Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى التحقق من فاعلية النظرية \"العامة لنظام الشخصية وعلاجها\" المقترحة من قبل سفيان (2021) في تخفيف الضغوط النفسية لدى المعلمات المتأخرات زواجيا، وتكونت عينة البحث من (20) معلمة اللاتي تأخرن عن سن الزواج ولم يتزوجن، تم تقسيمهن إلى مجموعة تجريبية وضابطة بواقع (10) معلمات لكل مجموعة، وتراوحت أعمارهن ما بين (35 إلى 41) عاما، وتكونت أدوات البحث من مقياس الضغوط النفسية من إعداد الباحثين، والبرنامج الإرشادي القائم على \"مقترح النظرية العامة في نظام الشخصية وعلاجها\" إعداد الباحثين. وكشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده على مقياس الضغط النفسي لصالح القياس البعدي، وهذا يعني أن للبرنامج فاعلية على المجموعة التجريبية، وأن النظرية التي استند عليها البرنامج فاعلة في تخفيف الضغوط النفسية وهي نتيجة تدعم مؤشر فاعلية النظرية في الإرشاد والعلاج النفسي بصورة عامة، وأوصى البحث إجراء بحوث تطبق فيها النظرية لعلاج الاضطرابات النفسية الأخرى.

هدف البحث إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين اختبار القبول في كلية الطب الكلي واختبارات القبول الفرعية وهي: (الإنجليزي، والاحياء، والكيمياء) ومعدل الثانوية العامة، وعلى مدى إمكانية التنبؤ بدرجة اختبار القبول في كلية الطب الكلي والاختبارات الفرعية من معدل الثانوية العامة، والتعرف على طبيعة الفروق في معدل الثانوية ونتيجة القبول في كلية الطب وفقا لمتغيري (النوع، والتخصص). للعام الجامعي (2018 /2019)، وتكونت العينة من (4599) طالبا وطالبة منهم (2451) من الذكور و (2148) من الإناث والمتقدمين لتخصص طب عام وعددهم (2347) وطب أسنان الذكور و (2252). واستخدم في البحث كشوفات معدلات الطلبة في الثانوية العامة ونتائج اختبار القبول في كلية الطب. توصل البحث إلى ما يلي: -توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند (0.01) بين معدل الثانوية العامة وكل من اختبار القبول الكلي والاختبارات الفرعية المتمثلة في اختبار الأحياء واختبار الكيمياء واختبار اللغة الإنجليزية. -يتنبئ معدل الثانوية باختبار القبول الكلي في الكلية والاختبارات الفرعية (أحياء، كيمياء، إنجليزي) بدلالة إحصائية ومع ذلك يعد ضعيف فقد كان أعلى تنبؤ 087. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية في معدل الثانوية في متغير النوع لصالح الذكور، ولا توجد فروق في متغير التخصص (طب عام، طب أسنان). -يوجد تفاعل في اختبار القبول الكلي وكذلك اختبارات القبول الفرعية (الأحياء والكيمياء) بين النوع والتخصص، حيث تفوق الذكور على الاناث في الطب العام بينما لم يختلف الذكور عن الاناث في طب الأسنان. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار القبول الفرعي في اللغة الإنجليزية في متغير التخصص لصالح تخصص طب عام، ولا توجد فروق في متغير النوع. ويوصي البحث بعدم الاعتماد كثيرا على معدل الثانوية العامة كمعيار للقبول، وتخفيض نسبته من القبول، وإبقاء اختبارات القبول الحالية مع مزيد من الضبط أثناء تطبيقها.

يهدف البحث الحالي إلى معرفة العلاقة الارتباطية بين اليقظة العقلية وكلا من المرونة الرقمية والمهارات الأكاديمية، وذلك على عينة من طلاب الجامعة بمتوسط عمري (20.27) سنة وانحراف معياري (1,65) حيث بلغ أفراد العينة (430) مشاركا بنسبة (22.8% من الذكور، 77.2% من الإناث) أجابوا على مقياس اليقظة العقلية للباحثة، ومقياس المرونة الرقمية للباحثة، ومقياس المهارات الأكاديمية للباحثة.. لتظهر نتائج الدراسة: أولا: وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين اليقظة العقلية والمرونة الرقمية لدى عينة من طلاب الجامعة، ثانيا: وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين اليقظة العقلية والمهارات الاكاديمية لدى عينة من طلاب الجامعة، ثالثا: إمكانية التنبؤ باليقظة العقلية من خلال المرونة الرقمية والمهارات الاكاديمية لدى عينة من طلاب الجامعة، رابعا: عدم وجود فروق بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة الحالية على مقياس اليقظة العقلية وفقا للتفاعل بين متغير النوع (ذكور- إناث) مع التخصص (كلية علمية- كلية نظرية)، وتم مناقشة النتائج وتفسيرها في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة التي تم التوصل إليها، كما تم تقديم عدد من الدراسات والبحوث المقترحة.

