت الدراسة أن العلاقات الدولية هي علاقات قديمة قدم الإنسان نفسه، ظهرت في المجتمعات القديمة وتطورت حتى أصبحت سمة من سمات العصر الحديث، وأن من أبرز النظريات المفسرة للعلاقات الدولية هي النظرية المثالية، والنظرية الواقعية، والنظرية الليبرالية، جميعها تلتقي مع طبيعة استخدام نظم الذكاء الاصطناعي فائقة القدرات الذكية.
Journal Article