Explore the vast range of titles available.

تعتبر الهجرة ظاهرة اجتماعية قديمة أخذت مع مرور الزمن أشكال عديدة وذلك نتيجة لاختلاف الأسباب والدوافع والتداعيات، كما أنه لا يخفى على أحد أن النزعات الاجتماعية للهجرة تزيد يوما بعد يوم في مجتمعاتنا العربية، في ظل الصورة الجاذبة لإمكانية تحقيق الطموحات الاقتصادية والاجتماعية في أوروبا، لأن ما يطرحه واقع الإنسان العربي الذي يعيش حالة الفقر والتهميش في مجتمعه وعدة مسائل مرتبطة بتفاصيل الحياة اليومية تجعله متحمس لخيار الهجرة، وذلك لما توفره المجتمعات الأوروبية من شروط الحياة الإنسانية الكريمة وإمكانية تحقيق الطموحات المادية والمعنوية والنفسية والفكرية والتي طالما ظلت محبوسة في عقله ونفسه، وانطلاقا من كل هذا سنحاول في دراستنا لهذا الموضوع تسليط الضوء على مختلف أشكال ظاهرة الهجرة وتحديد الدوافع والأسباب المؤدية لها والإشارة إلى آثارها وتداعياتها على الفرد والمجتمع.

تتلخص مشكلة البحث في عدم تمكن طالبات تخصص تصميم الأزياء من تصميم أو رسم مكملات الملابس بصورة متقنة، نظراً لتركيز مناهج تصميم الأزياء بجامعات المملكة العربية السعودية على الأزياء بصورة خاصة؛ لذلك استهدف البحث إعداد وحدة تعليمية باستخدام الوسائط المتعددة \"multimedia\" لتنمية مهارات تصميم الأحذية لدى طالبات قسم الملابس والنسيج، وقياس مدى فاعليتها في إكساب الطالبات المعارف والمهارات الخاصة بتصميم الأحذية، وقد اشتملت عينة البحث على(١٣) طالبة من قسم الملابس والنسيج بكلية الاقتصاد المنزلي، جامعة الملك عبد العزيز بمدينة جدة. اتبع البحث المنهج التجريبي لتصميم وحدة تعليمية لتنمية مهارات الطالبات في رسم وتصميم الأحذية، وفي ضوء طبيعة هذا البحث وقع الاختيار على التطبيق التجريبي من أسلوب \"التطبيق القبلي البعدي\" باستخدام المجموعة الواحدة. كما اشتملت أدوات البحث على الوحدة التعليمية المقترحة باستخدام الوسائط المتعددة، استبيان لقياس الكفاءة الفنية والتعليمية للوحدة التعليمية. واختبارين معرفي ومهاري (قبلي / بعدي) لقياس المعارف والمهارات المتضمنة في الوحدة التعليمية. إضافة إلى مقياس تقدير لتقييم نتائج الوحدة وذلك لقياس المهارات التي تحتويها الوحدة التعليمية. أسفرت نتائج البحث على: وجود دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسط درجات الطالبات في الاختبار المعرفي قبل تطبيق الوحدة التعليمية باستخدام الوسائط المتعددة وبعدها، لصالح الاختبار البعدي. وجود دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسط درجات الطالبات في الاختبار المهارى قبل تطبيق الوحدة التعليمية باستخدام الوسائط المتعددة وبعدها، لصالح الاختبار البعدي. ذلك يدل على فاعلية تدريس الوحدة التعليمية لتصميم الأحذية باستخدام الوسائط المتعددة في رفع مستوى التحصيل المعرفي والمهارى لتعلم تصميم الأحذية لطالبات قسم الملابس والنسيج بكلية الاقتصاد المنزلي. وتوصي الدراسة بإضافة الوحدة التعليمية المقترحة لتصميم الأحذية باستخدام الوسائط المتعددة لمناهج تصميم الأزياء بجامعات المملكة العربية السعودية المختصة بالأزياء. وربط تصميم الأحذية بصناعة الأحذية، وإدخالها كمقترح ضمن مجالات الصناعات المحلية، والمشاريع الصغيرة كبداية، ومنها إلى الإنتاج الكبير.