Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى محاولة تقييم نشاط الوظائف التنفيذية وعلاقتها ببناء الخطة عند ذوي التوحد على ضوء نظرية الحقول المفاهيمية لجيرار فرنيو، من خلال اختبار مستوى الأطفال العاديين وعددهم 10 حالات بعد تطبيق اختبار الذكاء المتمثل في اختبار المصفوفات الملونة التدريجية من أجل ضبطها مع مستوى حالات التوحد المتمثلة في 10 حالات وتطبيق المقارنة من خلال تطبيق ميدان الانتباه والوظائف التنفيذية للبطارية النفسية العصبية الخاصة بالطفل، أسفر هذا التقييم عن وجود قصور يرجع إلى احتمال وجود خلل في خصائص الخطة حيث يكتفي حالات التوحد (حالات الدراسة) بالخاصية الأولى التي تتمثل في التكرار فقط ولا يرتقي إلى باقي الخصائص كما يرجع إلى ضعف مهارة الإعداد وحل المشاكل وبتركيز غير مرن لا يستطيع توظيفه والاستفادة منه وبالتالي يؤثر على باقي الوظائف والذي يرجع بدوره إلى قصور في فهم الهدف والقوانين والمفاهيم والمبرهنات والاستدلال في الوضعية خلال الوظيفة المعطاة من أجل بلوغ هدفه.

تعتبر اللغة الأساس القاعدي في اكتساب كل المعارف باعتبارها قناة تلقي الخبرات والتواصل بين الأفراد، والقنوات التلفزيونية إحدى وسائل الاتصال لمختلف شرائح المجتمع الذي يعتبر فيه الطفل أحد أفراده الأكثر استجابة لهذا المثير، خاصة الإيقاعية منها والكرتونية، إلا أن ما يميزها عن التواصل الحي هو السيطرة الاتصالية والتواصل الجامد، وعليه ننطلق من التساؤل حول ما إذا كانت القنوات التلفزيونية نخص منها الإيقاعية تؤثر على قدرات الطفل العقلية والمعرفية أثناء مرحلة النمو أم أنها تزيد من توسيع معارفه وتنشيط مداركه الحسية، وانطلاقا من اختلاف وجهات النظر بين وجود ضرر من عدمه نطرح إشكالية القنوات التلفزيونية والإيقاعية بشكل خاص وتأثيرها على الطفل أثناء مرحلة اكتساب اللغة اللفظية وغير اللفظية بسيرورتها الاستقبالية والإنتاجية وملاحظة بعض الأعراض التي انتشرت بين العديد من الأطفال التي أصبحت تفسر كأعراض للتوحد والاضطرابات النمائية التي تعتبر إشكالية أخرى تحتاج لتفسير من الناحية العصبية اللسانية ومن الناحية النفسية الاجتماعية حول أثر التنشئة الاجتماعية في توجيه هذه القدرات (الكفاءة والأداء) وكل هذا ينعكس على الهوية.