Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى بناء مقرر إلكتروني مقترح في اقتصاد المعرفة لطلاب المرحلة الجامعية في ضوء متطلبات عصر التحول الرقمي، ولذلك تم التوصل إلى قائمة بمفاهيم اقتصاد المعرفة، ومتطلبات عصر التحول الرقمي، كذلك تم حساب الأهمية النسبية لتلك المفاهيم، تم وضع التصور المقترح للمقرر، كذلك وضع وحدات التصور المقترح الذي اشتمل على ستة وحدات وهي مدخل إلى المعرفة، اقتصاد المعرفة، مؤشرات اقتصاد المعرفة (1، 2) العولمة واقتصاد المعرفة، النقود والبنوك واقتصاد المعرفة.

هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج في التنمية المستدامة لتنمية مفاهيم التنمية المستدامة، الاقتصاد الأخضر، والاتجاه نحو القضايا البيئية لدى طلاب المرحلة الجامعية - جامعة حلوان، ولذلك تم التوصل إلى قائمة بمفاهيم التنمية المستدامة والاقتصاد الأخضر، كذلك تم وضع التصور المقترح لبرنامج في التنمية المستدامة، تم اختيار وحدتين من وحدات التصور المقترح للبرنامج وصياغتهما تفصيليا، كذلك تم إعداد الاختبار المعرفي لكل وحدة، ومقياس الاتجاه نحو القضايا البيئية، كذلك تم اختيار مجموعة البحث وعددها (٥٠) طالباً من طلاب الصف الثالث كلية التربية. (شعب التعليم الأساسي) تم تطبيق الاختبارين المعرفين ومقياس الاتجاهات على مجموعة البحث قبل وبعد تدريس الوحدتين المقترحتين، وبتحليل النتائج إحصائياً وجد أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختباريين المعرفيين ومقياس الاتجاه قبلياً وبعدياً لصالح التطبيق البعدي لأدوات البحث، كذلك وصل حجم تأثير البرنامج المقترح إلى (0.99)، لذلك فإن البرنامج المقترح في التنمية المستدامة يتمتع بحجم تأثير كبير في تنمية واكساب مفاهيم التنمية المستدامة، الاقتصاد الأخضر، كذلك تنمية الاتجاه نحو القضايا البيئية لطلاب المرحلة الجامعية جامعة حلوان.

هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج في الاقتصاد النقدي في ضوء التطورات النقدية والمصرفية المعاصرة وقياس أثره على تنمية مهارات التفكير الاقتصادي النقدي لدى طلاب المدرسة الفنية التجارية المتقدمة (شعبة تسويق وإدارة)، ولذلك تم التوصل إلى قائمة بمفاهيم الاقتصاد النقدي والتطورات النقدية والمصرفية المعاصرة، قائمة مهارات التفكير الاقتصادي النقدي، كذلك تم وضع التصور المقترح لبرنامج في الاقتصاد النقدي، تم اختيار وحدتين من وحدات التصور المقترح للبرنامج وصياغتهما تفصيلياً، كذلك تم إعداد الاختبار التحصيلي لكل وحدة، إعداد مقياس مهارات التفكير الاقتصادي النقدي، مرشد التقدير الوصفي، كذلك تم اختيار عينة البحث وعددها (30) طالباً عشوائياً من طلاب الصف الرابع الثانوي التجاري، تم تطبيق الاختبارين التحصيليين ومقياس مهارات التفكير الاقتصادي على عينة البحث قبل وبعد تدريس الوحدتين المقترحتين، وبتحليل النتائج إحصائياً وجد أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختبارين التحصيليين ومقياس مهارات التفكير الاقتصادي النقدي قبلياً وبعدياً لصالح التطبيق البعدي لأدوات القياس، كذلك وصل حجم تأثير البرنامج المقترح إلى (0.99)، لذلك فإن البرنامج المقترح في الاقتصاد النقدي يتمتع بحجم تأثير كبير في تنمية واكساب المفاهيم النقدية والمصرفية، ومهارات التفكير الاقتصادي لطلاب المدرسة الفنية التجارية المتقدمة (شعبة تسويق وإدارة).

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج في الاقتصاد المعاصر لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدي طلاب الجامعات التكنولوجية، ولتحقيق ذلك قامت الباحث بإعداد برنامج يحتوي على عدد (٦) موديولات تعليمية في المفاهيم الاقتصادية المعاصرة لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين المعاصرة بمسميات هي: مبادئ علم الاقتصاد، التنمية المستدامة، الاقتصاد الأخضر، اقتصاد المعرفة، الطاقة المتجددة، دراسة الجدوى الاقتصادية، حيث تم تطبيق تجربة البحث لمدة ستة أسابيع، بواقع أسبوع واحد لكل موديول، وأدوات بحث متمثلة في اختبار مهارات لقياس ممارسة طلاب الجامعات التكنولوجية لتلك المهارات. وقد تكونت مجموعة البحث من (۳۰) طالبا من طلاب الفرقة الرابعة بالجامعة التكنولوجية ببني سويف، الفصل الدراسي الأول ۲۰۲۳ /٢٠٢٤. وتم تطبيق الاختبار التحصيلي قبليا، ثم تدريس موضوعات البرنامج الاقتصادي المقترح للطلاب، ثم تطبيق اختبار المهارات بعديا، وبعد تصحيح الاختبار ورصد النتائج ومعالجتها إحصائيا توصلت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات القرن الحادي والعشرين لصالح التطبيق البعدي.