سعت الدراسة إلى بيان أثر فاعلية برنامج إرشادي قائم على التربية العقلانية في تحسين الكفاءة الانفعالية والاجتماعية لدى التلاميذ المكفوفين بالمرحلة الابتدائية بمدينة أسيوط. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي المعتمد على التصميم شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في استمارة جمع البيانات عن الطفل الكفيف، ومقياس الكفاءة الانفعالية والاجتماعية لدى الأطفال المكفوفين، ومقياس ستانفورد بينيه للذكاء، والبرنامج الإرشادي القائم على التربية العقلانية الانفعالية في تحسين الكفاءة الانفعالية والاجتماعية، تم تطبيقهم على عينة مكونة من 45 تلميذاً وتلميذة من التلاميذ المكفوفين بالمرحلة الابتدائية من مدرسة النور للمكفوفين بمدينة أسيوط. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق ذات دالة إحصائية عند مستوى 0.05 وبين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على قياس الكفاءة الانفعالية والاجتماعية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية بما يؤكد فعالية البرنامج. كما أكدت النتائج على وجود فروق عند مستوى دلالة 0.05 وبين متوسطات الرتب للدرجات على مقياس الكفاءة الانفعالية والاجتماعية لدى تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وهذا يعني أن مستوى الكفاءة الانفعالية والاجتماعية لدى أفراد المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج قد ارتفع، ولعل ذلك يرجع إلى متابعة أفراد المجموعة الإرشادية لجلسات البرنامج الإرشادي وما يحتوي عليه من أنشطة وتدريبات من خلال بعض الافتات الإرشادية التي تساهم في إدراك الفرد لذاته وانتباهه لمشاعره وانفعالاته وقد خدمتها ليتمكن من التعامل معها وإدارتها بشكل فعال. وأوصت الدراسة بتطوير برامج نمائية في التربية العقلانية بدءً من الصف الأول إلى الصف الثالث الإعدادي لنشر الثقافة العقلانية بين التلاميذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت الدراسة إلى استكشاف واقع استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم عن بعد من قبل معلمي المدارس الحكومية في مديرية غرب غزة، وتحديد اتجاهاتهم نحو توظيفها في تحسين مخرجات التعليم. استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتم اختيار عينة من معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية العليا في المديرية، بلغ عددهم 100 معلم ومعلمة تم جمع البيانات باستخدام استبانة ومقياس اتجاهات أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توظيف معلمي المدارس لشبكات التواصل الاجتماعي في التدريس كانت منخفضة، حيث بلغت النسبة (45.92%)، في حين كانت اتجاهات المعلمين نحو استخدامها إيجابية، حيث بلغت النسبة (83.10%). توصي الدراسة بضرورة تراجع وزارة التربية والتعليم عن قرار حظر استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في المدارس، والعمل على تنظيم استخدامها وتوجيهه بما يخدم العملية التعليمية. كما توصي بتدريب المعلمين على استراتيجيات توظيف هذه الشبكات في التخطيط والتنفيذ والتقويم بهدف تحسين مخرجات التعليم.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس التوافق النفسي لدى أمهات الأطفال متعددي الإعاقة. وتكونت عينة البحث من (۳۰) أما من أمهات الأطفال ذوي الإعاقة بمحافظة كفر الشيخ، والمقيد أبنائهن بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمنية جناج- إدارة دسوق التعليمية (إعاقة حركية+ إعاقة سمعية)، ومدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بكفر الشيخ (إعاقة حركية + إعاقة سمعية)، ومدرسة النور للمكفوفين بكفر الشيخ (إعاقة حركية + إعاقة بصرية)، وتتراوح أعمارهن الزمنية بين (۲۷-٤٢) سنة بمتوسط عمري قدره ٣٣,٥٣ سنة وانحراف معياري  ٤,٠٤. وتوصلت نتائج البحث إلى أن مقياس التوافق النفسي لدى أمهات الأطفال متعددي الإعاقة يتمتع بدرجة عالية من الاتساق الداخلي والصدق والثبات، حيث تراوحت معاملات الارتباط بين مكونات مقياس التوافق النفسي بعضها ببعض، وبينها وبين الدرجة الكلية للمقياس بين (٠.٧٠٩- ٠٠٨٦٤) وهي دالة عند مستوى ۰.۰۱، مما يدل على تماسك مكونات المقياس، كما أن الارتباط بين درجات المقياس بدرجات مقياس التوافق لدى أمهات الأطفال ذوي الإعاقة السمعية (إعداد: بطرس حافظ بطرس، 2006) المستخدم كمحك خارجي 0.78 وهو معامل ارتباط قوي، كما استطاع المقياس التمييز بين الأمهات مرتفعي ومنخفضي التوافق النفسي وهو ما يعطي مؤشرا على صدق المقياس. وتراوحت قيم معاملات الثبات لـ ألفا- كرونباخ والتجزئة النصفية (سبيرمان- براون جيتمان) وإعادة تطبيق المقياس بين (0.707- 0.898) وهي معاملات ثبات مرتفعة. وتوصلت نتائج البحث إلى أن مقياس التوافق النفسي لدى أمهات الأطفال متعددي الإعاقة لديه درجة مرتفعة من الاتساق الداخلي والصدق والثبات وبالتالي؛ له قيمة نظرية وعلمية، ويمكن للباحثين الاستفادة من هذا المقياس في أبحاثهم العلمية

