Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلي قياس فاعلية استراتيجية التدريس بحل المشكلة في تنمية التفكير الهندسي وبعض مهارات التواصل الرياضي والتحصيل لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت أدوات البحث من ثلاثة اختبارات هما، اختبار تحصيلي لقياس جوانب التعلم المتضمنة في وحدتي\" المساحات، التشابه، وعكس فيثاغورث وإقليدس\"، واختبار في التفكير الهندسي وفقاً لمستويات فان هيل، اختبار في بعض مهارات التواصل الرياضي\" القراءة والكتابة والتمثيل\". وتناولت الدراسة عدد من المحاور وهي، أولاً: الهندسة وأهمية دراستها وأهداف تدريسها. ثانياً: استراتيجية التدريس بحل المشكلة -خصائصها - إجراءات تنفيذها. ثالثاً: مستويات التفكير الهندسي لفان هيل. رابعاً: التواصل الرياضي، مفهومه ومهاراته وإجراءات قياسه. واختتمت الدراسة بعدد من النتائج ومنها، وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (< 0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الهندسي عند (المستوي التصوري -المستوي التحليلي -المستوي شبه الاستدلالي -المستوي الاستدلالي -اختبار التفكير الهندسي ككل) لصالح المجموعة التجريبية. وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (< 0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التواصل الرياضي ل (مهارة القراءة -مهارة الكتابة -مهارة التمثيل -اختبار التواصل الرياضي ككل) لصالح المجموعة التجريبية. وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي دلالة (< 0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الرياضي لصالح المجموعة التجريبية. وذلك بتحليل البيانات، ومعالجتها إحصائيا باستخدام \"T-test\" لقياس دلالة الفروق بين المتوسطات لعينتين مستقلتين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت الدراسة إلى توضيح كيفية تدريس المفاهيم الرياضية في مرحلة رياض الأطفال وفق استراتيجية الاكتشاف الموجه. وسعت إلى بيان مدى فاعلية استراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية بعض المفاهيم الرياضية والتفكير الابتكاري في الرياضيات لدى أطفال مرحلة رياض الأطفال. واهتمت بتحديد العلاقة بين تدريس المفاهيم الرياضية وفق استراتيجية الاكتشاف الموجه وتنمية التفكير الابتكاري في الرياضيات. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 84 طفلا من أطفال مرحلة رياض الأطفال تتراوح أعمارهم من 5 إلى 6 سنوات من محافظة البحيرة إدارة بندر كفر الدوار التعليمية. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مصور للمفاهيم الرياضية. واختبار التفكير الابتكاري في الرياضيات. وبطاقة ملاحظة.n وأثبتت النتائج مدى فاعلية استراتيجية الاكتشاف الموجة في تنمية بعض المفاهيم الرياضية والتفكير الابتكاري في الرياضيات لدى أطفال مرحلة رياض الأطفال. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجيات تدريسية متعددة وحديثة لتنمية مهارات التفكير الابتكاري في كل المجالات الدراسية. وأكدت على ضرورة إبراز أهمية المفاهيم الرياضية لمعلمات رياض الأطفال. وتوفير دورات تدريبية لهن أثناء الخدمة على كيفية تطبيق واستخدام الأساليب والمعالجات الحديثة التي تشجع على تنمية التفكير الابتكاري وتنمية المفاهيم الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018