Explore the vast range of titles available.

سعت الدراسة إلى التعرف على دور المرأة نحو تطوير البحث العلمي في ضوء تمكنها من تكنولوجيا التعليم. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتناولت الدراسة عدد من النقاط هما، البحث العلمي وأهمية تطوره والمعوقات التي تواجه المرأة نحو المشاركة في تطوره، والمقومات الأساسية الواجب توافرها لزيادة تفعيل دور المرأة في تطوير البحث العلمي، وتفعيل نشاط المرأة في مجال البحث العلمي لمواجهة المعوقات التي تحد من تمكينها، وأهم المقترحات لتحسين مكانة المرأة في ضوء تقنية المعلومات، وشخصيات نسائية سعودية رائدة في مجال البحث العلمي. واختتمت الدراسة بالتأكيد على أنه يجب على المرأة السعي المستمر لتحسين قدراتها في مجال البحث العلمي باستخدام تكنولوجيا التعليم، فعلي الرغم من أن التغيير والتطوير المستمر والمتلاحق في بيئة تكنولوجيا التعليم وظهور نظم تشغيل وأدوات جديدة، وإصدارات جديدة من الأدوات والبرامج الحالية، أدى إلى شعور البعض بالإحباط وعدم القدرة على ملاحقة تلك التطورات. وأوصت الدراسة بضرورة رفع ميزانيات البحث العلمي مع منح حوافز مادية ومعنوية للمرأة الباحثة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة إسهام الكراسي البحثية في تعزيز الآمن الفكري، والتعرف على سبل تفعيل دور الكراسي البحثية في تعزيز الأمن الفكري، والتعرف على المعوقات التي تعوق قيام الكراسي البحثية بدورها في تعزيز الأمن الفكري، ويتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود، وجامعة الإمام محمد بن سعود، وجامعة الملك عبد العزيز، وقد أجريت الدراسة على عينة عشوائية مكونة من (60) عضوا من أعضاء هيئة التدريس، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي منهجا للدراسة، وأستعان الباحث بالاستبانة المكونة من (48) فقرة، بالإضافة إلى المقابلة المقننة مع بعض أعضاء هيئة التدريس الذين يشغلون منصبا في الكراسي البحثية كأداة للدراسة. وقد توصلت الدراسة للعديد من النتائج أهمها: تبين أن المجموع الكلي لاستجابات أفراد عينة حول درجة إسهام الكراسي البحثية في تعزيز الأمن الفكري جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، وتبين أن المجموع الكلي لاستجابات أفراد عينة حول سبل تفعيل دور الكراسي البحثية في تعزيز الأمن الفكري جاءت بدرجة عالية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، وتبين أن المجموع الكلي لاستجابات أفراد عينة حول المعوقات التي تعوق قيام الكراسي البحثية بدورها في تعزيز الأمن الفكري جاءت بدرجة عالية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة.

هدف هذا البحث إلى التعرف على واقع قيام الجامعات بدورها في بناء منظومة التعليم لدى طلاب الجامعة في ضوء مجتمع المعرفة والمعوقات التي تحول دون تحقيق ذلك، كما هدف البحث إلى التحقق من وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول محاور البحث وفقا لمتغيرات البحث واشتملت عينة البحث على (56) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء بالمملكة العربية السعودية، للعام الجامعي 1435ه-1436ه، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقام بتصميم استبانة مكونة من (64) فقرة، وقد توصل البحث للعديد من النتائج أهمها: جاء دور الجامعات في بناء منظومة التعليم لدى طلاب الجامعة في ضوء مجتمع المعرفة بدرجة مرتفعة، وتمثلت أبرز المعوقات التي تحول دون قيام الجامعات بدورها في بناء منظومة التعليم لدى طلاب الجامعة في ضوء مجتمع المعرفة في نقص الدافعية لدى العاملين في الجامعات، وضعف إلمام بعض القيادات والعاملين بمفاهيم إدارة المعرفة، كما توصل البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول محاور البحث وفقا لمتغيراته البحث، وأوصى البحث بعدد من التوصيات من أهمها: إعطاء الفرصة لجميع العاملين بالمبدعين والجادين في عطائهم في الجامعات السعودية.

