Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الفروق في التنمر السيبراني-بصفته متغيرا تابعا-في ضوء المتغيرات المستقلة: التنمر التقليدي، وتقدير الذات، والوحدة النفسية، وجماعة الأقران، والمناخ الأسري، وإدمان الإنترنت لدى طلاب وطالبات المرحلتين المتوسط والثانوية بالمدينة المنورة. استخدم الباحثان المنهج العلمي المقارن. وطبقت أداة الدراسة- بعد التحقق من صلاحيتها- على عينة مكونة من (٢٨٠٤) طالبا وطالبة من طلاب التعليم العام الحكومي بالمدينة المنورة. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق في التنمر التقليدي، والوحدة النفسية، وإدمان الإنترنت بين ضحايا التنمر السيبراني والعاديين لصالح ضحاياه. ووجود فروق في تقدير الذات، وجماعة الأقران، والمناخ الأسري بين ضحايا التنمر السيبراني والعاديين لصالح الأخير. كما خلصت النتائج إلى وجود فروق في التنمر التقليدي، والوحدة النفسية، وإدمان الإنترنت بين المتنمرين سيبرانيا والعاديين لصالح المتنمرين سيبرانيا. ووجود فروق في تقدير الذات، وجماعة الأقران، والمناخ الأسري بين المتنمرين سيبرانيا والعاديين لصالح العاديين. وأخيرا، كشف النتائج عن عدم وجود فروق في التنمر التقليدي، وتقدير الذات، والوحدة النفسية، وجماعة الأقران، والمناخ الأسري، وإدمان الإنترنت بين من شهد التنمر السيبراني ومن لم يشهده.

هدفت الدراسة الحالية التوصل إلى نموذج بنائي يجسد العلاقة بين متغيرات الدراسة. تكونت عينة الدراسة من (602) قائدا تربويا. استخدم الباحث: مقياس النزعة للمحاجة لـ \"انفينت\" و \"رانسر\" (Infante & Rancer, 1982)، مقياس تقديم الذات لـ \"بولينو\" و \"تيرنلي\" (Bolino & Turnley, 1999)، ومقياس القيادة متعددة العوامل لـ \"باس\" و \"افوليو\" (Avolio & Bass, 1999). خلصت نتائج الدراسة الخاصة باختبار النموذج البنائي المقترح إلى أن المتغير المستقل: النزعة للمحاجة يساهم مساهمة دالة إحصائيا، وعلى نحو مباشر ونسبي، في التنبؤ بالأنواع الثلاثة للسلوك القيادي: القيادة التحويلية، والقيادة التبادلية، والقيادة الترسلية، كمتغيرات تابعة؛ وفي ذات الوقت يساهم المتغير المستقل: النزعة للمحاجة مساهمة دالة إحصائيا، وبشكل غير مباشر ونسبي، في التنبؤ بالأنواع الثلاثة للسلوك القيادي: القيادة التحويلية، والقيادة التبادلية، والقيادة الترسلية، كمتغيرات تابعة، عبر أبعاد تقديم الذات كمتغيرات وسيطية وهي: أبعاد ترقية الذاتية، والحظوة، والمثالية، والتخويف، والتوسل.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن استراتيجيات إدارة الانطباع التي يمارسها معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في إدارة التعليم بمحافظة ينبع، والتعرف على مستوى الإفصاح لديهم. كما سعت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين استراتيجيات إدارة الانطباع والإفصاح عن الذات، وطبيعة الفروق فيهما لدى المعلمين والمعلمات. طبق الباحث المنهج المقارن الارتباطي على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (276) معلم ومعلمة في المرحلة الثانوية. وخلصت النتائج إلى ممارسة متوسطة لاستراتيجيات: ترقية الذات والحظوة، والتخويف، وممارسة منخفضة جدا لاستراتيجيتي: ادعاء المثالية، والتوسل. كما كشفت النتائج عن علاقة موجبة متوسطة دالة إحصائيا بين استراتيجيات ترقية الذات، والحظوة، وادعاء المثالثة والإفصاح عن الذات. وفيما يخص الفروق بين المعلمين والمعلمات في ممارسة استراتيجيات إدارة الانطباع، فقد آلت نتائج الدراسة الحالية إلى أن المعلمين يمارسون استراتيجيات ادعاء المثالية، والتوسل، والتخويف ممارسة أكبر من المعلمات. وأخيرا، أظهرت النتائج ممارسة متوسطة للإفصاح عن الذات لدى المعلمين والمعلمات مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بينهما في مستوى الممارسة.