Explore the vast range of titles available.

تهدف الدراسة الحالية للتحقق من مدى تغطية برنامج رياض الأطفال بجامعة الملك سعود لكافة المخرجات التي حددها العاملون بالبرنامج، ومستوى تحقق هذه المخرجات من خلال تحليل محتوى عينة من الاختبارات التحريرية والعملية والأدائية لتحديد ما تقيسه هذه الاختبارات من مخرجات معرفية ومهارية وتلك الخاصة بالتوجهات وتحديد مستوى تحققها وفق المستويات الخمس في تنظيم بلوم الهرمي. وقد أظهرت نتائج تحليل المحتوى أن هناك تركيزاً على عدد قليل من مخرجات البرنامج (43% من إجمالي مخرجات الكلية و20% من إجمالي المخرجات المهنية). كما أظهرت النتائج أن تركيز مفردات الاختبارات كان أكبر على نوع المخرجات المعرفية (3¸95%) في حين حظيت المخرجات المهارية والخاصة بالتوجهات بباقي النسبة (5¸4%، 2¸0% على التوالي) مما يوضح أن نسبة كبيرة من المخرجات لم يتم اختبارها ضمن عينة أدوات القياس. تحليل المحتوى أوضح أن مستوى التحقق الأكبر كان المستوى الثاني (4¸74%) وهو الذي يتطلب استدعاء المعلومات المحددة والمركبة، يليه المستوى الثالث (2¸16%) وهو الذي يتطلب أن تعكس الطالبة فهمها للموضوع والتعبير عن ذلك من خلال الشرح والتعليل. في حين بقيت المستويات الأكثر تقدماً، والتي تتطلب التفسير والابتكار نادرة الظهور في مفردات الاختبارات. وتوفر الدراسة الحالية مؤشرات هامة للقائمين على البرنامج، تعكس الحاجة لمراجعة التخطيط للتدريس ولأساليب التقييم المستخدمة.