هدف هذا البحث إلى التعرف على أنواع المخدرات والعوامل المتعلقة بتعاطيها وإدمانها، والكشف عن أسباب انتشار ظاهرة تعاطي المخدرات بين الشباب، وتحديد الآثار المترتبة على ذلك في جوانب الحياة كافة، والكشف عن واقع دور الأسرة والمؤسسات التربوية والإعلامية في الوقاية منها، وقد اعتمد الباحث على المنهج الوثائقي القائم على استعراض عدد من الأدبيات السابقة التي توضح مدى تأثير المخدرات على الفرد وعلى جوانب حياته المختلفة، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: وجود نوعين رئيسين من المخدرات هما: المخدرات الكبرى وتشمل )الأفيون ومشتقاته، والحشيش (القنب)، والكوكايين، والقات، والهيروين، والماريجوانا- الأمفيتامينات(، والمخدرات الصغرى وتشمل )الكفايين، الكولا، البويو، جوزة الطيب(، ويلجأ الفرد إلى تعاطي المواد المخدرة من أجل تخفيف بعض الأعراض المرضية التي يشعر بها، ثم يستكمل تناول تلك المواد حتى بعد انتهاء المرض ظناً منه أن تلك المادة قادرة على جعله في حالة صحية جيدة، بينما يلجأ البعض إلى تناول المخدرات من أجل الشعور بالسعادة والهروب من الأعباء والمشكلات الخاصة بالحياة؛ ووجود العديد من الآثار السلبية بسبب تعاطي المخدرات وإدمانها المترتبة على كل من الجوانب التالية (الجانب الجسدي والعقلي، الجانب النفسي، الجانب الاقتصادي، الجانب البيئي، ارتفاع معدلات الجريمة، الأداء الأكاديمي للطلاب)؛ ووجود دور فاعل ومؤثر غاية في الأهمية لكل من الأسرة والمؤسسات التربوية والإعلام من حيث وقاية الأبناء والطلاب من تعاطي المخدرات، وقد أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات أهمها: إجراء المزيد من الدراسات المستقبلية التي تحاول إبراز عدد من العوامل الأخرى التي قد تسهم بشكل مباشر أو غير مباشر في تدمير الأجيال العربية ومحاولة تغييبهم عن ركب التقدم والحضارة.

هدفت الدارسة إلى التعرف على مدى قيام الأسرة بدورها في التربية على قيم حقوق الإنسان، والتعرف على المعوقات التي تحول دون قيام الأسرة بدورها في التربية على قيم حقوق الإنسان، والتعرف على الوسائل والأساليب التي تعزز قيم حقوق الإنسان لدى الأبناء من وجهة نظر عينة الدراسة، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع أولياء الأمور بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية، واشتملت عينة الدراسة على (56) ولي أمر، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي كمنهج للدراسة، واستعان بالاستبانة كأداة للدراسة، واستعان بالتكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ، واختبار مان ويتني، واختبار كروسكال كأساليب إحصائية، وقد توصل الباحث للعديد من النتائج أهمها: أن قيام الأسرة بدورها في التربية على قيم حقوق الإنسان جاء بدرجة عالية، وأن المعوقات التي تحول دون قيام الأسرة بدورها في التربية على قيم حقوق الإنسان جاءت بدرجة عالية، وأن الوسائل والأساليب التي تعزز قيم حقوق الإنسان لدى الأبناء جاءت بدرجة عالية جداً. وقد أوصت الدراسة بتعزيز التوجه نحو التربية باستخدام قيم حقوق الإنسان عن طريق عقد ورش عمل للأسر لتدريبهم على تطبيق التربية على حقوق الإنسان، وتفعيل دور وسائل الإعلام في توعية الأسرة بدورهم في التربية على حقوق الإنسان.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات ومتطلبات والتحديات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس نحو تنمية قدراتهم بجامعة شقراء في ضوء اقتصاد المعرفة، واشتملت عينة الدراسة على (١٠٠) عضو هيئة تدريس بجامعة شقراء، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للدراسة؛ واستعان بالاستبانة كأداة للدراسة، وقد توصلت هذه الدراسة إلى العديد من النتائج من أهمها: أن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو تنمية قدراتهم في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة، جاءت بدرجة استجابة (عالية)، وجاءت متطلبات تنمية قدرات أعضاء تمهيد هيئة التدريس في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة بدرجة استجابة (عالية جدا)، كما جاءت التحديات التي تواجه تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة بدرجة استجابة (عالية)، كما أوصت الدراسة بتخصيص دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس لتنمية قدراتهم، والتقييم المستمر للبرامج التدريبية المقدمة لأعضاء هيئة التدريس.

