Explore the vast range of titles available.

لعل أهم سؤال مبدئي يتبادر إلى الأذهان، قبل الخوض في الأبعاد التداولية في التراث العربي الإسلامي من زاوية لغوية أصولية، يتعلقُ بمفهوم بالتداولية، وعلاقتها بعلم اللسان، وأهم القضايا المعرفية والمنهجية واللغوية التي تطرحها على بساط البحث حديثاً، ثم موقع هذه الرؤية التداولية من اللغة وسيلة التواصل والتخاطب البشري في مسار تطور المعرفة اللغوية قديماً وحديثاً، وأصول هذا التوجه في دراسات القدماء بعامة والعرب منهم بخاصة. إن هذه الأسئلة المشروعة وغيرها يمكن أن تكون مدخلاً نظرياً وتأسيسياً، بهدف الكشف عن أبعاد النظر التداولي في المسألة اللغوية، مع إمكان إبراز مجمل المقولات التي تتأسس عليها التداولية في الفكر الحديث، ومحلها من النظرية البيانية العربية القديمة، بخاصة عند البلاغيين والمفسرين والأصوليين الذين استوت في تصوراتهم الأسس التداولية لتحليل الخطاب القرآني، مفضية إلى معالم نظرية عربية في الأفعال الكلامية، يمكن أن يستفاد منها في تطوير النظرية في صورتها الراهنة. وربما أمكننا هذا الجهد من وضع الإطار المعرفي للسانيات تداولية عربية تدرس الاستعمال اللغوي وأغراضه، متجاوزة وصف البنية والشكل النحوي، فاتحة أفقاً أرحب للدراسة النصية المتكاملة،[1] ومن وجهة نظر تداولية. وفي هذا السياق يمكن التنويه ... للحصول على كامل المقالة مجانا يرجى النّقر على ملف ال PDF  في اعلى يمين الصفحة.

تتوخى هذه المقاربة الوصفية عرض ونقد مسارات التحول المعرفي والمنهجي المعاصر للنظريات اللسانية وتطبيقاتها في تحليل الظاهرة اللغوية، ومن ثم التطرق إلى أبرز تجلياتها في البحث اللساني العربي تمثلا نظريا واستثمارا في ميادين وصف اللغة العربية لسانيا، والجوانب المتصلة باستعمالها خاصة ما تعلق بتعليمها، وصناعة متنها المعجمي والنصي. وانطلاقا من هذه الرؤية يمكن صوغ أسئلة تبرز أهم المنعطفات المعرفية والمنهجية التي مرت بها اللسانيات المعاصرة، والسؤال عن أشكال تلقيها في الكتابة اللسانية العربية، وأبرز ما يثار عادة في سياقات البحث المشابهة ما يتعلق بأزمة الخطاب اللساني العربي في سياق أزمة معرفية وأكاديمية عامة. إن هذه الأسئلة وغيرها مما يطرح، ويكرر القول فيه ضمن مقامات مختلفة لا ينفي إمكان محاولات الوصف والتفسير والنقد، وذلك بهدف تثمين الجهود، وتوجيهها الوجهة التي يتطلبها النظر العلمي الحصيف، والوجاهة الوظيفية اللازمة.

ظهرت اللسانيات في العالم المتقدم في بداية القرن العشرين حاملة نظرة جديدة للغة، وقضايا التواصل اللساني المتعددة، معبرة في جوهرها عن قيم الحداثة، والتجديد الفكري، وكان لهذا البعد الحضاري أثره في تطور الدراسات اللغوية العربية، من حيث التعديل في الأسئلة البحثية المطروحة، ومناهج فحص الظواهر، وفي هذا البحث محاولة للكشف عن جوانب هذه الحداثة اللسانية في الفكر العربي من خلال وصف وتحليل نموذج لساني تمثله كتابات حمزة بن قبلان المزيني بوصفها ملمحا حداثيا للكتابة اللسانية في الوطن العربي بعامة، والمملكة العربية السعودية بخاصة بهدف تتبع مسار الكتابة اللسانية العربية بعامة والكتابة السعودية بخاصة.

ينخرط البحث في سياق التعريف بالعلاقة التي تربط دراسات التخطيط اللساني بالبحوث حول الإيديولوجيا والهوية ضمن دراسات اللسانيات الموسعة، وفي إطار اللسانيات التطبيقية النقدية التي وجهت الملامح الأولى للأبحاث النقدية المتصلة بتحليل السياسات اللغوية العامة بوصفها استراتيجيات تنظيمية للمسألة اللغوية، ومأسستها، وهو ما يعرف بتخطيط المكانة، ومن ثمة وضع الخطط المناسبة لتطويرها في متنها اللغوي معجما ونحوا، وتيسير اكتسابها وتعليمها في المستوى الوظيفي، ونشرها داخل حدودها الجغرافية، وخارجها، لتصبح اللغة المعيّنة لغة ناشرة، وسيلة للهيمنة الثقافية، وأداة لممارسة السلطة والسيطرة، وفي هذا الإطار ينفتح البحث عن قضايا وتخصصات بينية عديدة منها ما هو لغوي أصيل، ومنها ما هو غير ذلك.

