Explore the vast range of titles available.

تعد القدرات العقلية من الأمور النفسية التي تلعب دورا هاما في عملية التعلم المهاري وتطبيق خطط اللعب أثناء المباريات كما أنها تعتبر العامل الحاسم في الكثير من حالات اللعب أثناء المباريات. إن الاهتمام بالمهارات العقلية وما تتضمنه من أبعاد مثل القدرة على التخيل والإعداد العقلي والثقة بالنفس والتعامل مع القلق وغيرها من المهارات العقلية ومدى ارتباطها بالسلوك العدواني للاعبين لم يتم إعطاءها الاهتمام الكافي من المدربين والمسؤولين عن العملية التدريبية على الرغم من تأثيرها على قدرة اللاعب على الأداء الأمثل في حال إتقانها والتدريب عليها، وهذا يعود في كثير من الأحيان إلى افتقار المناهج التدريبية التي يضعها المدربون إلى الجزء الخاص بالإعداد النفسي، وهذا هو مكمن المشكلة لذا فقد ارتأ الباحثون إلى دراسة المهارات العقلية للاعبي كرة القدم والعلاقة مع السلوك العدواني لغرض تقييم مستواي اللاعبين وهل أن المدربين يهتمون أو يعطون هذا الجانب أهمية خاصة أم لا ولما لها من علاقة بعملية أداء لاعبي كرة القدم.nكانت أهداف البحث التعرف على المهارات العقلية والسلوك العدواني للاعبي منتخب جامعة الكوفة بكرة القدم. التعرف على العلاقة بين المهارات العقلية والسلوك العدواني للاعبي منتخب جامعة الكوفة بكرة القدم.nاهم الاستنتاجات هي امتلاك عينة البحث مهارات عقلية عالية انعكست على السلوكيات العدوانية الضعيفة. هناك علاقة معنوية عكسية بين المهارات العقلية والسلوك العدواني لعينة البحث. وقد أوصى الباحثون اهتمام المدرب بجانب الإعداد النفسي للاعب من اجل التحكم بمستوى المهارات العقلية وجعلها بالمستوى الجيد الذي يحقق المستويات العالية للاعبين.nالاستفادة من المشاركات السابقة للاعب في تحسين مستوى عال من المهارات العقلية لديه وعدم التأثر بحالات الفشل التي تؤثر سلوكيات اللعب العدوانية nاعتماد احدى وسائل التدريب العقلي لتقليل مستوى السلوك العدواني للاعب وجعلها بالمستوى الجيد وذلك بعد نهاية الإحماء وبداية المنافسة.nاستخدام مقياسي البحث كوسيلة من قبل المدرب للتعرف على ما يمتلكه اللاعبين من مهارات عقلية وتقليل السلوك العدواني بصورة دورية.

أن أسلوب البالستي في تطبيق بعض التمارين وجد منذ فترة زمنية طويلة وفوائده كبيرة في تطوير القوة الانفجارية خصوصا، ولكن نجد أن أغلب مدربينا في الساحة الرياضية لا يستخدمون ذلك الأسلوب في تمرينات المقاومة ويكتفون بالاعتماد على وزن الجسم أو الكرات الطبية فقط، لذلك يستوجب من المدربين التعرف على أهمية هذا الأسلوب وذلك من خلال نتائج التجربة الميدانية التي قدمناها في هذا البحث على نموذج من تمارين المقاومة وهو البنج بريس، وظهرت فائدة ذلك الأسلوب واضحة من خلال المعالجات الإحصائية للنتائج المعروضة في الجدول.

يهدف البحث إلى : 1- التعرف على تأثير أسلوب الاكتشاف الموجه في تعلم بعض المهارات الأساسية على بساط الحركات الأرضية في الجمناستك الفني للطالبات . 2- التعرف على تأثير ألأسلوب(الامري) الأسلوب المتبع من قبل المدرس في تعلم بعض المهارات الأساسية على بساط الحركات الأرضية في الجمناستك الفني للطالبات. 3- التعرف على أفضلية المجموعتين (الضابطة و التجريبية ) في تعلم بعض المهارات الأساسية على بساط الحركات في الجمناستك الفني للطالبات. وتكونت عينة البحث من(22) طالبة من طالبات معهد إعداد المعلمات- المرحلة الخامسة تم اختيارها بالطريقة العشوائية وبطريقة القرعة من أصل (30) طالبة بعد أن أستبعد الباحثان(8) طالبة لغرض تجانس العينة وهم طالبات التجربة الاستطلاعية, تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين الضابطة والتجريبية, وبلغ قوام كل مجموعة(11) طالبة وبنسبة مئوية( 73.33%) من مجتمع الأصل. الاستنتاجات: بناء على عرض النتائج ومناقشتها استخلص الباحثان ما يلي: - إن أسلوب الاكتشاف الموجه والأسلوب المتبع من قبل المدرس(الأسلوب الامري) لهما تأثير ايجابي وفعال في تعلم الأداء الفني لمهارات الجمناستك . - إن استخدام أسلوب الاكتشاف الموجه أفضل من التعليم المتبع من قبل المدرس(الامري) في تعلم الأداء الفني لمهارات الجمناستك .

يعد الأمل قاعدة عامة في حياة البشر وإن كل إنسان يأمل أن يحقق أمنياته وطموحاته ويتوقع ذلك من خلال الاتجاه المتفائل نحو المستقبل وهو مفيد في مواجهة العقبات والصعوبات التي تعترض حياته ويحاول التغلب عليها، وعن طريق ما تقدم فإن مشكلة البحث الحالي وجد الباحثان أن دراسة الأسباب المحققة للأمل في تحقيق أغلب أهداف النجاح يحتاج إلى تعزيز سمات ارادية وشجاعة وتحدي للوصول وهذه السمات يعمل الباحثان لدراستها وهذا ما يدعونا لقياس مستوى الأمل لدى طالبات كلية التربية للبنات. وهدف البحث إلى قياس مستوى الأمل لدى الطالبات في الأقسام العلمية والإنسانية، والتعرف على الفروق في مستوى الأمل لدى الطالبات في هذه الأقسام، وتحقيقا للأهداف لذا أجرى البحث على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية تمثل نسبة (63.73%) من مجتمع البحث من الطالبات في كلية التربية للبنات منها أقسام علمية وأخرى إنسانية حيث بلغ حجم العينة (455) طالبة من كلا من هذه الأقسام، وتم استخدام المنهج الوصفي، واستخدم الباحثان مقياس الأمل الذي أعدته الباحثة الصالحي، إذ يتكون المقياس من (33) فقرة وقد أجرى عليه الصدق والثبات، وتم معالجة البيانات التي حصل عليها الباحثان إحصائيا باستخدام (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل الارتباط البسيط لبيرسون، قانون النسبة المئوية، القيمة التائية) وتم التوصل إلى أهم النتائج منها: أن أفراد عينة البحث يتمتعون بتحقيق أهدافهم، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأمل بين الأقسام العلمية والإنسانية.