Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة لمعرفة صعوبات تعلم القراءة الجهرية لدى تلميذات الصفين الرابع والخامس بالمرحلة الابتدائية بمحافظة الأحساء وعلاقتها بالوضع الاجتماعي الاقتصادي للأسرة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي. بلغ حجم عينة الدراسة (73) تلميذة. طبقت الباحثة استبانة لصعوبات تعلم القراءة الجهرية لدى التلميذات من تصميم الباحثة، بالإضافة إلى استبانة تقدير الوضع الاجتماعي الاقتصادي للأسرة تصميم (أبو مصطفى، 2008) تعديل الباحثة. بينت النتائج أن نسبة انتشار صعوبات تعلم القراءة الجهرية بلغت (70%)، وأن درجة سيادة صعوبات تعلم القراءة الجهرية فوق المتوسط. كما أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في صعوبات تعلم القراءة الجهرية تبعاً للصف الدراسي (رابع/ خامس)، أو تبعاً لترتيب ميلاد التلميذة في أسرتها. كذلك بينت النتائج أنه لا توجد علاقة ارتباطية بين صعوبات تعلم القراءة الجهرية لدى تلميذات الصفين الرابع والخامس بالمرحلة الابتدائية مع المستوى العمري، أو مع المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة.

هدف البحث إلى تقصي درجة معرفة معلمات مادتي اللغة العربية والرياضيات بالمرحلة الابتدائية بصعوبات التعلم لدى التلميذات من حيث معرفتهن (بالمفاهيم الأساسية -المجالات-الخصائص -أدوات وآليات الكشف والتشخيص-أساليب التدريس الفعال-وكفايات تنفيذ برامج التدخل). اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، بلغ حجم عينة البحث (٩٦) معلمة لمادتي اللغة العربية والرياضيات بالمرحلة الابتدائية تم اختيارهم بطريقة طبقية عشوائية متناسبة من مدارس المرحلة الابتدائية التي تقدم برنامج صعوبات التعلم ضمن برامج التربية الخاصة بمدينة الهفوف بمحافظة الأحساء. طبقت الباحثة استبانة لتقصي درجة معرفة المعلمات من تصميمها. بينت النتائج أن درجة معرفة معلمات مادة اللغة العربية تراوحت ما بين فوق الوسط إلى مرتفعة، بينما تراوحت درجة معرفة معلمات مادة الرياضيات ما بين الوسط إلى مرتفعة، درجه معرفة معلمات مادة اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية بصعوبات التعلم لدى التلميذات أكبر وأن مقارنة بدرجة معرفة معلمات مادة الرياضيات. كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجه معرفة معلمات مادتي اللغة العربية والرياضيات بالمرحلة الابتدائية بصعوبات التعلم مع كل من: مستوى سنوات الخبرة، مستوى المؤهل العلمي، والدورات التدريبية. كذلك بينت النتائج وجود تفاعل غير دال إحصائياً بين متغير المادة التدريسية للمعلمة (لغة عربية/ رياضيات) مع متغيرات مستوى سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، والدورات التدريبية على الدرجة الكلية لمعرفة المعلمات بصعوبات التعلم لدى التلميذات.