Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة بشكل أساس إلى التعرف علي كيفية معالجة الصحف المصرية الورقية والإلكترونية لظاهرة اختطاف الأطفال في مصر، من حيث الشكل والمضمون، والتعرف على القضايا التي أثارتها الصحف في إطار حديثها عن ظاهرة اختطاف الأطفال، واهتمت الدراسة بتشخيص المعالجات الصحفية للأحداث- ظاهر اختطاف الأطفال- في الصحف المصرية (الورقية والإلكترونية)، وتكمن مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي: كيفية معالجة الصحف المصرية الورقية والإلكترونية لظاهرة اختطاف الأطفال خلال الفترة من يناير 2013م إلي يناير 2018م؟، تعد الدراسة من الدراسات الوصفية، استخدمت منهج المسح، والمنهج المقارن، وأداة تحليل المضمون لجمع البيانات، وتمثل مجتمع الدراسة التحليلية في جميع الأعداد التي صدرت من صحيفتي (الأهرام، الوفد) كممثلين للصحف الورقية، وصحف(مصر العربية، المصريون) كممثلين للصحف الإلكترونية، في الفترة من يناير 2013م إلي يناير 2018م، وذلك لتمثيل أكثر من مرحلة من المراحل التي مرت بها الأزمة، وقد بلغ إجمالي عينة الدراسة من أعداد الصحف (240) عددا لكل صحيفة، ومن أهم أسباب اختيار هذه الفترة الزمنية انتشار ظاهرة اختطاف الأطفال في هذه الفترة وتفاقمها، وتوصلت الدارسة إلي أن المعالجة الصحفية والتي قدمتها صحف الدارسة لظاهرة اختطاف الأطفال ابتعدت إلي حد كبير من الأخلاقيات، ومعايير الممارسة المهنية، وخاصة الصحف الورقية، وأوصت الدارسة بالاهتمام بالمعالجات ذات الطبيعة التفسيرية والاستقصائية، وتدعيم مكانة مواد الرأي في الصحف المصرية.

هدف البحث إلى التعرف على إدراك طلاب الإعلام لمفهوم صحافة الفيديو الإلكترونية واتجاهاتهم نحوها. اعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في صحيفة استقصاء لجمع البيانات والمعلومات من أفراد العينة التي تمثلت في (400) طالب وطالبة من طلاب كليات الإعلام بالجامعات الحكومية (القاهرة، عين شمس) وبالجامعات الخاصة (فاروس، مصر للعلوم والتكنولوجيا) ويكون عمر العينة لا يتجاوز ما بين 18-22 سنة وممثلة من الريف والحضر. وتناول البحث التعريف بصحافة الفيديو وأهميتها بالمؤسسات الإعلامية وتصنيفها على الإنترنت إلى أربعة أنماط وهي، نمط الصور المتحركة، ونمط مفكرة الفيديو، والفيديو التسجيلي وعروض الفيديو والفيديو كاسيت. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها، أن هناك علاقة طردية متوسطة عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات التعرض لصحافة الفيديو بالمواقع الصحفية الإلكترونية وزيادة الاعتماد عليها في إمداد طلاب الإعلام عينة البحث بالمعلومات، كما توجد علاقة طردية ضعيفة عند مستوى دلالة (0.01) بين كثافة درجات الإدراك لصحافة الفيديو بالمواقع الصحفية الإلكترونية وزيادة اعتماد طلاب الإعلام عينة البحث عليها كمصدر للمعلومات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