تعد التداوليات ونظرية الحجاج اليوم ؛من أهم مجالات البحث اللساني المقاربة لأنواع النصوص من حيث البنية والوظيفة، بما تقدمه من آليات تحليلية تهدف إلى الكشف عن الأبنية العليا للخطاب، ومكوناته الشكلية والفكرية والإقناعية بخاصة في مجال النص الأدبي، أين تتكثف الدلالة بشكل يحيل على موضوعات متعددة، توهم بالتخالف، وعدم الانسجام أحياناً، وفي ضوء هذا البعد التداولي للنصوص، تحاول هذه الدراسة التطبيقية استكشاف خصائص البنية السردية، ووظائفها الحجاجية في مقامات بديع الزمان الهمذاني، من خلال مقاربة نص متميز في بنائه وتشكله، ألا وهو نص : المقامة البشرية، مسجلين أهم أغراض الخطاب السردي الأساسية مثل: الوصف والحكاية والحوار والجدل والإشهار، فيغدو النص بتداخل هذه البني والأغراض فعلاً إقناعياً حجاجياً، ينافح عن رؤية، تصقلها اللغة باختياراتها النسقية، وفي سبيل ذلك يقوم النص ببناء إستراتيجيته في ضوء نسق من التركيبة الهادفة، مما سيفصح عنه هذا البحث.

تتنزل هذه الدراسة في سياق إبراز موقفين متناقضين من لغة التدريس في الجامعات الجزائرية والسعودية، فبينما تتخندق طائفة وراء اختيار اللغة الأجنبية (الإنجليزية/ الفرنسية) في تدريس كافة المعارف والعلوم باستثناء الدراسات الأدبية العربية والدينية، متوسلة بعلل ثقافية واجتماعية وتاريخية، تقف أخرى وراء اختيار اللغة العربية الفصيحة ظاهرا في التدريس، بينما يتمثل أغلب من يمارس العملية التعليمية العامية وسيلة للشرح والتواصل مع الطلاب، ويبدو أن كلا من الاختيارين محكوم برؤى إيديولوجية ومواقف خاصة متبناة، بعيدا عن المتطلبات الديداكتيكية ورؤى تخطيطية استراتيجية يفترض الانطلاق منها في اختيار لغة التدريس، بالتأسيس على روح الوصف العلمي للظاهرة اللسانية التواصلية، ومخرجات الواقعين المحلي والدوليبتوجيه من سياسات لغوية تربوية يفترض إنجازها من طرف الخبراء، وبناء على معطيات نفسية واجتماعية وثقافية وحضارية وتنموية، وفي هذا السياق ارتأينا معالجة الحالة التعليمية في بعض الجامعات التي عملنا فيها في الجزائر والمملكة العربية السعودية وصفا ونقدا، ومحاولة استخلاص مسببات المشكلة، وممكنات تعديل الوضعية الديداكتيكية لما فيه نجاعة العملية التعليمية الجامعية، وذلك من خلال عرض المفاصل التالية.

This paper aims to examine, describe, and criticize the most prominent paths of contemporary linguistics towards analyzing language in its situation and use within the cognitive and methodological development that it witnessed during the beginning of the new millennium, which created around it a critical scientific discourse that ponders its procedural approaches, known as applied critical linguistics. (Critical Applied Linguistics) especially after its openness to many neighboring sciences, forming a wide field of cross-linguistic studies, based on the thesis of integration of knowledge and the intersection of specializations. In contemporary Arab culture, specialists note the extension of the forms of influence forming the cross-linguistic study, supported by the thesis of \"soft linguistics.\" In this context, we begin to examine these practices at the level of their methodological foundations and the deficiencies that appear in them, with the aim of directing attention, evaluating them, and aiming to achieve their deliberative adequacy and practical goals in the context of the new reception. Therefore, we aspire to answer many questions, the most prominent of which are: What are the most prominent cognitive turns? And the methodology that contemporary linguistics has passed through? How did Arab linguists receive the most important linguistic theories in theory and procedure? To what extent have Western linguistic theories been represented in light of the following and reformulation statements? What are the most prominent problems that can be considered signs of the crisis of linguistic discourse among the Arabs? And what should be paid attention to at the level of university research and teaching in terms of interdisciplinary specializations that are important in managing the linguistic affairs of Arabic, led by corpus linguistics, critical discourse analysis, and other broad linguistics applications?

يعد نحو النص أو لسانيات الخطاب اليوم من أهم مجالات البحث اللساني المقاربة لأنواع النصوص من حيث البنية والوظيفة والتداول، بما يقدمه من آليات تحليلية تهدف إلى الكشف عن الأبنية العليا للخطاب، ومكوناته الشكلية والفكرية والإقناعية، بخاصة في مجال النص الأدبي أين تتكثف الدلالة بشكل يحيل على موضوعات متعددة توهم بالتخالف وعدم الانسجام أحيانا، وفي ضوء هذا البعد البراغماتي للنصوص تحاول هذه الدراسة التطبيقية استكشاف خصائص البنية الإقناعية ووظائفها الحجاجية في شعر الشابي من خلال مقاربة نصن متميز في بنائه وتشكله هو: نص فلسفة الثعبان المقدس، مستجليا علامات الانسجام النصي فيه في ضوء أهم المقولات اللسانية والتداولية الحديثة التي تمكن من الوقوف عند أغراض الخطاب الشعري الأساسية مثل الوصف والسرد والحوار والجدل فيغدو النص بتداخل هذه البنى والأغراض فعلا إقناعيا حجاجيا دالا ينافح عن رؤية فكرية وفلسفة وجودية تصقلها اللغة باختياراتها النسقية المتعددة، وفي سبيل ذلك يقوم النص ببناء إستراتيجيته في ضوء نسق من التركيبية الهادفة مما سيفصح عنه هذا البحث