Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج مقترح في الكيمتريل قائم على الخرائط الذهنية الإلكترونية لتنمية الوعى المناخي لطلاب كلية التربية، ولمعرفة أثر المتغير المستقل (برنامج مقترح في الكيمتريل) على المتغير التابع (الوعى المناخي) طبقت أداه البحث (مقياس الوعى المناخي) على عينة من طلبة كلية التربية الفرقة الرابعة شعبتي الفيزياء والكيمياء جامعة الزقازيق، وقد تبين من نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعى المناخي ككل ولكل مستوى على حدة لصالح التطبيق البعدي، وقد تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

هدف البحث إلى إعداد برنامج تدريبي قائم على المدخل التكاملي (STEM) لتنمية بعض الأداءات التدريسية ومهارات التفكير المنتج لدى طلاب كلية التربية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار معرفي للأداءات التدريسية، وبطاقة ملاحظة الأداءات التدريسية، ومقياس مهارات التفكير المنتج، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (34) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة فيزياء وكيمياء بكلية التربية جامعة الزقازيق، في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2019-2020م). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الجانب المعرفي للأداءات التدريسية الخاصة بـ (STEM) ككل وفي أبعاد الفرعية كل على حدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج الكتروني قائم على الحوسبة السحابية في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكليات التربية النوعية، وتكونت عينة البحث من (70) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثانية شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الزقازيق للعام الدراسي (2017-2018)، تم توزيعهن على مجموعتين، المجموعة الضابطة(35) طالب وطالبة والمجموعة التجريبية(35) طالب وطالبة، ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، واستخدم البحث أداتين بحثيتين؛ هما:(اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات البرمجة - بطاقة ملاحظة أداء تلك المهارات)، وتم التأكد من صدق وثبات الأدوات، من خلال توزيعهما على المحكمين وتطبيقهما على عينة استطلاعية، وبعد تطبيق البرنامج على العينة الفعلية وتطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً تم إجراء المعالجات الإحصائية باستخدام البرنامج الإحصائي (ver21.SPSS)، واختبار \"ت\" ، ومعامل الكسب لبلاك، وتم التوصل إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α<ِ05.0) بين متوسطي درجات الطلاب في المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي وبطاقة الملاحظة لأداء مهارات البرمجة بلغة الفيجوال بيسك دوت نت لصالح طلاب المجموعة التجريبية.

كشف البحث عن استراتيجية حوض السمك لتنمية بعض مهارات التفكير المعرفية وعادات العقل في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن استراتيجية حوض السمك، ومهارات التفكير المعرفية، وعادات العقل. وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التفكير المعرفية، ومقياس عادات العقل، وتم تطبيقها على عينة قوامها (64) تلميذ من تلاميذ الفصل الأول الإعدادي بمدرسة الغار الإعدادية المشتركة مركز الزقازيق محافظة الشرقية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المعرفية ككل وفي مهارتها الفرعية كل على حدة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير المعرفية ككل وفي مهاراتها الفرعية كل على حدة لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة تدريب المعلمين على كيفية استخدام استراتيجية حوض السمك في التدريس وكيفية تهيئة بيئة الصف في ضوء الإمكانيات المتاحة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل السياق لتنمية مهارات التعلم مدى الحياة والانخراط في تعلم العلوم لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية، وقامت الباحثة بإعداد أدوات البحث المتمثلة في اختبار مهارات التعلم مدى الحياة ومقياس الانخراط في تعلم العلوم، وتم استخدام المنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين مجموعة ضابطة ( تدرس بطريقة المحاضرة) وبلغ عددهم (٣٦) طالب، ومجموعة تجريبية (تدرس باستخدام الاستراتيجية المقترحة في ضوء مدخل السياق) عددهم (٣٥) طالب بالدبلوم العام في التربية تخصص علوم وزراعة، وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التعلم مدى الحياة ككل ولكل مهارة على حدة لصالح المجموعة التجريبية 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الانخراط في تعلم العلوم ككل ولكل بعد على حدة لصالح المجموعة التجريبية. 3- وجود علاقة ارتباطية موجبة بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في اختبار مهارات التعلم مدى الحياة ومقياس الانخراط في تعلم العلوم.

يهدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة ومتعة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وذلك عن طريق برنامج مقترح قائم على معايير العلوم للجيل القادم NGSS، وقامت الباحثة بإعداد مواد وأدوات البحث المتمثلة في البرنامج المقترح في مجال علوم الأرض والفضاء بعنوان \"\"أنظمة الأرض والأنشطة البشرية\"\" ودليل المعلم لتوضيح كيفية تدريس البرنامج واختبار مهارات التفكير عالي الرتبة ومقياس متعة التعلم في العلوم، وتم استخدام المنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي ذا المجموعة التجريبية الواحدة وطبق البحث على مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة العصلوجى الإعدادية المشتركة مركز الزقازيق محافظة الشرقية وكان عددهم 42 تلميذاً، وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير عالي الرتبة في العلوم ككل وفى مهاراته الفرعية كل على حده. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس متعة التعلم في العلوم ككل وفى أبعاده الفرعية كل على حده.\"

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج كولب لتنمية الاستدلال الفيزيائي والكفاءة الذاتية المدركة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، وقامت الباحثة بإعداد أدوات البحث المتمثلة في اختبار الاستدلال الفيزيائي ومقياس الكفاءة الذاتية المدركة، وتم استخدام المنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين مجموعة ضابطة عددهم (35) طالب ومجموعة تجريبية عددهم (35) طالب بمدرسة العصلوجى الثانوية المشتركة بمركز الزقازيق محافظة الشرقية، وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الاستدلال الفيزيائي ككل وفى أبعاده الفرعية كلاً على حده لصالح المجموعة التجريبية. 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الكفاءة الذاتية المدركة ككل وفى أبعاده الفرعية كل على حدة لصالح المجموعة التجريبية. 3-وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار الاستدلال الفيزيائي ومقياس الكفاءة الذاتية المدركة.

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية الكرسي الساخن في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مفهوم (استراتيجية الكرسي الساخن، الاستيعاب المفاهيمي، حب الاستطلاع). واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار الاستيعاب المفاهيمي، مقياس حب الاستطلاع في العلوم. وتم تطبيقها على عينة قوامها (74) مفردة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود علاقة ارتباطية بين درجات التلاميذ في اختبار الاستيعاب المفاهيمي ودرجاتهم في مقياس حب الاستطلاع في العلوم. وأوصى البحث بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين قبل الخدمة وأثناءها لتدريبهم على الاستيعاب المفاهيمي وحب الاستطلاع. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

سلط البحث الضوء على استراتيجية التحليل الشبكي لتنمية مهارات التفكير البصري والحس العلمي في العلوم لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتمثلت ادوات البحث في اختبار مهارات التفكير البصري ومقياس الحس العلمي في العلوم، تم تطبيقهم على 41 تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بإحدى المدارس التابعة لإدارة شرق الزقازيق التعليمية بمحافظة الشرقية. واقتصر البحث على الوحدة الثالثة من مقرر العلوم للصف الأول الاعدادي بالفصل الدراسي الأول بعنوان التنوع والتكيف في الكائنات الحية. كما تناول الإطار النظري للبحث استراتيجية التحليل الشبكي من حيث الفلسفة التي تقوم عليها وماهيتها والاهمية التربوية لاستخدامها في تدريس العلوم ودور المعلم بها، والتفكير البصري من حيث ماهيته وأهميته في تعليم العلوم وتعلمها والأساليب المستخدمة في تنميته ومهارات التفكير البصري في العلوم، والحس العلمي وتضمنت ماهيته واهميته في العلوم وابعاد الحس العلمي. وتوصل البحث الي عدة نتائج منها قبول الفرض الأول بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختيار مهارات التفكير البصري ككل وفي مهارته الفرعية كلاً على حده لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018