هدف البحث الحالي إلى تعرف واقع قيام الجامعة بدورها في نشر ثقافة العمل التطوعي بين طلابها، والتعرف إلى المعوقات التي تحول دون قيام الجامعة بدورها في نشر ثقافة العمل التطوعي بين طلابها، والتعرف إلى المتطلبات اللازم توافرها لقيام الجامعة بدورها في نشر ثقافة العمل التطوعي بين طلابها، وقد تكون مجتمع البحث من جميع أعضاء هيئة التدريس من (4) جامعات سعودية (جامعة الملك سعود، وجامعة الإمام محمد بن سعود، وجامعة شقراء، وجامعة جامعة الملك عباب العزيز بجدة) والبالغ عددهم (20481) عضوا وعضوة، وقد اشتملت عينة البحث على (100) عضوا وعضوة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي القائم على استبانة مكونة من (55) عبارة موزعة على ثلاثة محاور رئيسة، وقد خلص البحث إلى عديد من النتائج أهمها: جاء \"واقع قيام الجامعة بدورها في نشر ثقافة العمل التطوعي بين طلابها\" بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي بلغ (3.37)، كما جاءت المعوقات التي تحول دون قيام الجامعة بدورها في نشر ثقافة العمل التطوعي بين طلابها بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي بلغ (2.89)، كما جاءت المتطلبات اللازم توفرها لقيام الجامعة بدورها في نشر ثقافة العمل التطوعي بين طلابها بدرجة استجابة عالية بمتوسط حسابي بلغ (3.55)، وقد أوصى البحث باستقطاب الخبراء والمتخصصين في مجال العمل التطوعي لإلقاء محاضرات وندوات عن العمل التطوعي في الجامعات، والتنسيق بين مؤسسات التعليم العالي لطح مساقات دراسية تتناول موضوعات العمل التطوعي لتعزيزه كثقافة مجتمعية.

