Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الفاعلية الذاتية وعلاقتها بالسلوك الإيجابي لدى طلبة جامعة الطفيلة التقنية، حيث تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية من الطلبة المسجلين على الفصل الدراسي الثاني 2023/2024، وقد بلغت العينة (662) طالبا وطالبة، وتم استخدام مقياس للفاعلية الذاتية (محمد، 2019) حيث تكون المقياس في صورته النهائية من (17) عبارة ومقياس للسلوك الإيجابي (بربخ، 2015) حيث تكون المقياس في صورته النهائية من (45) عبارة موزعة على ثلاثة أبعاد هي: السلوك الشخصي الإيجابي والسلوك الاجتماعي الإيجابي والسلوك الأكاديمي الإيجابي. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الفاعلية الذاتية لأفراد عينة الدراسة كان في المستوى المتوسط وأن مستوى السلوك الإيجابي متوسطا، وأن هناك علاقة ارتباطية موجبة ضعيفة ذات دلالة إحصائية بين الفاعلية الذاتية والسلوك الإيجابي، ولا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى الفاعلية الذاتية أو مستوى السلوك الإيجابي تبعا لمتغير جنس الطالب (ذكر، أنثى)، وقد أوصت الدراسة الجامعات بعمل البرامج التي من شأنها رفع مستوى الفاعلية الذاتية والسلوك الإيجابي لدى الطلبة.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التنظيم الانفعالي وعلاقته بالتفاؤل والتشاؤم لدى عينة من طلبة جامعة الطفيلة التقنية، وقد تم اختيار عينة عشوائية بسيطة من طلبة الجامعة بلغت (412) طالبا وطالبة وتم استخدام مقياس للتنظيم الانفعالي (اسليم، 2017) ومقياس للتفاؤل والتشاؤم (شاهين، 2021)، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التنظيم الانفعالي لأفراد عينة الدراسة كان في المستوى المتوسط وأن مستوى التفاؤل مرتفعا ومستوى التشاؤم منخفضا، وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير النوع الاجتماعي (ذكور، إناث) في مستوى التنظيم الانفعالي باتجاه الذكور ولا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى التنظيم الانفعالي تبعا لمتغير الكلية (العلمية، الإنسانية) وقد أوصت الدراسة بعمل البرامج التي من شأنها تحسين مهارات التنظيم الانفعالي لدى الطلبة.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى تقدير الذات وعلاقته بالتخصص الأكاديمي ودخل الأسرة ومكان الإقامة لدى عينة من الطالبات في جامعة الحسين بن طلال، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية وقد بلغت (134) طالبة من طالبات الجامعة، وقد تم استخدام مقياس تقدير الذات. أظهرت النتائج أن مستوى تقدير الذات لدى افراد عينة الدراسة كان في المستوى المتوسط، وقد كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير الذات لدى الطالبات تبعا لمتغير مكان الإقامة لصالح الطالبات التي تحدد مكان إقامتهم في المدينة. وكان هناك فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير دخل الأسرة لصالح الإناث من الأسر ذوات الدخل المرتفع. ولم تكن الفروق في مستوى تقدير الذات دالة إحصائيا بين الطالبات تبعا لمتغير التخصص الأكاديمي. وقد أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات حول مفهوم تقدير الذات وعلاقته بمتغيرات أخرى.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى دافعية الإنجاز لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال وعلاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية. تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية وقد بلغت (268) طالبا وطالبة، وقد تألفت أداة الدراسة من جزئين الأول يتضمن المعلومات الديمغرافية جنس الطالب، والتخصص الأكاديمي، ومكان السكن، ودخل الاسرة. والجزء الثاني مقياس الدافعية للانجاز. أظهرت النتائج أن مستوى الدافعية للانجاز لدى طلبة الجامعة كان في المستوى المتوسط، وأن الفروق في الدافعية للانجاز تبعا لمتغير جنس الطالب غير دالة إحصائيا، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري التخصص الأكاديمي، ومكان السكن، وقد كانت الفروق في مستوى الدافعية للانجاز تبعا لمتغير دخل الأسرة ذات دلالة إحصائية ولصالح الطلبة من مستوى الدخل المنخفض. وقد اوصت الدراسة بأعداد برامج لبناء الدافعية للانجاز لدى طلبة الجامعة

هدفت هذه الدراسة التعرف على التسويف الأكاديمي وعلاقته بالتوجهات الهدفية لدى طلبة البكالوريوس في جامعة الطفيلة التقنية، وقد تكونت عينة الدراسة من (779) طالبا وطالبة. (508) من الذكور و(271) من الإناث، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة وقد تم استخدام مقياس التسويف الأكاديمي أبو غزال (2012)، ومقياس التوجهات الهدفية التخاينة (2009)، وقد أظهرت نتائج الدراسة إلى هناك علاقة ارتباطية طردية إيجابية ضعيفة بين التسويف الأكاديمي والتوجهات الهدفية لدى أفراد عينة الدراسة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التسويف الأكاديمي لدى أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي والكلية والسنة الدراسية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في نمط أهداف التمكن وأهداف الأداء - إقدام تعزى لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح الإناث وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نمط أهداف الأداء - إحجام تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، وقد أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط التوجهات الهدفية لدى الطلبة تعزى لمتغير الكلية؛ كما كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في جميع أنماط التوجهات الهدفية تعزى لمتغير السنة الدراسية ولصالح السنتين الأولى والثانية، وقد أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات التي تتناول دراسة التسويف الأكاديمي والتوجهات الهدفية وربطهما بمتغيرات أخرى.

اهتمت هذه الدراسة بالتعرف إلى درجة ممارسة الأنماط السلوكية الناتجة عن التعرض لوسائل الإعلام ونوعية البرامج عند عينة من طلبة جامعة الطفيلة التقنية . تكونت عينة الدراسة من (٢١٢) طالب و طالبة من طلبة البكالوريوس في جامعة الطفيلة التقنية، وقد تم اختيارها بطريقة عشوائية، وللتعرف إلى الأنماط السلوكية عند أفراد الدراسة استخدم مقياس الأنماط السلوكية، الذي يتكون من بعدين يمثل البعد الأول ست مجالات والبعد الثاني يستخدم للتعرف على نوعية البرامج والمواقع التي يمكن للطلبة التعرض لها ويتكون من (١٥) فترة تعرض (15) نوع من البرامج والمواقع. دلت نتائج هذه الدراسة على ان الأنماط السلوكية الناتجة عن التعرض لوسائل الإعلام تنتشر بين طلبة الجامعة ، وان الذكور اكثر تأثرا من الإناث . وبوجه عام فإن النتائج أشارت إلى وجود دور لوسائل الإعلام على فئة طلبتنا لذلك يجب اجراء مزيدا من الدراسات حول اثر وسائل الإعلام المرئية على فئة الشباب وفي مستويات عمرية مختلفة.