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن محتوى الذوات المحتملة (المتوقعة، والمأمولة، والمخافة) لدى المراهقين الجانحين وغير الجانحين بالمدينة المنورة. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وطبقت أداة الدراسة -بعد التحقق من صلاحيتها-على عينة مكونة من (22) نزيلا من نزلاء دار الملاحظة الاجتماعية، و(305) طالب من طلاب المرحلة الثانوية التابعة للإدارة العامة للتعليم بالمدينة المنورة. جاءت الذوات المتوقعة للمراهقين غير الجانحين بالمدينة المنورة ضمن أربع فئات: التعليم، الوظيفة، العلاقات، الرياضة. وتركزت ذواتهم المأمولة حول خمس فئات: الوظيفة، التعليم، الماديات، العلاقات، الرياضة. في حين جاءت ذواتهم المخافة ضمن ست فئات: الوظيفة، التعليم، الدين، الماديات، السلوكيات السلبية. وفيما يتعلق بمحتوى الذوات المحتملة المتوقعة للجانحين فقد خلصت النتائج إلى أربع فئات: الوظيفة، العلاقات، التعليم، الرياضة. وجاءت ذواتهم المأمولة ضمن خمس فئات: الوظيفة، الدين، العلاقات، التعليم، الرياضة. وتركزت ذواتهم المخافة على ست فئات: الجرائم، العلاقات، الدين، الصحة، الرياضة، الوظيفة. قدم الباحث في ختام الدراسة عددا من التوصيات منها: العمل على تعزيز الذوات المحتملة الإيجابية وتغيير السلبي منها من خلال برامج تدريبية مختصة؛ فالذوات المحتملة مفهوم قابلة للتعديل والتطوير.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى المسايرة الاجتماعية، ونمط الثقافة السائد لدى الطلاب السعوديين، والإندونيسيين، والباكستانيين، والبريطانيين في الجامعة الإسلامية، والكشف عن الفروق بينهم في المسايرة الاجتماعية، وإمكانية التنبؤ بمسايرتهم الاجتماعية بمعرفة نمط ثقافتهم، استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي التنبؤي، وطبقت أدوات الدراسة-بعد التحقق من صلاحيتها-على عينة عشوائية متاحة تطوعية مكونة من (٦٥٢) طالبا من طلاب الدول الأربع. وخلصت النتائج إلى أن درجة مسايرتهم الاجتماعية مرتفعة؛ حيث حل الطلاب الإندونيسيون في المرتبة الأولى، يليهم السعوديون، ثم البريطانيون، وأخيرا الطلاب الباكستانيون، وفيما يتعلق بنمط الثقافة السائد، كشفت النتائج عن أن الطلاب الباكستانيين، والبريطانيين، والسعوديين يتمتعون بدرجة مرتفعة جدا من الثقافة الجمعية الأفقية، في حين يتمتع الطلاب الإندونيسيون بدرجة مرتفعة منها، في حين جاءت متوسطات الدول الأربع في الثقافة الجمعية العمودية ضمن المدى المرتفع؛ حيث حل الباكستانيون أولا، ثم السعوديون، والبريطانيون بذات المتوسط، وجاء الإندونيسيون في المرتبة الأخيرة، في حين كشفت النتائج الخاصة ببعد الثقافة الفردية الأفقية أن السعوديين ثم الإندونيسيين يتمتعون بدرجة مرتفعة من الثقافة الفردية الأفقية، وأن الباكستانيين، والبريطانيين يتمتعون بدرجة متوسطة، وفيما يتعلق بالثقافة الفردية العمودية حصل البريطانيون على درجة مرتفعة جدا، يليهم الباكستانيون، ثم السعوديون، فالإندونيسيون ولكن بدرجة مرتفعة، كما آلت النتائج إلى أن الطلاب الإندونيسيين أكثر مسايرة اجتماعية من الطلاب السعوديين، والباكستانيين، والبريطانيين. في المقابل، لم تكن هناك فروقا بين الطلاب السعوديين ونظرائهم الباكستانيين والبريطانيين، الأمر ذاته ينطبق على الطلاب الباكستانيين والبريطانيين من حيث عدم وجود فروق بينهما في المسايرة الاجتماعية، كما كشفت النتائج عن القدرة التنبؤية لمتغيري: الجمعية الأفقية والعمودية بالمسايرة الاجتماعية بصفتهما منبئين موجبين، في حين فشل متغيري الفردية الأفقية والعمودية التنبؤ بالمسايرة الاجتماعية.