Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تربية حركية لتحسين الإدراك البصري بأبعاده (الانتباه البصرى، والتمييز البصرى، والشكل والأرضية، والإغلاق البصرى)، والمهارات قبل الأكاديمية بأبعادها (الوعي الصوتي، والحروف الهجائية، والمفاهيم الرياضية، والألوان) لدى الأطفال ذوى متلازمة داون من المعاقين عقليا القابلين للتعلم بمرحلة التهيئة بمدارس التربية الفكرية، والتحقق من استمرارية أثر البرنامج في تحسين الإدراك البصرى والمهارات قبل الأكاديمية- إن وجدت- على أطفال المجموعة التجريبية. واستخدمت الباحثتين التصميم التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (۱۰) أطفال من ذوى متلازمة داون القابلين للتعلم بمرحلة التهيئة بمدرستين من مدارس التربية الفكرية بطنطا، وتم تقسيمهم لمجموعتين متكافئتين، إحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة قوام كل منها (٥) أطفال، تراوحت أعمارهم ما بين (٦- ٩) سنوات، بمتوسط عمرى (٧.٨٥) سنة، وانحراف معياري (0.587). وتمثلت الأدوات في مقياس بينيه لقياس الذكاء الصورة الخامسة إعداد/ تعريب وتقنين أبو النيل وآخرين (۲۰۱۱)، ومقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي إعداد/ سعفان وخطاب (٢٠١٦)، ومقياسي الإدراك البصري، والمهارات قبل الأكاديمية (إعداد/ الباحثتين)، وبرنامج التربية الحركية (إعداد/ الباحثتين). وأظهرت نتائج البحث: فاعلية برنامج تربية حركية في تحسين الإدراك البصري بأبعاده، والمهارات قبل الأكاديمية بأبعادها لدى أطفال ذوي متلازمة داون، واستمر هذا التحسن لدى أطفال المجموعة التجريبية لما بعد انتهاء البرنامج بشهر. وتوصى الباحثتين بضرورة الاهتمام بالألعاب الحركية للأطفال ذوي متلازمة داون في جميع مدارس التربية الفكرية، وتوفير مدربين متميزين لهؤلاء الأطفال؛ لما للتربية الحركية وأنشطتها من أثر فعال في تحسين مهارات الإدراك البصري والمهارات قبل الأكاديمية.

هدف البحث إلى التعرف على تأثير التعبير الحركي الإبداعي باستخدام المثيرات السمعية والبصرية على الأمن النفسي لأطفال دور إيواء الأيتام. واستخدم البحث المنهج التجريبي ذات تصميم المجموعة الواحدة بطريقة القياس القبلي والبعدي. وتمثلت أداته في مقياس الأمن النفسي والتي تم تطبيقها على عينة من أطفال دار الأمل لإيواء الأيتام التابعة لمديرية التضامن الاجتماعي بمحافظة كفر الشيخ والبالغ عددهم (15) طفل وطفلة. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال في القياسين القبلي والبعدي في التقبل والمحبة لصالح القياس البعدي. وأوصي البحث بضرورة تنفيذ برنامج التعبير الحركي الإبداعي باستخدام المثيرات السمعية والبصرية على عينات أكبر من أطفال الروضة والمؤسسات الإيوائية (S.O.S). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

يهدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعليم المعكوس على التحصيل المعرفي والاتجاه نحو مقرر التعبير الحركي للطفل لدى طالبات الفرقة الثانية قسم رياض الأطفال بكلية التربية جامعة طنطا، واتبعت الباحثة المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة لمناسبة ذلك لطبيعة البحث وأهدافه، واشتمل مجتمع البحث على طالبات الفرقة الثانية شعبة رياض الأطفال بكلية التربية- جامعة طنطا في العام الجامعي 2018/2019 م، والبالغ عددهن (418) طالبة، وقد اختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية وعددهن (٦٠) طالبة بنسبة مئوية قدرها (14.2%) تم توزيعهم على مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة عدد كل منهما (30) طالبة، وتمثلت أدوات جمع البيانات في اختبار التحصيل المعرفي، مقياس الاتجاه (إعداد / الباحثة)، وقد أسفرت أهم النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار التحصيلي المعرفي والاتجاه نحو مقرر التعبير الحركي لصالح القياس البعدي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياس البعدي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار التحصيل المعرفي والاتجاه نحو مقرر التعبير الحركي لصالح المجموعة التجريبية، كما توجد اتجاهات إيجابية نحو استخدام استراتيجية التعلم المعكوس لدى طالبات المجموعة التجريبية.

هدف البحث الحالي إلى تصميم مقرر إلكتروني في التربية الحركية والتعرف على فاعليته في تنمية التحصيل المعرفي وخفض التجول العقلي لدى طالبات كلية التربية جامعة كفر الشيخ، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من عدد (٥٠) طالبة بالفرقة الثانية من قسم رياض الأطفال للعام الجامعي 2021/ 2022م، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (٢٥) طالبة، وتمثلت مواد وأدوات البحث في مقرر إلكتروني في ضوء نموذج عبد اللطيف الجزار (٢٠١٤)، واختبار التحصيل المعرفي ومقياس التجول العقلي (إعداد/ الباحثان)، وقد أسفرت أهم النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار التحصيلي المعرفي لصالح القياس البعدي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياس البعدي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية،، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياس البعدي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس التجول العقلي لصالح المجموعة الضابطة، كما أثر بدرجة كبيرة المقرر الإلكتروني في التربية الحركية على رفع مستوى التحصيل المعرفي وخفض التجول العقلي لدى طالبات المجموعة التجريبية.

يهدف البحث الحالي إلى: بناء دليل إلكتروني مقترح في التربية الرياضية لتطوير الجدارات التدريسية لدى معلمات رياض الأطفال في ضوء العصر الرقمي، من خلال: - التوصل إلى قائمة بالجدارات التدريسية الواجب توافرها في معلمات رياض الأطفال لتدريس التربية الرياضية في العصر الرقمي؟ - التعرف على مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال واحتياجهن للجدارات التدريسية (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم) لتدريس التربية الرياضية في ضوء العصر الرقمي. - التعرف على مدى جودة الدليل الإلكتروني المقترح للتربية الرياضية لتطوير الجدارات التدريسية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء العصر الرقمي. ولتحقيق هذا الهدف: استخدم الباحثان المنهج الوصفي باستخدام المسح والتحليل كأحد أنماطه لمناسبته لطبيعة إجراءات البحث، وتمثل مجتمع البحث في موجهات ومعلمات مرحلة رياض الأطفال التابعين لمديرية التربية والتعليم بمحافظة كفر الشيخ للعام الدراسي 2023/2024م والبالغ إجمالي عددهن (۱۱۱۸) موجهة ومعلمة منهم (۲۹۰) موجهة ومعلمة بنسبة مئوية (٢٦%) كعينة أساسية للبحث، و(٥۰) موجهة ومعلمة بنسبة مئوية قدرها (4.5%) للدراسة الاستطلاعية من داخل المجتمع الأصلي للبحث وخارج العينة الأساسية للدراسة. - واستخدم الباحثان مواد وأدوات جمع البيانات متمثلة في: (إعداد قائمة بالجدارات التدريسية الواجب توافرها في معلمات رياض الأطفال لتدريس التربية الرياضية في العصر الرقمي- استطلاع رأي معلمات رياض الأطفال حول الجدارات التدريسية اللازمة لتدريس التربية الرياضية في ضوء العصر الرقمي- تصميم دليل إلكتروني مقترح في التربية الرياضية لتطوير الجدارات التدريسية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء العصر الرقمي- قائمة معايير جودة الدليل الإلكتروني المقترح في التربية الرياضية القائم على الجدارات التدريسية. وتوصل الباحثان إلى الاستخلاصات الآتية: تحديد قائمة بالجدارات التدريسية اللازمة لمعلمات رياض الأطفال لتدريس التربية الرياضية في ضوء العصر الرقمي- إعداد دليل إلكتروني مقترح في التربية الرياضية مبني على الجدارات التدريسية لمعلمات رياض في ضوء العصر الرقمي. ويوصي الباحثان: بتفعيل دليل التربية الرياضية القائم على الجدارات التدريسية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء متطلبات العصر الرقمي- تطوير مقررات التربية الرياضية بكليات وأقسام رياض الأطفال لإكساب الطالبات المعلمات الجدارات التدريسية الرقمية.