يهدف البحث إلى الوقوف على أثر استخدام السبورة التفاعلية في تنمية مهارات التصوير الصحفي لدى طلاب الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية، ويحتوي البرنامج على معلومات ومهارات وإرشادات تهدف إلى تنمية مهارات التصوير الصحفي، وترجع أهمية البحث في السعي إلى تحسين برامج التعليم المستخدمة في تعليم التصوير الصحفي وتشجيع الطلاب على الإفادة من الإمكانات الكبيرة للسبورة التفاعلية وبرامجها والوسائط المتعددة والعروض التقديمية التفاعلية في حل مشكلات التصوير الصحفي، ونظراً لحاجة المجتمع الماسة اليوم إلى تعليم من نوع جديد، يعمل على تزويد طلابها بالعقلية الناقدة الواعية القادرة على التعامل مع التقنيات الجديدة ومصادر المعلومات والإفادة منها، لذا تبرز الحاجة الشديدة والملحة إلى ضرورة توظيف تكنولوجيا المعلومات الحديثة، ولا سيما السبورة التفاعلية في التعليم، وتشجيع أعضاء هيئة التدريس على تنمية مهاراتهم في استخدام السبورة التفاعلية بشكل يمكنهم من القيام بتصميم دروسهم بأنفسهم، ولفت نظر العاملين في الشأن التربوي إلى الدور الذي يسهم به الإعلام التربوي في تطوير الواقع الاجتماعي بكل ما يمكن أن يؤثر ويعمل على بناء قاعدة من المعلومات عن إسهام وتنمية مهارات الإعلام التربوي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من (40) طالباً من طلاب الفرقة الثالثة بشعبة الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية، واعتمدت على أداة اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لدى طلاب الإعلام التربوي، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب المعرفي لدى طلاب الإعلام التربوي، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات التصوير الصحفي لدى طلاب الإعلام التربوي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في بطاقة ملاحظة الأداء العملي لصالح المجموعة التجريبية، بالإضافة إلى زيادة حجم الأثر نتيجة استخدام السبورة التفاعلية مما أدى إلى زيادة معدلات أداء طلاب الإعلام التربوي لمهارات التصوير الصحفي.

هدفت الدراسة إلى رصد ظاهرة التنمر الإلكتروني ومعدلات انتشارها في المجتمع المصري عامة وطلاب الإعلام التربوي خاصة، ورصد أهم التأثيرات النفسية والاجتماعية والسلوكية التي يتعرض لها طلاب الإعلام التربوي، واهتمت الدراسة بتناول ظاهرة منتشرة وخطيرة تهدد سلامة طلاب الإعلام التربوي وتعيق تحصيلهم ونجاحهم وهي ظاهرة التنمر الإلكتروني، وهذه الظاهرة لها آثارها السلبية التي تنعكس الطلاب ليس فقط بل على المجتمع ككل، وتكمن مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي ما التأثيرات النفسية والاجتماعية والسلوكية لظاهرة التنمر الإلكتروني بوسائل الإعلام الجديد على طلاب الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية؟، وتعد الدراسة من الدراسات الوصفية، واستخدمت منهج المسح، وتمثل مجتمع الدراسة الميدانية في طلاب من الشباب الجامعي بلغت (400) طالب وطالبة من أقسام الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية من الجامعات الحكومية (القاهرة، عين شمس، المنصورة، بنها، المنوفية)، وتم تطبيق صحيفة الاستقصاء على عينة الدراسة في الفترة من 1/2/2021 م حتى 30/4/2021 م، وتوصلت الدراسة إلى دعم الفرض الإدراكي لنظرية تأثير الشخص الثالث بأن الآخرين يتأثرون بدرجة أكبر وبسهولة عن الذات وأن رسائل ومضامين وسائل الإعلام الجديد (التنمر الإلكتروني) له تأثير أكبر على الآخرين مما هو على الذات إذا كانت تأثيراتها ذات نتائج غير مرغوبة وسلبية، والنتائج التي توصلت إليها الدراسة تؤكد هذه النقاط الهامة وإثبات صحة الفرض الأول يتفق مع الدراسات السابقة، وأصبح من المؤكد أن الفرض الإدراكي لنظرية دافيسون صحيح والذي يشير إلى أن الأفراد أكثر اعتقادا بأن وسائل الإعلام الجديد والمضمون الذي تنقله يؤثر على الآخرين إذا كان هذا المضمون غير مرغوب فيه، وأوصت الدراسة بتصميم برامج تأهيل نفسي واجتماعي وسلوكي لضحايا التنمر الإلكتروني من طلاب الإعلام التربوي، وترسيخ مفاهيم التربية الإعلامية الرقمية، الوعي المعلوماتي، الهوية الافتراضية لدى الطلاب وآباءهم.

