Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
20
result(s) for
"حال، محمد محمد أحمد"
Sort by:
شرح مراسم طريقة في فهم الحقيقة من حال الخليقة : ((المتن والشرح))
يعتبر أبو العباس أحمد ابن البناء العددي المراكشي عالماً جامعا، وإذ أردنا تصنيفه ضمن طائفة علمية بعينها استعصى علينا يعتبر أبو العباس أحمد ابن البناء العددي المراكشي عالماً جامعاً الأمر؛ إذ إنه مجتهد في جملة من العلوم ومجدد فيها، فهو صاحب مدرسة متميزة استطاعت أن تمزج علم الكلام السني ً في تاريخ الفكر الإسلامي المغربي بل بالتصوف الفلسفي، وتقدم من خلاله رؤية منسجمة متناغمة تمثل نسقاً فكرياً فريدا ه. الفكر الإسلامي كلَّ إن الصورة التي يقدمها الإمام ابن البناء المراكشي في هذا الكتاب عن رؤيته للكون والحياة، مفعمة بقوة شخصيته ً منسجماً المعرفية؛ فهو متصوف مشبع بالرمزية التي سعى إلى تكييفها مع المعتقد السني الأشعري، ليشكل في النهاية فكرا يقرأ به جميع الظواهر والمظاهر الفكرية. هذا الكتاب يعبر عن وجهة نظر جماعة الفلاسفة الصوفيين في قضايا فكرية وعقدية متنوعة، ُيطالب المختصون بقراءته والتعرف من خلاله على نموذج من الإبداع المغربي الموسوعي، الذي يمثله هنا أحد أعلام مراكش الكبار: ابن البناء العددي. ولأهمية هذا الكتاب اعتنى بتحقيقه الأستاذ محمد العربي الناصر.
BOOK
فاعلية برنامج تدريبي قائم على ما وراء المعرفة لتنمية مهارات الفهم القرائي في مادة اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على ما وراء المعرفة لتنمية مهارات الفهم القرائي في مادة اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة. وتكونت مجموعة البحث من (26) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي من خمس مدارس حكومية في محافظة بورسعيد. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات الفهم القرائي في مادة اللغة الإنجليزية، واختبار مهارات الفهم القرائي في مادة اللغة الإنجليزية، والبرنامج التدريبي المقترح لتنمية مهارات الفهم القرائي في مادة اللغة الإنجليزية. وأسفرت نتائج البحث عن مدى فعالية استراتيجية ما وراء المعرفة وأنشطتها التي ساعدت تلاميذ الصف السادس الابتدائي على الاحتفاظ بمهارات الفهم القرائي التي اكتسبها التلاميذ من خلال البرنامج التدريبي لفترة أطول، وبالتالي سهل عليهم استرجاعها وتذكرها. كما تبين كذلك فاعلية البرنامج التدريبي القائم على ما وراء المعرفة في تنمية مهارات الفهم القرائي في مادة اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي استناداً لمجموعة من التدريبات المتنوعة التي قدمت التحدي المناسب لإمكانات التلاميذ اللغوية، وأتاحت لهم الفرصة لإظهار القدرات المميزة لكل منهم تجاه مهارات الفهم القرائي. وأوصى البحث بضرورة تنمية مهارات الفهم القرائي في مادة اللغة الإنجليزية لدى المتعلمين بالمراحل التعليمية المختلفة، وكذلك تنمية مهارات الفهم القرائي في المواد الدراسية الأخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
فاعلية برنامج تدريسي قائم على الكوميكس الرقمية في تنمية الدافعية لتعلم الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريسي قائم على الكوميكس الرقمية في تنمية الدافعية لتعلم الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام الأدوات التالية: \"البرنامج التدريسي القائم على الكوميكس الرقمية في صورة كتاب إلكتروني تفاعلي في مادة الدراسات الاجتماعية للصف الأول الإعدادي. \"دليل المعلم للبرنامج التدريسي القائم على الكوميكس الرقمية. -مقياس الدافعية لتعلم الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. وقد تكونت عينة البحث النهائية من (٤٤) تلميذ بالصف الأول الإعدادي بمدرسة النيل المصرية الدولية بمحافظة بورسعيد. وقد توصل البحث الحالي إلى النتائج التالية: - يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (٠.٠٥) بين متوسطي درجات تلاميذ العينة في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس (الدافعية لتعلم الدراسات الاجتماعية) لصالح التطبيق البعدي.
Journal Article
فاعلية استخدام متحف افتراضي على شبكة الإنترنت في تدريس التاريخ لتنمية الذكاء البصري المكاني لدى طلاب الصف الأول الثانوي
يهدف البحث الحالي إلى: التحقق من فاعلية استخدام متحف افتراضي على شبكة الإنترنت في تدريس التاريخ لتنمية الذكاء البصري المكاني لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد قائمة ببعض مهارات الذكاء البصري المكاني المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، وتصميم متحف افتراضي على شبكة الإنترنت، ودليل للمعلم لاستخدام المتحف، واختبار الذكاء البصري المكاني بوحدة حضارة مصر القديمة في مادة التاريخ، وتكونت عينة البحث من (٦٢) طالبًا مقسمة إلى (۳۲) طالبا بالمجموعة التجريبية بمدرسة محمد السيد الرسمية للغات بمحافظة بورسعيد، و (۳۰) طالبًا بالمجموعة الضابطة بمدرسة إبراهيم الرفاعي المتميزة الرسمية للغات بمحافظة بورسعيد، وتم تطبيق أدوات البحث خلال الفصل الدراسي الأول من العام ۲۰۲۳/ ۲۰۲٤م، وتوصل البحث إلى فاعلية استخدام متحف افتراضي على شبكة الإنترنت في تنمية الذكاء البصري المكاني، كما تبين أن حجم تأثير المتحف الافتراضي على شبكة الإنترنت في تنمية الذكاء البصري المكاني لدى عينة البحث كبير جدا، وفي ضوء ذلك يوصي البحث بضرورة الاستفادة من المتاحف الافتراضية، وتعميم استخدامها في تدريس التاريخ.
