Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
232
result(s) for
"حسن، مروة محمد"
Sort by:
مهارات العرض التدريبي الفعال لدى معلمي الكبار /
يهدف الكتاب إلى تعرف مدى استخدام معلمي ومدربي الكبار لمهارات العرض التدريبي في مراكز التدريب والتنمية البشرية، حيث إن هناك محدودية في استخدام مهارات العرض المختلفة لدى معلمي ومدربي الكبار في عديد من مراكز التدريب، ومن هنا ظهرت الحاجة إلى الاهتمام بتحديد مهارات العرض المناسبة واللازم استخدامها عند تدريب الكبار مما يؤهلهم للتعامل مع طلابهم في مجال التعليم والتعامل مع زملائهم في مجالات العمل المختلفة حيث إن التدريب للكبار والتعلم الذاتي لا ينفصلان بل يظل استخدامهم سويا مطلوبا طوال الحياة ولا ينتهوا بانتهاء مرحلة ما أو عمل ما، فكل مجال من المجالات المختلفة للعمل يتطلب تنمية معرفية ومهارية لمواكبة التطور في هذا المجال وهنا يأتي دور التدريب والتعلم المستمر لتحقيق تلك التنمية والتي من شأنها تحقيق النمو المهني والاجتماعي للأفراد في مختلف بيئاتهم العملية، كما تم عرض عديد من أساليب التدريب التقليدية وغير التقليدية والتي تصلح في تدريبات الكبار وتحثهم على المشاركة والتفاعل بالبرامج التدريبية المختلفة، كما تشجعهم على تعرف أساليب التعلم الذاتي والمستمر والذي هو سمة رئيسة من سمات المتعلم الكبير.
Book
تصميم تطبيق متنقل باستخدام التطبيقات التفاعلية ومصادر التعلم مفتوحة المصدر لتنمية مهارات تطوير برمجيات الواقع الافتراضي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
يهدف هذا البحث إلى تصميم تطبيق تعليمي متنقل يعتمد على التطبيقات التفاعلية ومصادر التعلم مفتوحة المصدر لتنمية مهارات تطوير برمجيات الواقع الافتراضي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، في ضوء التوجهات الحديثة نحو التعلم الرقمي والبيئات التفاعلية الذكية. ينطلق النص من فرضية أن دمج التعلم المتنقل مع المصادر التعليمية المفتوحة يسهم في تطوير مهارات البرمجة والتصميم ثلاثي الأبعاد لدى المتعلمين، ويعزز استقلاليتهم في التعلم الذاتي. استخدم الباحث المنهج التطويري الذي تضمن مراحل التحليل والتصميم والإنتاج والتقويم، وفق نموذج تصميم تعليمي تفاعلي يقوم على مبادئ التصميم القائم على المهارات. تم تطوير التطبيق باستخدام أدوات مفتوحة المصدر مثل Unity وMoodle وARCore، وتم تطبيقه على عينة من طلاب قسم تكنولوجيا التعليم لقياس أثره على تنمية المهارات التقنية والإبداعية. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التي استخدمت التطبيق المتنقل في الأداء المهاري والمعرفي، كما أظهرت النتائج ارتفاع مستوى الرضا والتحفيز الذاتي نحو تعلم تقنيات الواقع الافتراضي. وأكد البحث أن توظيف المصادر المفتوحة في التعليم يعزز الابتكار ويقلل من التكلفة المادية للمؤسسات التعليمية. ويخلص الباحث إلى أن تصميم تطبيقات تعليمية متنقلة قائمة على التعلم التفاعلي المفتوح يمثل اتجاهًا واعدًا في إعداد متخصصي تكنولوجيا التعليم، ويدعو إلى دمج هذه التطبيقات ضمن برامج إعداد المعلمين لتنمية قدراتهم الرقمية والإبداعية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025، باستخدام.AI
Journal Article
تصميم بيئة تعلم متنقلة قائمة على نمط الدعامات التعليمية لتنمية مهارات إنتاج بيئات تعلم تفاعلية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
يهدف هذا البحث إلى تصميم بيئة تعلم متنقلة قائمة على نمط الدعامات التعليمية (Instructional Scaffolding) بغرض تنمية مهارات إنتاج بيئات التعلم التفاعلية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وذلك استجابةً للتطور المتسارع في مجال التعلم الإلكتروني المتنقل (m-learning) وتوجه المؤسسات الأكاديمية نحو التعلم الذكي. ينطلق النص من فرضية أن استخدام الدعامات التعليمية يسهم في تحسين عملية التعلم من خلال تقديم الدعم التدريجي للطلاب أثناء ممارسة المهام التعليمية المعقدة حتى يصلوا إلى مستوى الإتقان والاستقلالية. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي بتصميم مجموعتين (تجريبية وضابطة)، حيث درست المجموعة التجريبية ضمن بيئة تعلم متنقلة مصممة خصيصًا وفق مستويات الدعم التربوي (التوجيه، المساعدة، التغذية الراجعة، الاستقلال الذاتي)، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. وتضمنت أدوات البحث اختبارًا تحصيليًا لقياس الجانب المعرفي وبطاقة ملاحظة لأداء مهارات التصميم والإنتاج. