Explore the vast range of titles available.

أن الفنون لها طبيعة اجتماعية خاصة في تدريسها وعند تفاقم انتشار فيروس كورونا وفرض اليات التباعد الاجتماعي أصبح من الضرورة أهمية تطبيق نظام التعليم عن بعد بشكل الزامي على جميع المؤسسات التعليمية كأحدي الحلول البديلة لإدارة الأزمة، وبالرغم من ذلك إلا انه قد ظهرت بعض التحديات لدى طلاب كلية التربية الفنية. ما مدى إمكانية استخدام نظام \"\" التعليم عن بعد\"\" في تدريس مقررات كلية التربية الفنية كمدخل لإدارة أزمة؟ أهداف البحث: ٥. الكشف عن أثر استخدام نظام \"\" التعليم عن بعد\"\" في تدريس بعض مقررات التربية الفنية باعتباره الخطة البديلة لمواصلة العملية التعليمية أثناء احتواء أزمة فيروس كورونا. ٦. محاولة لاستحداث استراتيجيات تدريسية جديدة تهدف إلى تدعيم نظام التعليم عن بعد بشكل عام في تدريس بعض مقررات التربية الفنية، وبشكل خاص في إدارة أزمة فيروس كورونا. نتائج البحث: بعد أن قام الباحث بتصميم مقياس لتحديد مستوي رضا طلاب كلية التربية الفنية حول مدى صلاحية تطبيق نظام التعليم عن بعد في تدريس المقررات، استخدم الباحث حساب النسب المئوية في معالجته الإحصائية لما ورد إليه من تحليل نتائج إجابات الطلاب، تأكد للباحث إثبات فرض البحث الحالي في \"\" استخدام نظام التعليم عن بعد في تدريس مقررات التربية الفنية كمدخل لإدارة الأزمات بنسبة مئوية تعادل 88.4%.\"

انطلاقا من مبادئ التربية الحديثة نشأت فكرة التكامل بين المناهج المختلفة، التي تسعى إلى تدريب الطلاب على ممارسة العديد من العادات العقلية، ومن أهم المداخل التي اهتمت بهذه الفلسفة هو مدخل STEAM الذي جمع بين العلوم والفنون، ومن هنا وجد الباحث أنه من الضروري بناء هذا النوع من الاستراتيجيات التعليمية للقيام بهذا الدور في إطار توظيف التربية الفنية في خدمة قضايا المجتمع. * ما مدى إمكانية بناء استراتيجية تعليمية قائمة علي مدخل التكامل (STEAM)لتنمية بعض عادات العقل للنصف الأيمن من المخ لدى طلاب كلية التربية الفنية ؟ أهداف البحث: 1. الكشف عن أثر استخدام الاستراتيجية التعليمية المقترحة داخل المؤسسات التربوية والتثقيفية أثناء فترة التدريب الميداني الخاصة بطلاب كلية التربية الفنية. 2. تنمية بعض عادات العقل لدى طلاب كلية التربية الفنية (عينة الدراسة الحالية). 3. أثراء تكامل تدريس الفنون مع علوم الرياضيات والتكنولوجيا من خلال تطبيق مدخل (STEAM). 4. الاستفادة من نظرية سيطرة النصف الأيمن والأيسر من الدماغ في تدريس مقررات التربية الفنية. نتائج البحث: 1. بناء استراتيجية تعليمية قائمة على مدخل التكامل (STEAM) لتنمية بعض عادات العقل للنصف الأيمن من المخ لدى طلاب كية التربية الفنية (عينة البحث الحالي). 2. تصميم معيار يستند على نظرية كوستا وكاليك لتقييم مستوي بعض عادات العقل بما يخص النصف الأيمن من المخ لدي طلاب كلية التربية الفنية (عينة البحث الحالي) وذلك في ضوء فلسفة مدخل التكامل (STEAM).\"

هدف البحث إلى بناء برنامج قائم على التعليم الإلكتروني في تدريس مقرر \"مناهج التربية الفنية\" لتنمية دافعية التعلم الذاتي لدي طلاب كلية التربية الفنية. وأستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أداته في مقياس لدوافع التعلم الذاتية، والتي تم تطبيقها على عينة من الطلاب المقيدين بمرحلة البكالوريوس (الفرقة الرابعة) أثناء فترة دراستهم لمقرر \"مناهج التربية الفنية\" والبالغ عددهم (20) طالب وطالبة. وقسم البحث إلى ثلاثة محاور، تناول الأول أهداف برامج إعداد معلم التربية الفنية. وتطرق الثاني إلى ماهية نظام التعليم الالكتروني، وأنماطه، وأهدافه، وتقنياته، ودور التعليم الإلكتروني في دعم التعليم الجامعي المصري. واستعرض الثالث أساليب تنمية الدافعية الذاتية لدي المتعلمين، وأثر التعليم الإلكتروني في تعزيز دافعية التعلم الذاتي، بالإضافة إلى التعلم الذاتي القائم على التعليم الالكتروني وعلاقته بتعزيز دافعية التعلم لدي الطالب الجامعي، ومفهوم دافعية التعلم الذاتي، وعوامل ضعف دافعية التعلم الذاتي. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي للبرنامج المقترح لصالح التطبيق البعدي وذلك لتنمية دافعية التعلم الذاتي لدي طلاب كلية التربية الفنية. وأوصي البحث بضرورة تخطيط وتطوير البرامج الدراسية لكلية التربية الفنية لكي تتناسب مع آليات التعليم الالكتروني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022