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على الاقتصاد المعاصر لتنمية المفاهيم الاقتصادية لدي طلاب الجامعات التكنولوجية، ولتحقيق ذلك تم إعداد مادة تعليمية عبارة عن عدد (٦) موديولات تعليمية في المفاهيم الاقتصادية المعاصرة بمسميات هي: مبادئ علم الاقتصاد، التنمية المستدامة، الاقتصاد الأخضر، اقتصاد المعرفة، الطاقة المتجددة، دراسة الجدوى الاقتصادية، حيث تم تطبيق تجربة البحث لمدة ستة أسابيع، بواقع أسبوع واحد لكل موديول، وأدوات بحث متمثلة في اختبار المفاهيم الاقتصادية لدى طلاب الجامعات التكنولوجية. وقد تكونت مجموعة البحث من (۳۰) طالبا من طلاب الفرقة الرابعة بالجامعة التكنولوجية ببني سويف، الفصل الدراسي الأول ۲۰۲۳/ ۲۰۲٤. وتم تطبيق الاختبار التحصيلي قبليا، ثم تدريس موضوعات البرنامج الاقتصادي المقترح للطلاب، ثم تطبيق الاختبار التحصيلي بعديا، وبعد تصحيح الاختبار ورصد النتائج ومعالجتها إحصائيا توصلت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار نمو المفاهيم الاقتصادية لصالح التطبيق البعدي.

هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية المحاكاة في تدريس مادة البورصات لطلاب الثانوية التجارية المتقدمة على تنمية مهارة اتخاذ القرار، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي القائم على مجموعتين تجريبية وضابطة عدد كل منها (٣٠ طالبا) من طلاب المدرسة الثانوية المتقدمة - ببني سويف، وتكونت أدوات البحث من مقياس لقياس مهارة اتخاذ القرار، وطبقت الدراسة على الباب الثالث \"كيفية التعامل في البورصة\"، والباب الرابع \"مؤشرات الأسواق المالية\"، وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعين لصالح المجموعة التجريبية في مهارة اتخاد القرار.

هدف البحث الحالي إلى تقديم تصور مقترح لبرنامج إعداد معلم العلوم التجارية في ضوء متطلبات عصر الذكاء الاصطناعي، وذلك من خلال الخطوات التالية: - الاطلاع على برامج إعداد معلم العلوم التجارية بكليات التربية والاطلاع على البحوث والدراسات في مجال تطوير برامج إعداد المعلم، والاطلاع على البحوث والدراسات الخاصة بالمتطلبات الضرورية للمتعلمين في عصر الذكاء الاصطناعي. - إعداد (قائمة بالمتطلبات اللازمة لإعداد الطالب المعلم، قائمة بالمفاهيم العامة والمتخصصة اللازمة للطالب المعلم، قائمة بالمهارات الذهنية اللازمة للطالب المعلم، قائمة بالمهارات المهنية اللازمة للطالب المعلم، قائمة بالمهارات التكنولوجية اللازمة للطالب المعلم). - تصميم استبانة ببنود القوائم السابقة وعرضها على المحكمين لقياس الأهمية النسبية لبنود القوائم، ضبطها ووضعها في صورتها النهائية. - تطبيق القوائم بصورتها النهائية على متطلبات إعداد المعلم بالبرنامج الحالي لمعلم العلوم التجارية ببعض كليات التربية. - في ضوء النتائج تم تصميم التصور المقترح لبرنامج إعداد معلم العلوم التجارية في ضوء متطلبات عصر الذكاء الاصطناعي مع توصيات بتفعيل الاستفادة من التصور المقترح.

استهدف البحث الحالي التحقق من فاعلية بناء بيئة تكيفية قائمة على تفضيلات الإنفوجرافيك وأثرها في تنمية المهارات المحاسبية وبقاء أثر التعلم لدى طلاب المعاهد الفنية التجارية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي لإعداد قائمة معايير تصميم بيئة التعلم التكيفية القائمة على تفضيلات الإنفوجرافيك، والمنهج التجريبي عند قياس أثر المتغير المستقل للبحث على متغيراته التابعة، كما استخدم البحث تصميما تجريبيا ذو ست مجموعات للقياس البعدي على عينة مكونة من ۲۲۰ طالبا/ طالبة من الفرقة الثانية بالمعهد الفني التجاري بإدارة شبرا التعليمية. واشتملت أدوات البحث على اختبار تحصيلي واختبار أدائي، تم تطبيقهما بعد التعلم مباشرة، وبعد فترة زمنية محددة أيضا، وأظهرت النتائج وصول الطلاب الذين درسوا في بيئة تكيفية قائمة على تفضيلات نمط الإنفوجرافيك (الثابت/ المتحرك/ التفاعلي) وكثافة التلميحات الإنفوجرافيك (متوسطة/ كثيفة) إلى مستوى الإتقان المقترح (٨٥%)، وذلك في الاختبار التحصيلي المعرفي والأداء المهاري البعدي (الفوري/ المؤجل) للمهارات المحاسبية لطلاب المعاهد الفنية التجارية، وهذا يشير إلى تحسن ملحوظ في تنمية المهارات المحاسبية وبقاء أثر التعلم، ويرجع ذلك إلى تأثير كل من البيئة التكيفية المقترحة القائمة على تفضيلات الإنفوجرافيك.