يهدف البحث إلى بناء وتقنين مقياس الثقافة الصحية المصور لأطفال ما قبل المدرسة من خلال التعرف على مستوى الثقافة الصحية لأطفال ما قبل المدرسة، والفروق في مستوى الثقافة الصحية بين أطفال المدارس الحكومية وأطفال المدارس من أطفال ما قبل المدرسة، واستخدم الباحثون المنهج الوصفي باستخدام الأسلوب المسحي نظراً لملائمته لطبيعة البحث على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة وكان قوامها (320) طفل بواقع (300) طفل هم أفراد العينة الأساسية و(20) طفل هم أفراد العينة الاستطلاعية من أطفال ما قبل المدرسة من إداراتي (بنها، طوخ) بمحافظة القليوبية بنسبة 16.7% من إجمالي الإدارات التعليمية، وقد تم بناء مقياس الثقافة الصحية المصور لأطفال ما قبل المدرسة وتحديد أبعاده وهي (ثقافة الصحة الشخصية، الثقافة الرياضية، الثقافة الغذائية، الجوانب الاجتماعية، الصحة النفسية، الثقافة القوامية)، كما أظهرت نتائج البحث أن مستوى الثقافة الصحية مثل (ثقافة الصحة الشخصية، الثقافة الرياضية، الثقافة الغذائية، الجوانب الاجتماعية، الصحة النفسية، الثقافة القوامية) لأطفال ما قبل المدرسة منخفض المستوى بالإضافة إلى تميز أطفال المدارس الخاصة عن أطفال المدارس الحكومية في مستوى الصحية مثل (ثقافة الصحة الشخصية، الثقافة الرياضية، الثقافة الغذائية، الجوانب الاجتماعية، الصحة النفسية، الثقافة القوامية)، ويوصى الباحثون بالاعتماد على المقياس الحالي كأداة للكشف عن الثقافة الصحية لأطفال ما قبل المدرسة بالإضافة إلى ضرورة إجراء أبحاث علمية تستهدف وضع برامج لتحسين الثقافة الصحية لأطفال ما قبل المدرسة.

تناول البحث موضوع المشكلات التي تواجه جودة تعليم الأحياء والكيمياء في المدارس الحكومية والأهلية بمحافظة الطائف وفق وجهة نظر الباحثين وذلك بالتعرف على العوائق والمشكلات التي تواجهها المادتان ومحاولة الوصول لحل مشاكلها واقتصرت الدراسة على طلاب الثانوية وانحصرت الدراسة حول مشكلات جودة تعليم المادتين وسياستها في محافظة الطائف ومدى ارتباط المدرسة والمعلم والمنهج والطالب بذلك وتم التوصل إلى نتائج الدراسة ومناقشة النتائج واقتراحات منها تطوير المناهج وجعلها قريبة لأرض الواقع ملائمة لاحتياجات الطالب وإجراء دراسات مستقبلية مماثلة ومن أهم التوصيات التي توصلنا إليها تحويل المواد بشكل سلس وبحثي وإنشاء موقع يحوي مقاطع مرئية لتجارب عملية.