Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
3
result(s) for
"القشعمي، حصة محمد"
Sort by:
عبد الرحمن منيف في عيون مواطنيه : عبد الرحمن منيف في ذكراه الرابعة عشر
في هذا الكتاب يرصد المؤلف محمد القشعمي مسيرة عبد الرحمن منيف الذاتية فيقدم نبذة عن بدايات منيف السياسية والأدبية وبعد ذلك يتحدث عن كتابات منيف ورواياته واشتراكه مع جبرا في عالم بلا خرائط ولا ينسى خلال سرده أن يرصد أهم أثاره الروائية والسياسية والاقتصادية وأهم مقالاته ودراساته وحواراته ولقاءاته الصحفية كما ولا ينسى أن يقدم إطلالة بسيطة على كتابات الدارسين فيدون رأيهم من عبد الرحمن منيف وما خطوه بحقه من مديح.
BOOK
فاعلية الأنشطة في مادة الأحياء على تحسين فهم طالبات الصف الثاني الثانوي لطبيعة العلم
يحرص التربويون على تنشئة طلبة منتورين علميا؛ ويعين على ذلك، الفهم الصحيح لطبيعة العلم، لذلك هدف البحث إلى الكف عن فاعلية الأنشطة في مادة الأحياء على فهم طالبات الصف الثاني الثانوي لطبيعة العلم وأثر الحوار بعد الأنشطة على درجة فهمهن له. وتكون المجتمع من طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي، وقد طبق المنهج شبه التجريبي؛ بتصميم ثلاث مجموعات تمثل المجموعة الضابطة تدرس فيه الطالبات (أنشطة الكتاب) وتتكون من (١٧) طالبة ومجموعتين تجريبيتين، إحداهما تدرس الطالبات فيها (أنشطة الكتاب إضافة لأنشطة من تصميم الباحثتين) وعددها (١٧) طالبة، والثانية يجرى مع طالباتها (الحور بعد الأنشطة) وعددها (١٨) طالبة. واستخدمت أسئلة مفتوحة الإجابة لطبيعة العلم الأنموذج ج (VNOS-C)، كما أعد أنموذج خماسي لتقييم آراء الطالبات حول طبيعة العلم. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين كل من المجموعة التجريبية ١ و ٢، والمجموعة الضابطة. وفروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط المجموعة التجريبية ١ ولتجريبية ٢ لصالح الثانية. وفي ضوء النتائج يوصي البحث معلمي ومعلمات العلوم، بضرورة تضمين الحوار أثناء التدريس بعد إجراء الأنشطة، وتضمين كتب العلوم أسئلة تثري الحوار بين المعلم والطلبة، وبين الطلبة مع بعضهم البعض.
Journal Article
واقع تصورات معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية حول طبيعة العلم NOS وفق الجيل القادم من معايير العلوم NGSS
هدفت الدراسة إلى الكشف عن تصورات معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية حول مفاهيم طبيعة العلم NOS وفق الجيل القادم من معايير العلوم NGSS، وتحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين تصورات معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية للجيل القادم من معايير العلوم NGSS، التي قد تعزى إلى متغيري التخصص العلمي، وسنوات الخبرة في تدريس المادة. ولتحقيق هدفي الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت العينة من (۷۹) معلمة علوم في المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض، يمثلن 10% من مجتمع الدراسة، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية. وصممت الباحثات أداة الدراسة الاستبانة، التي تضمنت (١٦) عبارة، وتوصلت إلى عدد من النتائج؛ أهمها: أن تصورات معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية للصفوف الثالث والرابع والخامس حول مفاهيم طبيعة العلم NOS كانت صحيحة وعالية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تصورات معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية في مدينة الرياض حول مفاهيم طبيعة العلم NOS وفق الجيل القادم من معايير العلوم NGSS تعزى إلى متغيري التخصص العلمي، وسنوات الخبرة. وقدمت الباحثات عددا من التوصيات؛ من أهمها: إعداد برامج تدريبية في مفاهيم طبيعة العلم وفق الجيل القادم من معايير العلوم NGSS.
Journal Article