يهدف البحث إلى تحديد نواحي القوة والضعف في الأنشطة الحرکية بمرحلة رياض الأطفال في ضوء التنمية المستدامة رؤية مصر 2030، وهذا يتطلب: تحديد معايير الأنشطة الحرکية بمرحلة رياض الأطفال في ضوء أبعاد التنمية المستدامة رؤية مصر 2030، التعرف على واقع الأنشطة الحرکية بدليل معلم التربية الرياضية مرحلة رياض الأطفال في ضوء المعايير المقترحة، التعرف على مدى تحقيق الأنشطة الحرکية للمعايير المقترحة في ضوء أبعاد التنمية المستدامة رؤية مصر 2030 وفقا لآراء معلمات رياض الأطفال، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي باستخدام المسح والتحليل کأحد أنماطة وتم تطبيق البحث على عينة متم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مدرسات مرحلة رياض الأطفال بمحافظتي الغربية وکفر الشيخ في العام الدراسي 2018/ 2019 م، والبالغ عددهن (246) معلمة، وتمثلت أدوات جمع البيانات في تحليل الوثائق المتملة في دليل معلم التربية الرياضية مرحلة رياض الأطفال، واستمارة استطلاع رأى معلمات رياض الأطفال، وقد أسفرت أهم النتائج على: تحديد قائمة بمعايير تقويم الأنشطة الحرکية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة، اشتملت نواتج التعلم بدرجة ضعيفة على المعارف، وبدرجة متوسطة على المهارات والاتجاهات والقيم المرتبطة بأبعاد التنمية المستدامة، هناك تنوع في الأنشطة الحرکية واستراتيجيات التعليم والتعلم، بينما هناك قصور في أدوات وأساليب التقويم الملائمة لجوانب التعلم في الأنشطة الحرکية، قصور في توافر الإمكانات المادية والبشرية اللازمة لتنفيذ الأنشطة الحرکية .

هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إنتاج القصة الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال باستخدام بيئة إلكترونية قائمة على التعلم المعكوس، وتكونت عينة البحث من 15 معلمة من معلمات رياض الأطفال من مدرسة شربين الرسمية المتميزة للغات، وتمثلت أدوات البحث في اختبار معرفي وبطاقة ملاحظة، وتم عرض هذه الأدوات على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. وتوصلت نتائج البحث لوجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لمجموعة البحث التجريبية في الاختبار المعرفي وكذلك في بطاقة الملاحظة لصالح القياس البعدي، يرجع لتأثير استخدام بيئة التدريب الإلكترونية القائمة على التعلم المعكوس، وأوصى البحث بضرورة توظيف البيئات التدريبية الإلكترونية القائمة على التعلم المعكوس في عملية التعليم والتعلم وكذلك التدريب، وأيضا الاهتمام بتنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال وطالبات رياض الأطفال.

