Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
5
result(s) for
"حمزة، نضال عبيد"
Sort by:
الممارسة المتنوعة بالأسلوبين الثابت والمتغير في تعلم ضربات فوق الرأس الأمامية بالريشة الطائرة للاعبين بأعمار 11 - 13 سنة
هدف البحث إلى التعرف على الممارسة المتنوعة بالأسلوبين الثابت والمتغير في تعليم ضربات فوق الرأس الأمامية بالريشة الطائرة للاعبين بأعمار(11-13) سنة. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في ملعبين ريشة طائرة، (12) مضارب ريشة طائرة، شبكتين ريشة، (4) أعمدة ريشة، شريط قياس، أصباغ وطباشير، شريط لاصق ملون، حائط مستوى، ساعتين توقيت، (10) علب ريش بلاستيك سعة الواحدة (6). وتم تطبيقها على عينة قوامها (6) لاعب من لاعبو المركز التخصصي بمحافظة بابل. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية في الاختبارات القبلية والبعدية لاختبار ضربة الأبعاد الأمامية والضربة المسقطة الأمامية والضربة الساحقة الأمامية بالريشة الطائرة لصالح الاختبارات البعدية. وتميزت المجموعة التجريبية التي استخدمت الممارسة المتنوعة لأسلوبي التمرين الثابت والمتغير في نتائج الاختبارات البعدية. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بالممارسة المتنوعة لأساليب التمرين خلال الوحدة التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"
Journal Article
مبادئ في الإرشاد النفسي الرياضي وتعديل السلوك : تطبيقات في العلوم النفسية والتعلم الحركي
الكتاب اشتمل على عدة فصول مختلفة ومتنوعة تندرج بين مفهوم الإرشاد النفسي وتاريخه وما هي أهدافه ومجالاته، بالإضافة إلى دور الإرشاد النفسي في المدرسة ومدى إمكانية تعديل سلوك الطلبة الذين يعانون من سلوكيات غير مرغوبة، كما تطرق الكتاب إلى المعنيين في الإرشاد النفسي وما هي أدوارهم، والخصائص التي تجعلهم متميزون عن التخصصات الأخرى. وبين أن التوجيه والإرشاد النفسي الرياضي أحد المجالات التطبيقية لعلم النفس الرياضي، وهذا النوع من التوجيه لا ينتظر حدوث الأزمة أو المشكلة ثم يبحث عن العلاج.
Book
تأثير أنموذج بوسنر في أهم القدرات البصرية وتعلم بعض مهارات كرة اليد للصم
يهدف البحث إلى التعرف على تأثير أنموذج بوسنر في أهم القدرات البصرية وتعلم بعض المهارات بكرة اليد للصم. استخدم الباحثون منهج البحث التجريبي بتصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية ذات الاختبارات القبلية والبعدية لملائمته مشكلة وأهداف البحث. شمل مجتمع البحث تلاميذ معهد الأمل للصم في محافظة بابل للعام الدراسي (2024- 2025)، وللصفوف (لرابع والخامس والسادس)، والذين تتراوح أعمارهم من (9- 12) سنة والبالغ عددهم (26) تلميذا وتلميذة يمثلون عينة البحث، أي بنسبة (100%) وبعد استبعاد التلاميذ المشاركين بالتجربة الاستطلاعية والبالغ عددهم 8 تلاميذ بقى (18) تلميذا تم تقسيمهم بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية وبواقع (9) تلاميذ لكل مجموعه. استنتجت الدراسة العديد من الاستنتاجات وأهمها أن أنموذج بوسنر ساهم في تحسين القدرات البصرية المبحوثة للطلبة، وفي التقليل من المفاهيم الرياضية الخاطئة لتعلم المهارات المبحوثة قيد الدراسة. ومن خلال نتائج جميع الاختبارات المهارية تحسنت مستويات التعلم لدى الطلبة بشكل أفضل وازدادت قابلياتهم المعرفية للمهارات قيد الدراسة. وكان تعلم الطلاب للمهارات بشكل أفضل من الطريقة التقليدية (الأسلوب الأمري) لتعلم نفس المهارات.
Journal Article
تأثير التمرين المنتظم والعشوائي في تعلم بعض المهارات الأساسية للكرة الطائرة للفئات العمرية الصغيرة
إن المعلم في المدرسة والمدرب في الأنشطة الرياضية يسعون إلى تطوير الأداء الفني والخططي من اجل الوصول إلى مستوى أفضل وهذا مرتبط بتهيئة القاعدة الجيدة لبناء اللاعب، إلا أن الأطفال الذكور يمضون معظم وقتهم وهم يعملون في مهام تتعلق بالسلوك العشوائي مما يؤدي ذلك إلى نتائج سلبية قد تعود على تعلم المهارات لدى الأطفال لذا جاء البحث الحالي الموسوم (تأثير التمرين المنتظم العشوائي في تعلم المهارات الأساسية للكرة الطائرة للفئات العمرية الصغيرة) لذا هدف البحث إلى التعرف على أي من التمرينين (العشوائي، المنتظم) الأفضل لتنمية مستوى المهارات الأساسية للكرة الطائرة. وقد حدد الباحثون الفرضية الآتية لا توجد فروق ذا دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة في التمرين التعليمي. وبعد تحديد مجالات البحث، تناول الباحث الباب الثاني الدراسات النظرية كما تناول الباب الثالث الذي يتمثل في منهج البحث وإجراءاته الميدانية فكان مجتمع البحث وعينته متكونة عينة البحث من (30) طالبا من مجتمع الأصل البالغ عددهم (150) طالبا، إذ حدد الباحث نسبة (20%) والذين تتراوح أعمارهم بين (٩-11) سنوات يمثلون إحدى مدارس كربلاء، ثم تم عمل تكافؤ وتجانس لأفراد عينة البحث بين التلاميذ وللمرحلة الدراسية بين التلاميذ ثم أعد الباحثون أداة الاختبار ومكوناتها ومن ثم الأهمية النسبية لمكونات أداة اختبار وقد تحقق من الخصائص السايكومترية لأداة الاختبار المتمثلة بالصدق Validity الظاهري والذي تم الاتفاق عليه بنسبة (80 %) وقد استخرج عملية الثبات للأداة الاختبار من نوع (التجزئة النصفية وباستعمال(correlation coefficient Pearson) وبالتصحيح باستعمال معادلة سيبرمان بارون وقد بلغ (0.93) وباستعمال ثبات ألفا-كرونباخ للاتساق الداخلي والبالغ (0.91) ومن ثم طبق الباحث الأداة للمجموعتين البالغ كل منهما (١٥) بعد قيام الاختبار القبلي بتاريخ (28/2/2007) الموافق الأربعاء وانتهاء الاختبار البعدي بتاريخ (16/4/2007) الموافق الاثنين. استعمل الباحثون مجموعة من الوسائل الإحصائية ومن ثم الباب الرابع تمت الإجابة على فرضيات البحث وقد تبين أن للتنظيم المنتظم الدلالة الإحصائية الواضحة. كما استعان الباحثون بمجموعة من المصادر العربية البالغة (٧) والأجنبية البالغة (٢) كما شمل البحث الملاحق التي لها علاقة والبحث الحالي.
Journal Article