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستويات التقاعس الاجتماعي، وعدالة توزيع المكافأة، ووضوح المهمة، ومواءمة الجهد، وتماسك الجماعة لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الإسلامية، والعوامل المنبئة بالتقاعس الاجتماعي. استخدم الباحث المنهج المسحي التنبؤي، وطبقت أدوات الدراسة-بعد التحقق من صلاحيتها -على عينة عشوائية طبقية مكونة من (276) عضو هيئة تدريس في الجامعة الإسلامية. وخلصت النتائج إلى مستويات متوسطة من التقاعس الاجتماعي، ووضوح المهمة، ومواءمة الجهد، والى مستوى ضعيف من عدالة التوزيع، ومرتفع من تماسك الجماعة. كما كشفت النتائج عن القدرة التنبؤية لمتغيرات عدالة التوزيع، ووضوح المهمة، وتماسك الجماعة-بصفتها منبئات سالبة-ومواءمة الجهد-بصفته منبئا موجبا-للتنبؤ بالتقاعس الاجتماعي.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى التوافق عبر الثقافات ونمط رصد الذات السائد والعلاقة بينهما، والكشف عن الفروق في درجة التوافق ونمط رصد الذات لدى الطلاب الدوليين في الجامعة الإسلامية تبعا لمتغيري: المرحلة الدراسية والقارة التي ينتمي إليها الطلاب. استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت عينة الدراسة من (٦٠٢) طالبا دوليا بالجامعة الإسلامية. طبقت عليهم مقاييس: الرضا عن الحياة والتوافق الاجتماعي الثقافي لقياس التوافق عبر الثقافات، ومقياس رصد الذات لـ\" \"سنايدر\" و\"جانجستاد\" للكشف عن نمط رصد الذات. أظهرت النتائج تمتع الطلاب الدوليين في الجامعة الإسلامية بدرجة متوسطة من التوافق النفسي والاجتماعي ورصد الذات. كما أظهرت النتائج وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين متغيري: التوافق النفسي ورصد الذات، في حين لم تكن هناك علاقة بين متغيري: التوافق الاجتماعي ورصد الذات. كما خلصت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة في التوافق النفسي والاجتماعي بين طلاب مرحلتي: البكالوريوس والدراسات العليا. وكشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة في التوافق النفسي والتوافق الاجتماعي بين الطلاب تبعا لمتغير القارة، كما لم تكن هناك فروق دالة إحصائيا في رصد الذات تعزى لمتغيري: المرحلة الدراسية والقارة.

هدفت الدراسة إلى تحديد الفروق في التنمر السيبراني لدى أفراد العينة من المتنمرين سيبرانيا وضحايا التنمر السيبراني والتي تعزى لكل من المستوى الاجتماعي-الاقتصادي، والمرحلة الدراسية والجنس. تكونت العينة التي طبقت عليها أدوات الدراسة من (2804) طالبا وطالبة (1148 طالبا و1656 طالبة). واستخدمت الدراسة استبانة إلكترونية لقياس التنمر السيبراني لدى المتنمرين والضحايا، واستبانة لتحديد المستوى الاجتماعي والاقتصادي. أظهرت النتائج عدم وجود فروق في التنمر السيبراني لدى عينة الطلاب المتنمرين وعينة الطلاب ضحايا التنمر السيبراني تعزى لاختلاف كل من الجنس، والجنسية، والمرحلة الدراسية، والمستوى الاقتصادي للأسرة، وعدد أفراد الأسرة الذكور، ومستوى تعليم الأب، ووظيفة الأب، ووظيفة الأم، واختلاف عدد ساعات استخدام الإنترنت. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لدى عينة الطلاب المتنمرين سيبرانيا تعزى لاختلاف مستوى تعليم الأم لصالح المستوى الجامعي مقارنة بالتعليم الثانوي، ولمستوى الدراسات العليا مقارنة بدرجة البكالوريوس. كما أظهرت النتائج وجود فروق لدى عينة الطلاب المتنمرين تعزى لعدد أفراد الأسرة من الإناث لصالح الطلاب الذين تحتوي أسرهم على أكثر من ست إناث مقارنة بغيرهم. وأظهرت النتائج وجود فروق في التعرض للتنمر السيبراني لدى عينة الطلاب ضحايا التنمر السيبراني تعزى لاختلاف الحالة الاجتماعية للوالدين لصالح الطلاب الذين يقيمون مع كلا الوالدين. وقدمت الدراسة عددا من التوصيات والبحوث المستقبلية المقترحة في ضوء ما أسفرت عنه النتائج.