Explore the vast range of titles available.

تهدف الدراسة إلى الكشف عن الصدق المحكي لمقياس الميول لجون هولاند الشكل R باعتبار أن تعددية الدلائل من وقائع خارجية ستساهم بشكل كبير في تدعيم القوة التفسيرية لافتراضات النموذج. أجريت الدراسة على عينة مكونة من 97 تلميذ من قسم السنة أولى ثانوي جذع مشترك علوم وتكنولوجيا وجذع مشترك آداب ولغات أجنبية في كل من ولاية تلمسان وسيدي بلعباس، تم اختيارهم وفقا للطريقة العشوائية البسيطة، بالاعتماد على محكين مفردين هما مقياس الاهتمامات المهنية ومقياس التقديرات الذاتية، وقد أظهرت النتائج وجود ارتباطات دالة إحصائيا بين أنماط معينة من الميول مع ما يقابلها من أنماط من نفس خصائصها في المقاييس المحكية، من منطلق أنه كلما تطابقت خصائص الميول مع خصائص بيئاتها بما فيها القدرة أيضا فإن ممارسيها سيحققون أكبر قدر من الكفاءة.

تهدف هذه المداخلة إلى تقييم مخرجات التكوين الجامعي لتخصص علم النفس ودرجة تغطيتها لمتطلبات الميدان وتقييم درجة التكافؤ بين المنتج العلمي والواقع العملي بحيث يؤهله هذا المنتج المعرفي المكتسب داخل المؤسسة الجامعية لممارسة مهنة الأخصائي النفساني. بالتركيز على أهمية التكوين كعملية تعلم تامة يجب أن تزاوج بالضرورة بين التنظير والتطبيق. طبقت الدراسة على عينة مكونة من 35 طالبا من قسم علم النفس السنة أولى ماستر علم النفس العيادي بجامعة أبو بكر بلقايد تلمسان تم اختيارهم عشوائيا. ولمناقشة وتحليل نتائج الدراسة تم الاعتماد في ذلك على المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي وبرنامج الحزمة الإحصائية لمعالجة البيانات SPSS بالاعتماد على النسب المئوية. وقد تم التوصل إلى أن نظام التكوين الذي تعتمده المؤسسة الجامعية حتى يحقق مبدأ الجودة الشاملة يجب أن يحسن بحيث يشمل المحتوى والهدف معا والذي بدوره سينقل الطالب من محور \"ماذا تعلمت\" إلى محور \"كيف تستثمر ما تعلمته\".

تهدف الدراسة إلى التحقق من صدق التكوين الفرضي باعتماد مقاربة التحليل العاملي التوكيدي لتحديد إمكانيته في أن يمد الباحث بمعلومات كافية عن درجة تمثيل فقرات الاختبار للسمة المقاسة بشكل عام وللافتراضات التي يتكون منها مفهوم نظري معين. أجريت الدراسة على عينة مكونة من 559 تلميذ من السنة أولى ثانوي جذع مشترك آداب ولغات أجنبية وجذع مشترك علوم وتكنولوجيا في كل من ولاية تلمسان مستغانم وسيدي بلعباس، بالاعتماد على نموذج عاملي هرمي ونموذج قائم على نظرية العاملين لمفهوم الميول عند هولاند. ولمناقشة وتحليل نتائج الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي بأسلوبيه الارتباطي والتحليلي وبرنامج الحزمة الإحصائية لمعالجة البيانات SPSS وبرنامج AMOS لاختبار النموذج العاملي التوكيدي، وقد أكد هذا الأخير أن له مجال واسع في التعبير عن جملة الافتراضات التي يحتويها نموذج نظري معين بتجسيدها في شكل بياني يشرح شكل البناء العاملي للنموذج بدل الاكتفاء بتحديد شبكة العلاقات بين المتغيرات (مكونات المفهوم).

تهدف هذه الدراسة إلى اشتقاق معايير مرجعية المعيار أو الجماعة لمقياس الميول لجون هولاند الشكلR باعتبار أن الدرجة التي يحصل عليها الفرد في اختبار ما ليس لها معنى ويصعب تفسيرها أو مقارنتها مع درجات الأفراد الآخرين على الاختبار نفسه مالم يتم إسنادها لنظام مرجعي. أجريت الدراسة على عينة مكونة من 559 تلميذ من قسم السنة أولى ثانوي بكل من ولاية تلمسان مستغانم وسيدي بلعباس تم اختيارهم وفقا للطريقة العشوائية الطبقية. ولمناقشة وتحليل نتائج الدراسة تم الاعتماد في ذلك على المنهج الوصفي التحليلي وبرنامج الحزمة الإحصائية لمعالجة البيانات SPSS بالاعتماد على الرتب المئينية وفي ضوء نتائجها يتم تحديد مستويات معيارية للحكم على مدى امتلاك الفرد للسمة محل القياس موزعة على ثلاث مستويات (ضعيف-متوسط-قوي).

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن البنية العاملية لنموذج الميول لجون هولاند واختبار مدى مطابقته لبيانات العينة بالاعتماد على أسلوب التحليل العاملي التوكيدي، حيث أجريت الدراسة على عينة مكونة من 559 تلميذ يدرسون السنة أولى ثانوي جذع مشترك آداب ولغات أجنبية وجذع مشترك علوم وتكنولوجيا في كل من ولاية تلمسان، مستغانم وسيدي بلعباس. وقد أظهرت نتائج التحليل العاملي التوكيدي لنموذج هرمي من الدرجة الثانية والثالثة سوء مطابقة نموذج البحث للبيانات، وبموجب ذلك تم اللجوء لمؤشرات التعديل لتحسين أداء النموذج وأصبح يتمتع بمطابقة مقبولة وصلت فيها كل المؤشرات لمستويات الدلالة النموذجية.