هدف هذا البحث إلى تحديد مهارات القرن الحادي والعشرين اللازم توافرها في أداء المعلمين باعتبار أن النجاح في مجتمع القرن الحادي والعشرين يحتاج من الأفراد مهارات معقدة لمواجهة المتطلبات الجديدة للقرن الحالي، بالإضافة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية للمعلم في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، ولذلك ناقش هذا البحث التغييرات التي يجب حدوثها في برامج إعداد المعلمين حتى يتسنى إعداد معلمين محترفين يمكنهم إعداد طلابهم لمواجهة المستقبل. ثم تقديم توصيات مناسبة لتنمية المعلمين مهنياً في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. وخلص هذا البحث إلى أنه يجب على عمليتي التعليم والتعلم أن يتمان في بيئة القرن الحادي والعشرين التي تحتم تعليم المواد الدراسية من خلال أمثلة من العالم الواقعي وليس من بيئة مجردة كما هو حاصل في معظم المدارس والجامعات حالياً. إضافة إلى ذلك أهمية استخدام وسائل دقيقة وموثقة لتقييم إتقان المتعلمين لهذه المهارات. وأخيراً يأمل الباحث بأن تصل المهارات المحددة فيه لسد الفجوة بين المدرسة وعالم العمل والحياة اليومية.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام شبكة التواصل الاجتماعي (تويتر) على القيم الأخلاقية، كما هدفت الدراسة - أيضاً - إلى التحقق من وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول مدى استخدام طلاب جامعة شقراء لشبكة التواصل الاجتماعي \"تويتر\"، وحول مستوى القيم الأخلاقية وفقا لمتغيرات الدراسة، واشتملت عينة الدراسة على (50) طالباً من طلبة جامعة شقراء في المملكة العربية السعودية، للعام الدراسي 1433ه - 1434ه، واستخدام الباحث المنهج الوصفي التحليلي منهجا للدراسة معتمداً على الاستبانة المكونة من (73) فقرة موزعة على محورين هما \"واقع استخدام شبكة التواصل الاجتماعي تويتر، وأثر تويتر على القيم الأخلاقية لدى طلاب جامعة شقراء\"، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها: جاء أبرز استخدامات طلاب جامعة شقراء لشبكة التواصل الاجتماعي توتير في \"أستطيع التعبير عن رأيي بحرية في موقع التواصل الاجتماعي\"، وما جاءت أبرز ما يساعد فيه توتير لتنمية القيم الأخلاقية تجاه الذات لدى طلاب جامعة شقراء أقدم رضا الله - سبحانه وتعالى - على رضا النفس، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول مدى استخدام شبكة التواصل الاجتماعي \"توتير\"، أو حول مستوى القيم الأخلاقية لدى طلاب جامعة شقراء وفقا لمتغيرات الدراسة (التخصص- عدد أجهزة الحاسوب الموجودة في المنزل- متوسط وقت استخدام موقع توتير يومياً- تاريخ اشتراكك على توتير). وخرجت الدراسة بالعديد من التوصيات من أهمها: تعزيز التوجه نحو الاستخدام المفيد لشبكات التواصل الاجتماعي بين الطلاب، والتأكيد على الإفادة من البحوث والمشروعات التي تتعلق باستخدام شبكات التواصل الاجتماعي.

هدفت الدراسة إلي التعرف علي مدي قيام كليات التربية بجامعة شقراء وعددها أربع كليات بتنمية مسؤولية طلابها الاجتماعية والكشف عن سبل التفعيل المتبعة لدي الجامعة لتنميتها والتعرف علي المعوقات التي تحول دون قيام كليات التربية بتنمية مسؤولية طلابها الاجتماعية ، حيث قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي التحليلي ، واعتمد علي الاستبانة التي تم تطبيقها علي عينة عشوائية من طلبة كليات التربية التابعة لجامعة شقراء بلغت (400) طالب و طالبة وتوصلت الدراسة إلي العديد من النتائج أبرزها: أن الاهتمام الكلية في تنمية المسؤولية الاجتماعية لطلابها يركز علي بعد ((المسؤولية الوطنية)) جاء في الترتيب الأول حيث حصل علي درجة استجابة عالية ؛ يليه بعد ((المسؤولية الدينية والأخلاقية)) ثم بعد ((المسؤولية الشخصية الذاتية وأخيراً بعد ((المسؤولية الجماعية)) وجميعها درجات مساهمة متوسطة ، وتبين أن أبرز المعوقات التي تحول دون قيام الكلية التربية بدورها في تنمية مسؤولية طلابها وعدم تناول بعض المشكلات الأخلاقية التي تقع داخل الكلية وطرحها أمام طلاب الكلية وعدم مناقشة أعضاء هيئة التدريس طلابها لكثير من القضايا و المستجدات ومعالجتها تربويَّا وأخلاقيَّا وعدم وجود أماكن مهيأة لتأدية الصلاة ، وأن السبل التي يمكن أن تساهم في تنمية المسؤولية الاجتماعية لطلاب كلية التربية بجامعة شقراء جاءت بدرجة مساهمة (عالية) وجاءت في الترتيب الأول العبارة (تفعيل المجالات الجامعية في مجال المسؤولية الاجتماعية ).