Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المناخ الأسري وعلاقته بالصحة النفسية لدى طلاب جامعة دنقلا، كلية التربية، بالإضافة إلى تأثير متغير النوع الاجتماعي، المنهج المستخدم في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي التحليلي، بلغت عينة الدراسة (100) طالب وطالبة، تم اختيارها عن طريق العينة العشوائية الطبقية، بنسبة (10%) من مجتمع الدراسة البالغ (1000) طالبا وطالبة للعام الدراسي (2018- 2019)، لتحقيق هذا الهدف تم استخدام مقياس المناخ الأسري والصحة النفسية، واستخدم الباحث طرق متعددة في المعالجات الإحصائية تمثلت في اختبار (ت) للمجموعتين المرتبطتين ومعامل ارتباط (بيرسون)، ومعامل ثبات (ألفا كرونباخ). توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: إن أفراد عينة الدراسة يتمتعون بمستوى متوسط من المناخ الأسري والصحة النفسية. توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين المناخ الأسري والصحة النفسية، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة المناخ الأسري تعزى لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح الإناث. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الصحة النفسية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي. من أهم التوصيات التي توصلت إليها الدراسة: ضرورة وضع برامج إرشادية أسرية من خلال وسائل الإعلام التي تساعد على تنمية المناخ الأسري وأبعاد الأطفال عن كل ما يؤثر سلبيا على الصحة النفسية.

هدفت الدراسة إلى معرفة آراء طلبة كلية التربية جامعتي (دنقلا والقضارف) في الأداء الأكاديمي لعضو هيئة التدريس، بالإضافة إلى تأثير بعض المتغيرات (النوع الاجتماعي، المستوى الدراسي، العمر)، المنهج المستخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثون أداة لقياس الأداء الأكاديمي لعضو هيئة التدريس مكونة من (35) فقرة، موزعة على أربعة مجالات، بلغت عينة الدراسة (150) طالبا وطالبة، تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية الطبقية، وتم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) وتحليل التباين. وقد أظهرت النتائج: أن لأداء الأكاديمي لعضو هيئة التدريس جاء بدرجة مرتفعة، وكانت هناك علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة في الأداء الأكاديمي بين طلبة الجامعتين، ولم تظهر الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية بين الطلبة تعزى لمتغيرات (النوع الاجتماعي والمستوى الدراسي والعمر)، وأخيرا على ضوء مناقشة الباحثين للنتائج توصلوا إلى مجموعة من التوصيات.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الخجل لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدينة مروي - السودان، اعتمد الباحثان المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للدراسة، تكونت عينة الدراسة من (150) طالبا وطالبة من المرحلة الثانوية، منهم (75) طالبا و(75) طالبة. تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية الطبقية، المقياس الذي تم استخدامه في هذه الدراسة من إعداد الباحثان وهو يتكون من (31) عبارة تقيس ثلاث مجالات ضعف الشخصية، الحساسية الزائدة، وعدم القدرة على إقامة علاقات اجتماعية، تم تحليل البيانات عن طريق المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) لعينة واحدة وكذلك لعينتين مستقلتين، وقد أظهرت الدراسة عن مستوى أعلى من المتوسط لدى طلبة المرحلة الثانوية في مستوى الشعور بالخجل، كما تبين أن الإناث أكثر خجلا من الذكور، وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الشعور بالوحدة النفسية وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلبة كلية التربية جامعة دنقلا بالإضافة إلى تأثير بعض المتغيرات (الجنس، السكن، العمر، المستوى الدراسي، مواقع التواصل الاجتماعي الأكثر تكرارا)، أتبع الباحثات المنهج الوصفي التحليلي، تألفت عينة الدراسة من (100) طالبا وطالبة، تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية الطبقية بنسبة (10%) من مجتمع الدراسة الأصلي الذي يبلغ (1000) طالبا وطالبة، استخدام الباحثان مقياس الشعور بالوحدة النفسية من إعداد راسيل (Russell, 19180)، تم تحليل البيانات عن طريق المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، ومعامل الارتباط بيرسون، واختبار (ت) وتحليل التباين الأحادي، وتوصلت الدراسة إلى وجود مستوى عال من الشعور بالوحدة النفسية لدى الطلبة، كما وجدت علاقة موجبة بين مستوى الشعور بالوحدة النفسية والتحصيل الدراسي، كما لم تظهر الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية في الشعور بالوحدة النفسية تعزى لمتغيرات (الجنس، العمر، السكن، المستوى الدراسي، مواقع التواصل الاجتماعي الأكثر تكرارا)، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور التدريب في تحسين العملية التعليمة من وجهة نظر معلمي مرحلة الأساس، المنهج الوصفي التحليلي هو المنهج المستخدم في هذه الدراسة تكونت عينة الدراسة من (93) معلما ومعلمة، تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية الطبقية، استخدم الباحثون أداة لقياس دور التدريب في تحسين العملية التعليمية، توصلت الدراسة إلى أن للتدريب دورا كبيرا في تحسين العملية التعليمية، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في دور التدريب في تحسين العملية التعليمية من وجهة نظر معلمي مرحلة الأساس بمحلية مروي الولاية الشمالية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي (ذكر، أنثى)، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائيا في دور التدريب في تحسين العملية التعليمية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح البكالوريوس، وأخيرا، على ضوء نتائج الدراسة والمناقشة اقترح الباحث بعض التوصيات.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع حاجات الإرشاد التربوي في كلية التربية مروي- جامعة دنقلا، في المجالات المهنية، الأكاديمية، النفسية، الاجتماعية بإضافة إلى تأثير بعض المتغيرات (النوع، المستوى الدراسي، المعدل التراكمي)، المنهج المستخدم في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثان أداة لقياس الحاجات الإرشادية مكونة من (40) فقرة، موزعة على أربعة مجالات، بلغت عينة الدراسة (150) طالباً وطالبة للعام الدراسي (2016- 2017)، من مجتمع الدراسة البالغ (1100) طالباً وطالبة تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية الطبقية، تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) وتحليل التباين، واختبار دنكان. أظهرت النتائج: أن أدراك طلبة كلية التربية لأهمية الحاجات جاء بدرجة مرتفعة، وكان المجال الأكاديمي الأكثر أهمية، ثم المجال المهني والنفسي والاجتماعي. كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الحاجات الإرشادية في الأداة ككل تعزى لمتغير النوع، وأيضاً وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في الحاجات الإرشادية على الدرجة الكلية لأداة ككل تعزى لمتغيري المستوى الدراسي والمستوى الأكاديمي ولصالح المستوى الدراسي الأول والتقدير المقبول، وأخيراً على ضوء مناقشة الباحثين للنتائج توصلا إلى مجموعة من التوصيات.

هدفت هذه الورقة العلمية التي تعتبر من أنواع البحوث الوصفية النظرية في علم النفس إلى توفير المعرفة العلمية والوصول إليها دون اتباع خطوات البحوث الميدانية. عليه استخدام الباحثان المنهج الوصفي في وصف تأثير الجهاز العصبي على السلوك الإنساني. لذلك فإن تفهم الجهاز العصبي وطريقة عمله جزء مهم للتعرف على سيكولوجية الإنسان حتى نتمكن من فهم دوافعه وانفعالاته.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين المرونة النفسية والرضا عن الحياة لدى طلبة كلية مروي التقنية، إضافة إلى تأثير متغير الجنس، المنهج المستخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة الدراسة من(362) طالبا وطالبه، للعام الدراسي 2014-2015، تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية الطبقية، لتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثون مقياس المرونة النفسية والرضا عن الحياة، تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار(ت)، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن مستوى المرونة والرضاء عن الحياة جاء بدرجة مرتفعة، أظهرت الدراسة وجود علاقة دالة إحصائيا بين المرونة النفسية والرضا عن الحياة، كذلك أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المرونة النفسية والرضا عن الحياة تعزى لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح الإناث، وأخيراً على ضوء نتائج الدراسة والمناقشة اقترح الباحثون بعض التوصيات.