يهدف هذا البحث إلى تحليل واقع تدريس مقررات الصحافة في أقسام وكليات الإعلام بالجامعات السعودية، ومدى توافقها مع رؤية المملكة 2030، التي تهدف إلى تطوير الإعلام والارتقاء بجودة التعليم الإعلامي. معتمدًا على المنهج الوصفي التحليلي للتحقق من هدفه، حيث تم جمع البيانات من خلال تطبيق مجموعة من الاستبيانات الموجهة لأعضاء هيئة التدريس والطلاب في أقسام الإعلام، إلى جانب تحليل المناهج الدراسية الحالية. أظهرت النتائج أن هناك تطورًا في مناهج الصحافة بالجامعات السعودية، لكن لا تزال هناك فجوة بين ما يُدرس في الجامعات وما يتطلبه سوق العمل الإعلامي. كما تبين أن هناك حاجة إلى تعزيز التدريب العملي وتوفير تقنيات حديثة لدعم تعلم الصحافة الرقمية. استنادًا إلى نتائج البحث، أوصى بضرورة إعادة هيكلة المقررات الدراسية بما يتماشى مع المتغيرات الرقمية، وزيادة فرص التدريب للطلاب، وتعزيز الشراكات بين الجامعات ووسائل الإعلام لتعزيز جاهزية الخريجين لسوق العمل. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI

تهدف الدراسة إلى اشتقاق قائمة ببعض المهارات التكنولوجية اللازمة لإكساب أعضاء هيئة التدريس بأقسام الإعلام التربوي لها، تصميم برنامج تدريبي مقترح لإكساب مهارات التعليم الإلكتروني لأعضاء هيئة التدريس بأقسام الإعلام التربوي، واهتمت الدراسة بتقديم نموذج لبرنامج تدريبي إلكتروني قائم على نموذج التصميم التعليمي المقترح يمكن استخدامه في إكساب مهارات التعليم الإلكتروني لتنمية الجوانب المعرفية والمهارية لأعضاء هيئة التدريس بأقسام الإعلام التربوي، والاستفادة منه في إعداد برامج تدريبية أخرى، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتكونت أفراد عينة الدراسة الحالية من (٤٠) عضو هيئة التدريس بأقسام الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية، ومن أدوات الدراسة بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات التعليم الإلكتروني (البلاك بورد) لأعضاء هيئة التدريس بأقسام الإعلام التربوي، وقائمة مهارات التعليم الإلكتروني (البلاك بورد) لأعضاء هيئة التدريس بأقسام الإعلام التربوي، واختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس بأقسام الإعلام التربوي، ونظام تعليمي إلكتروني مقترح لتنمية مهارات التعلم الإلكتروني باستخدام نظام إدارة التعلم (البلاك بورد)، ومقياس لاتجاه أعضاء هيئة التدريس بأقسام الإعلام التربوي نحو نظام إدارة التعلم (البلاك بورد)، وطبقت الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي ٢٠٢٠ -٢٠٢١م، وتوصلت الدراسة إلى أن الفروض (الأول، والثاني، والثالث، والرابع)، ونتائج مقياس الاتجاه التي تشير إلى أن أفراد المجموعة التجريبية الذين تم التدريس لهم باستخدام برنامج البلاك بورد أحرزوا تقدماً كبيراً في التحصيل المعرفي والأداء المهارى نتيجة لتأثير هذا البرنامج عليهم، وأوصت الدراسة بتبني البرنامج الإلكتروني المقترح كبيئة تعلم وتدريب إلكترونية ذات محتوى نظري وتطبيقي، وتعميمه على بقية أقسام الإعلام للاستفادة منه والعمل على تقييمه.

هدفت الدراسة إلى إعداد قائمة بمهارات إنتاج الصحف الإلكترونية المدرسية لدي طلاب الإعلام التربوي، والتعرف على فاعلية أسلوب التعليم الإلكتروني على كل من: (تحصيل الجانب المعرفي لمهارات إنتاج الصحف الإلكترونية المدرسية-تنمية الجانب الأدائي لمهارات إنتاج الصحف الإلكترونية المدرسية)؛ لدى طلاب الإعلام التربوي، واهتمت الدراسة بزيادة فرص؟ أداء طلاب الإعلام لمهارات إنتاج الصحف الإلكترونية المدرسية، وتغيير الوضع الحالي لتدريب طلاب الإعلام التربوي على المهارات السلمية إلى وضع أفضل تحقيقا لأهداف العملية التعليمية، وتكمن مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي ما فاعلية التعليم الإلكتروني والمدمج في تنمية مهارات إنتاج الصحف الإلكترونية المدرسية لدى طلاب الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية؟، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، واستخدمت الدراسة أداة: اختبار تحصيلي لقياس مهارات إنتاج الصحف الإلكترونية المدرسية لدى عينة البحث، نظام تعليمي إلكتروني مدمج مقترح لتنمية مهارات إنتاج الصحف الإلكترونية المدرسية، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبا وطالبه من طلاب الفرقة الثالثة، بقسم الإعلام التربوي، بكلية التربية النوعية بجامعة المنوفية، على النحو التالي: مجموعة تجريبية، وعندها (30) طالبا وطالبة، مجموعة ضابطة، وعددها (30) طالبا وطالبه، وتوصلت الدراسة إلى قبول الفرض الأول الذي ينص علي وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطات درجات أفراد المجموعات التجريبية للبحث في التحصيل المرتبط بالجانب المعرفي في لمهارات الصحافة الإلكترونية المدرسية لصالح التطبيق البعدي، وأوصت الدراسة بضرورة العمل علي تحقيق أكبر استفادة ممكنة من شبكة الإنترنت في عرض المقررات الدراسية لطلاب الإعلام في كافة المراحل التعليمية بالجامعة من أجل تنمية مهاراتهم ومعارفهم الصحفية.