Journal Article
فاعلية موقع قائم على المتاحف الافتراضية في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
يهدف البحث الحالي إلى: التحقق من فاعلية موقع قائم على المتاحف الافتراضية في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد قائمة ببعض مهارات التفكير التاريخي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، وتصميم موقع متحف افتراضي، ودليل للمعلم لاستخدام الموقع، واختبار مهارات التفكير التاريخي بوحدة حضارة مصر القديمة في مادة التاريخ، وتكونت عينة البحث من (٦٢) طالبًا مقسمة إلى (۳۲) طالبًا بالمجموعة التجريبية بمدرسة محمد السيد الرسمية للغات بمحافظة بورسعيد، و(۳۰) طالبًا بالمجموعة الضابطة بمدرسة إبراهيم الرفاعي المتميزة الرسمية للغات بمحافظة بورسعيد، وتم تطبيق أدوات البحث خلال الفصل الدراسي الأول من العام ۲۰۲۳/ ۲۰۲٤م، وتوصل البحث إلى فاعلية استخدام موقع المتحف الافتراضي في تنمية مهارات التفكير التاريخي، كما تبين أن حجم تأثير موقع المتحف الافتراضي في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى عينة البحث كبير جدًا، وفي ضوء ذلك يوصي البحث بضرورة الاستفادة من المتاحف الافتراضية، وتعميم استخدامها في تدريس التاريخ.
Journal Article
فاعلية برنامج تدريسي قائم على الكوميكس الرقمية في تنمية بعض المهارات الحياتية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريسي قائم على الكوميكس الرقمية في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام الأدوات التالية: - البرنامج التدريسي القائم على الكوميكس الرقمية في صورة كتاب إلكتروني تفاعلي في مادة الدراسات الاجتماعية للصف الأول الإعدادي. - دليل المعلم للبرنامج التدريسي القائم على الكوميكس الرقمية. - اختبار مواقف لبعض المهارات الحياتية المرتبطة بمادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. وقد تكونت عينة البحث النهائية من (٤٤) تلميذ بالصف الأول الإعدادي بمدرسة النيل المصرية الدولية بمحافظة بورسعيد. وقد توصل البحث الحالي إلى النتائج التالية: - يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (۰,۰۱) بين متوسطي درجات تلاميذ العينة في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار المهارات الحياتية لصالح التطبيق البعدي.
Journal Article
فاعلية وحدة مطورة في الدراسات الاجتماعية في ضوء نموذج هيرمان للتفكير الكلي لتنمية تقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية وحدة مطورة في الدراسات الاجتماعية في ضوء نموذج هيرمان للتفكير الكلي لتنمية تقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. ولتحقيق هدف البحث تم تطوير الوحدة الثانية (سكان وطننا العربي - الوحدة والتنوع) من الفصل الدراسي الأول لمنهج الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الإعدادي في ضوء نموذج هيرمان للتفكير الكلي. وتطبيقها على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة أبو بكر الصديق الرسمية للغات بمحافظة بورسعيد باستخدام التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة، حيث بلغ عدد تلاميذ المجموعة (۳۲) تلميذ وتلميذة. وتم إعداد أدوات ومواد البحث المتمثلة في: (مقياس تقدير الذات في ضوء نموذج هيرمان للتفكير الكلي، وكتاب التلميذ في الوحدة المطورة (سكان وطننا العربي)، ودليل معلم لتدريس الوحدة المطورة). وقد تضمن المقياس خمسة أبعاد هي: تقدير الذات العام، تقدير الذات المنطقية التحليلية، تقدير الذات التنظيمية التنفيذية، تقدير الذات الإنسانية العاطفية، تقدير الذات الإبداعية) وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أفراد العينة في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس تقدير الذات ككل وأبعاده لصالح التطبيق البعدي.
Journal Article
أثر استخدام برنامج مقترح قائم على الرحلات المعرفیة عبر الویب في تنمیة بعض مهارات التنور البصري في مادة الدراسات الاجتماعیة لدى تلامیذ الصف الخامس الابتدائي بمدارس النیل المصریة ببورسعید
يهدف البحث الحالي للتعرف على فاعلية البرنامج القائم على الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية بعض مهارات التنور البصري لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدارس النيل المصرية فرع بورسعيد ، وللتحقق من هدف البحث تم إعداد قائمة لمهارات التنور البصري الواجب تنميتها لدى تلاميذ الصف الخامس وهي: (قراءة الصور والرسوم، الإدراك البصري، التخيل البصري) ، كما تم إعداد دليل للمعلم لوحدتي الحرية والتسامح وفق برنامج الرحلات المعرفية عبر الويب لتنمية بعض مهارات التنور البصري، إعداد كتيب للتلميذ على نفس موضوعات الوحدتين ، اختبار لقياس مهارات التنور البصري المستهدفة، وقد تم تطبيقه على عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمحافظة بورسعيد، وقد بلغ عدد تلاميذ المجموعة التجريبية (٢٠) تلميذ وتلميذة والمجموعة الضابطة (٢٠) تلميذ وتلميذة . وقد أظهرت النتائج فاعلية البرنامج القائم على الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات التنور البصري المستهدفة.
Journal Article