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في كل من الجوانب المعرفية والأدائية، مما يدل على فاعلية بيئة التعلم المتنقلة في تنمية مهارات الطلاب في تحليل وتصميم وإنتاج بيئات تعلم تفاعلية. كما أكدت النتائج أهمية الدمج بين الدعامات التعليمية والتقنيات الذكية لتعزيز التحفيز الذاتي لدى المتعلمين ودعم التعلم المستقل. ويخلص البحث إلى أن تصميم بيئات تعلم متنقلة مبنية على مبادئ الدعم التربوي يمثل مدخلًا فعالًا لتطوير كفاءات معلمي تكنولوجيا التعليم في عصر التحول الرقمي، ويوصي بتطبيق النموذج المقترح في برامج إعداد المعلمين بالجامعات المصرية والعربية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025، باستخدام.AI
Journal Article
أثر تقنيتي البيانات الضخمة والحوسبة السحابية على إجراءات عملية المراجعة وجودة تقرير المراجع الخارجي
تهدف الدراسة إلى اختبار أثر تقنيتي البيانات الضخمة والحوسبة السحابية علي إجراءات عملية المراجعة واختبار مستوى المهارات الرقمية في استخدام تلك التقنيات لدى المراجع على إجراءات عملية المراجعة وجودة تقريره، وتم عمل دراسة ميدانية لاختبار فروض الدراسة، وبلغت عدد الردود علي أستماره الاستقصاء 388 مفردة وكذلك اشتملت عينة الدراسة علي مجموعة من الأكاديميين والمهنين ذوي الصلة بمتغيرات الدراسة، وقد تم إدخال وتحليل البيانات الأولية باستخدام برنامج (SPSS وتم بناء النموذج الهيكلي للدراسة والذي في ضوئه تم اختبار فروض الدراسة وصياغة النتائج من خلال برنامج (Amos v.21)، وقد أظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود تأثير معنوي إيجابي لاستخدام تقنيتي البيانات الضخمة والحوسبة السحابية علي إجراءات عملية المراجعة بالإضافة إلى ووجد أثر إيجابي ذو دلالة معنوية بين امتلاك المراجع الخارجي لمهارات استخدام تقنيات التحول الرقمي وإجراءات عملية المراجعة وجودة تقريره كما أن الدراسة توصلت إلى أن استخدام تقنيتي البيانات الضخمة والحوسبة السحابية يؤدي إلى زيادة جودة تقرير المراجع الخارجي وأوصت الدراسة بضرورة زيادة الوعي لدي المراجعين بأهمية استخدام تقنيات التحول الرقمي في مجال المراجعة خلال تقديم برامج تدريبية وندوات ودورات تعليمية لكيفية التعامل مع تلك التقنيات، بجانب ضرورة اهتمام الهيئات الأكاديمية بإعداد الطلاب للتعامل مع التكنولوجيا الحديثة
Journal Article
تعرف على دولة قطر
يسلط هذا الكتاب الضوء على أهم قطاعات الدولة القطرية وأبرز سمات وملامح المجتمع القطري وثقافة الهوية القطرية وكذلك أبرز العادات والتقاليد القطرية وكذلك طبيعة نظام الحكم في قطر وأهم ملامح ومحددات السياسة الخارجية القطرية ويهدف هذا الكتاب اكتساب الموطن العربي لاسيما القطري المعرفة اللازمة عن دولة قطر ومقومات وإمكانات هذه الدولة وعلاوة على اكساب القارئ معرفة بأهم المفاهيم.
BOOK
المقومات المادية للمكتبات المدرسية لذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة الإسكندرية
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع مكتبات مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة من حيث معايير تصميم مكتبات مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة بالإسكندرية ومدى توافر التجهيزات المكتبية المناسبة لذوي الاحتياجات الخاصة، وبناءا عليه استخدمت الباحثة المنهج المسحي الميداني لمعرفة مواطن الضعف وعلاجها، ومواطن القوة ودعمها من أجل رفع كفاءة مكتبات مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة الإسكندرية؛ بما يتناسب مع طبيعة طلابها، وفى ضوء ذلك توصلت الباحثة إلى عدم ملاءمة مواقع بعض المكتبات للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك من حيث بعد المكان، وصعوبة الوصول إليه، وكذلك عدم ملاءمة بعض المكتبات من ناحية التهوية، والإضاءة وعدم تنوع التجهيزات المكتبية وكفايتها حيث لا تتوافر تجهيزات المواد السمعية والبصرية وفي ضوء ذلك توصي الباحثة بأن يكون موقع المكتبة في الدور الأول قريبا من الفصول الدراسية مع تجنب الممرات الضيقة؛ حتى يتمكن الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة من الوصول للمكتبة بسهولة ويسر.
Journal Article