يهدف البحث الحالي إلى قياس التفكير الأخلاقي عند طفل الروضة، وتحديد مستواه باستخدام الأنشطة الحركية في ضوء نظرية كولبرج، وقد اختارت الباحثة مجموعة من الأنشطة الحركية التي تمثل معضلات حقيقية يوضع فيها الطفل، ونوعت من الأنشطة الحركية ما بين (الحركات الاستكشافية، الأنشطة الإيقاعية، الأنشطة البنائية، الألعاب، أنشطة اختبار الذات، مهارات إدراك حركي)، وتم اختيار عينة مكونة من (٥٠) طفلا من أطفال الروضة (٢٥ من الإناث و 25 من الذكور)، للتأكد من الكفاءة السيكومترية للاختبار، وتحديد الصدق والثبات له باستخدام مجموعة من الطرق الإحصائية، مما يجعله أداة موثوق بها في قياس التفكير الأخلاقي عند طفل الروضة. وقد أوصت الباحثة بضرورة الاعتماد على معضلات أخلاقية فعلية؛ لتحديد النقطة الفعلية لمستوى التفكير الأخلاقي للطفل، بما يعمل على تيسير الارتقاء بمستوى تفكيره إلى المرحلة التالية، وضرورة الاهتمام بمحور الأنشطة الحركية كوسيلة فعالة لاستكشاف جوانب النمو المختلفة لدى الطفل.

هدف البحث إلى تحديد مهارات القرن الحادي والعشرين الواجب تضمينها في مقرر التربية الرياضية للمعوقين لدى طلاب برنامج التربية الخاصة، التعرف على مدى تضمين مقرر التربية الرياضية للمعوقين لمهارات القرن الحادي والعشرين، تقديم تصور مقترح لمقرر التربية الرياضية للمعوقين لدى طلاب برنامج التربية الخاصة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، واستخدم البحث المنهج الوصفي معتمدًا على المسح والتحليل كأحد أنماطه، وتمثلت عينه البحث في طلاب الفرقة الأولى ببرنامج التربية الخاصة بكلية التربية جامعة كفر الشيخ والبالغ عددهم (١٢٥) طالبًا وطالبة، والتوصيف العلمي لمقرر التربية الرياضية للمعوقين بالعام الجامعي ۲۰۲۲ / ۲۰۲۳، وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين الواجب تضمينها في مقرر التربية الرياضية للمعوقين ببرنامج التربية الخاصة، تحليل مقرر التربية الرياضية للمعوقين، استبيان للطلاب قيد البحث، وقد توصلت أهم النتائج إلى: تحديد مهارات القرن التي يجب أن يتضمنها مقرر التربية الرياضية للمعوقين لطلاب برنامج التربية الخاصة، قصور في تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين: مهارات التعلم والابتكار، المهارات المهنية والحياتية، مهارات المعلومات ووسائط الإعلام والتكنولوجيا بـ (أهداف - محتوى - أساليب التعليم والتعلم - التقويم) مقرر التربية الرياضية للمعوقين ببرنامج التربية الخاصة، الوصول إلى تصور مقترح لمقرر التربية الرياضية للمعوقين في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين لطلاب برنامج التربية الخاصة.

يهدف البحث الحالي إلي التعرف علي دور أنشطة الخلاء كمدخل لتنمية المفاهيم الرياضية لطفل الروضة، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (54) طفلا وطفلة تم تقسيمهم لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (27) طفل وطفلة، وقد تمثلت أدوات جمع البيانات في اختيار المفاهيم الرياضية المصور، وبرنامج قائم علي أنشطة الخلاء لتنمية المفاهيم الرياضية؛ وأسفرت أهم النتائج عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الرياضية بعد تطبيق برنامج قائم على أنشطة الخلاء لصالح القياس البعدي؛ ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية وأطفال المجموعة الضابطة في اختبار تعلم المفاهيم الرياضية بعد تطبيق البرنامج القائم على أنشطة الخلاء لصالح أطفال المجموعة التجريبية؛ ووجود تأثير للمتغير المستقل (استراتيجية التعليم القائم على أنشطة الخلاء) على تنمية المتغير التابع (المفاهيم الرياضية) لدى الأطفال افراد العينة.