Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
25
result(s) for
"بقيعي، نافز أحمد عبد"
Sort by:
علم النفس التربوي
يهدف الكتاب إلى تزويد المعلم بالمعارف والمهارات والاتجاهات والإرشادات التي من شأنها مساعدته في عملية التعليم والتعلم التي يقوم بها، وجعله أكثر قدرة على التعامل مع الطلبة والأفراد الآخرين المتواجدين داخل المدرسة. ويتناول الموضوعات التالية : الفصل السابع الفصل الأول : مقدمة في علم النفس التربوي الفصل الثاني : الأهداف السلوكية الفصل الثالث : التعلم ونظرياته الفصل الرابع : انتقال أثر التعلم الفصل الخامس : الدافعية الفصل السادس : الفروق الفردية الفصل السابع: الذكاء الفصل الثامن : التفكير الفصل التاسع : الإدارة الصفية الفصل العاشر : التقويم الفصل الحادي عشر : ذوي الاحتياجات الخاصة.
BOOK
الانهماك المعرفي في التعلم وعلاقته بقلق الاختبار المعرفي في مساقات التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا لدى طلبة الجامعة
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الانهماك المعرفي في التعلم وقلق الاختبار المعرفي في مساقات التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا (كوفيد- 19) لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب / الأنروا في الأردن، كما هدفت إلى معرفة مستوى الانهماك المعرفي في التعلم، ومستوى قلق الاختبار المعرفي في ضوء متغيرات الجنس والكلية ومستوى السنة الدراسية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث مقياسين، الأول يقيس الانهماك المعرفي في التعلم، والثاني يقيس قلق الاختبار المعرفي. وتكونت عينة الدراسة من (262) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة من أصل (1386) يمثلون مجتمع الدراسة. وأظهرت النتائج وجود مستوى متوسط لكل من الانهماك المعرفي في التعلم وقلق الاختبار المعرفي، كما أظهرت النتائج وجود فروق في مستوى الانهماك المعرفي في التعلم وقلق الاختبار المعرفي تعزى لمتغير الجنس ولصالج الإناث، وعدم وجود فروق تعزى لمتغيري الكلية والسنة الدراسية. وأشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الانهماك المعرفي في التعلم وقلق الاختبار المعرفي.
Journal Article
درجة ممارسة طالبات التدريب العملي في تخصص معلم صف للكفايات التدريسية من وجهة نظرهن ومن وجهة نظر المعلمات المتعاونات
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة ممارسة طالبات التدريب العملي في تخصص معلم صف للكفايات التدريسية من وجهة نظرهن ومن وجهة نظر المعلمات المتعاونات. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياسين للكفايات التدريسية، أحدهما وجه للطالبات المتدربات والآخر للمعلمات المتعاونات. تكونت عينة الدراسة من (69) طالبة معلمة و(65) معلمة متعاونة في تخصص معلم صف تم اختيارهن بالطريقة المتيسرة. أظهرت النتائج وجود درجة ممارسة مرتفعة للكفايات التدريسية من قبل طالبات التدريب العملي في تخصص معلم صف من وجهة نظرهن ومن وجهة نظر المعلمات المتعاونات. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق في الكفايات التدريسية لدى الطالبات المتدربات من وجهة نظرهن تعزى لمتغيري المعدل التراكمي وعدد الحصص المنفذة، باستثناء كفاية تقييم الطلبة ولصالح المعدل التراكمي ممتاز مقارنة مع جيد جدا. وأظهرت أيضا وجود فروق في درجة ممارسة الطالبات المتدربات للكفايات التدريسية من وجهة نظرهن ومن وجهة نظر المعلمات المتعاونات ولصالح الطالبات المتدربات.
Journal Article
التفكير ما وراء المعرفي و علاقته بحل المشكلات لدى طلبة الصف العاشر المتفوقين تحصيليا
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس التفكير ما وراء المعرفي، ومستوى حل المشكلات لدى طلبة الصف العاشر المتفوقين تحصيلياً في مدارس منطقة إربد التعليمية التابعة لوكالة الغوث الدولية. كما هدفت إلى الكشف عن القدرة التنبؤية للتفكير ما وراء المعرفي على حل المشكلات، والقدرة التنبؤية لحل المشكلات على التفكير ما وراء المعرفي لدى عينة الدراسة التي تكونت من (108) طالباً وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من أصل (214) طالباً وطالبة يمثلون مجتمع الدراسة. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث مقياسين، الأول يقيس التفكير ما وراء المعرفي، والثاني يقيس حل المشكلات. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى مرتفع من التفكير ما وراء المعرفي، ومستوى متوسط في حل المشكلات لدى أفراد العينة. كما أظهرت نتائج تحليل الانحدار وجود قدرة تنبؤية للتفكير ما وراء المعرفي على حل المشكلات، ووجود قدرة تنبؤية لحل المشكلات على التفكير ما وراء المعرفي.. وأظهرت النتائج أيضاً وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى التفكير ما وراء المعرفي تبعاً لمتغيري الجنس والمعدل الدراسي، لصالح الإناث والمعدل الأعلى، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغير التخصص المرغوب في الثانوية.
Journal Article
القدرة التنبؤية للذكاء الاجتماعي في الشعور بالسعادة لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب / الأونروا
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الذكاء الاجتماعي ومستوى الشعور بالسعادة لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب/ الأونروا في ضوء متغيرات الجنس والمستوى الدراسي والمعدل التراكمي، كما تهدف إلى الكشف عن القدرة التنبؤية للذكاء الاجتماعي في الشعور بالسعادة، وتكونت عينة الدراسة من (٢١٩) طالبا وطالبه تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. لتحقيق أهداف الدراسة استخدام الباحث مقياسين، الأول مقياس الذكاء الاجتماعي لسيليفيرا ومارتينيوسن وداهل (Silver Martinussen &Dahl,2001) الذي قام الباحث بترجمته، والثاني مقياس الشعور بالسعادة لأرجايل ومارتن ولو (1995 Argyle, Martin & Lu,) والمطور من قبل عبد الخالق والشطي والذيب وعباس (2003). أظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى متوسط من الذكاء الاجتماعي والشعور بالسعادة لدى الطلبة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الاجتماعي والشعور بالسعادة تعزي لمتغيرات الجنس والمستوى الدراسي والمعدل التراكمي. كما أظهرت النتائج وجود قدرة تنبؤية لمجالي الذكاء الاجتماعي (معالجة المعلومات الاجتماعية، والمهارات الاجتماعية) في الشعور بالسعادة لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب/ الأونروا.
Journal Article
ماوراء الذاكرة والمرونة المعرفية لدي طلبة السنة الجامعية الاولي
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن ما وراء الذاكرة والمرونة المعرفية والعلاقة بينهما لدى طلبة السنة الجامعية الأولى في كلية العلوم التربوية والآداب الجامعية، وتكونت عينة الدراسة من (224) طالباً وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المتيسرة من أصل (402) يمثلون مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثين مقياسين، الأول يقيس ما وراء الذاكرة والثاني يقيس المرونة المعرفية. وقد أشارت النتائج إلى امتلاك الطلبة لمستوى متوسط في ما وراء الذاكرة والمرونة المعرفية، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً على مقياس ما وراء الذاكرة الكلي تبعاً لمتغيرات التخصص وفرع الثانوية العامة ومعدلها، ولصالح تخصص اللغة الإنجليزية والفرع العلمي والمعدل الأعلى، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً على مقياس ما وراء الذاكرة الكلي تعزى إلى متغير الجنس. وأظهرت النتائج أيضاً وجود علاقة إيجابية دالة إحصائياً بين مقياس ما وراء الذاكرة الكلي والمرونة المعرفية، وبين بعدي الرضا عن الذاكرة واستراتيجيات الذاكرة والمرونة المعرفية.
Journal Article
الذكاء الانفعالي وعلاقته بأنماط الشخصية والاحتراق النفسي لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس مستوى الذكاء الانفعالي، ومستوى الاحتراق النفسي، وأنماط الشخصية السائدة لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى العاملين في منطقة إربد التعليمية التابعة لوكالة الغوث الدولية. كما هدفت إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الانفعالي وكل من أنماط الشخصية والاحتراق النفسي، ومدى اختلاف هذه العلاقة باختلاف الجنس والخبرة والمؤهل العلمي. تكونت عينة الدراسة من (١٢٢) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المتيسرة من أصل (٢٣١) معلما ومعلمة يمثلون مجتمع الدراسة. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث ثلاثة مقاييس، الأول يقيس الذكاء الانفعالي، والثاني يقيس أنماط الشخصية، والثالث يقيس الاحتراق النفسي. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى ارتفاع مستوى الذكاء الانفعالي، وانخفاض مستوى الاحتراق النفسي، وسيادة نمط الشخصية الانبساطية لدى أفراد العينة. كما أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين الذكاء الانفعالي ونمط الشخصية الانبساطية، وعدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين الذكاء الانفعالي والاحتراق النفسي. وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا في العلاقة بين الذكاء الانفعالي والاحتراق النفسي تبعا لمتغيري الجنس والمؤهل، وبين الذكاء الانفعالي وأنماط الشخصية تبعا لمتغيري الجنس والخبرة.
Journal Article