هدفت الدراسة إلى التعرف على كيفية معالجة الأطر الخبرية للشائعات بالمواقع الإلكترونية وتأثيرها على الأمن القومي المصري من حيث الشكل والمضمون، وتعد الدراسة من الدراسات الوصفية، واستخدمت منهج المسح وأسلوب المقارنة المنهجية، واستخدمت أداة تحليل المضمون المبنية على نظرية الأطر الخبرية، وتمثل مجتمع الدراسة التحليلية في جميع الأعداد التي صدرت من المواقع الإلكترونية للصحف (الأهرام، والوفد، والمصري اليوم). وتم استخدام الأسبوع الصناعي المركب للمواقع الإلكترونية في الفترة من يناير 2016م إلى يناير 2020م، وذلك لتمثيل أكثر من مرحلة من المراحل التي مرت بها الأزمة، وقد بلغ إجمالي عينة الدراسة من أعداد الصحف (192) عدداً لكل صحيفة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن التغطية الصحفية لصحف الدراسة غلب عليها طابع التغطية السطحية والبعد عن التغطية المتعمقة للأزمة على قدر كبير من الأهمية، فاتسمت التغطية بالافتقار إلى التحليل والتفسير الازم لفهم قضية الشائعات وتأثيرها على الأمن القومي، كما افتقرت هذه المعالجة إلى تقديم الخلفيات وربط الأحداث بسياقاتها السياسية مما جعل هذه المعالجة تبدو جزئية ومبتورة ومعزولة عن سياقها؛ مما يطرح إشكالية تتعلق بمدى قدرة هذه المعالجات على الوفاء بحق القارئ في المعرفة والتوعية وتكوين الرأي وتحقيق وظائف الفهم ونشر الثقافة وزيادة مستوى الوعي وأداء دور تنموي فاعل في المجتمع، وأوصت الدراسة بضرورة منح أطر المبادئ الأخلاقية أهمية أكبر في تقديم الأحداث والقضايا وتفسيرها واقتراح الحلول لها.

كشف البحث عن تعرض المغتربين المصريين لصحافة المواطن وعلاقتها بمستوي معرفتهم بالأوضاع الاقتصادية الراهنة. عرض البحث إطاراً مفاهمياً تضمن صحافة المواطن، المغتربين، الأحداث الجارية. واعتمد البحث على المنهج المسح ومنهج دراسة الحالة. وطبق البحث على عينة من المغتربين المصريين الموجودين بالدول العربية بالمملكة العربية السعودية بلغت (400) مفردة وأن تكون ممثلة في الذكور والإناث. واعتمد البحث في جمع البيانات على استبيان. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أنه جاء في الترتيب الأول بصفة منتظمة (دائماً) في بنسبة (64.3%) من إجمالي مفردات العينة في معدل استخدام المغتربين المصريين لصحافة المواطن وجاء في الترتيب الثاني بصفة غير منتظمة(أحيانا). بنسبة (22.5 %) من إجمالي المفردات وجاء في الترتيب الثالث من لا يتابع (ابدأ) بنسبة (13.2 %) من الإجمالي. وأوصى البحث بالاستفادة من توظيف صحافة المواطن لتوجيه الرؤى والأفكار نحو القضايا الحيوية التي تهم المجتمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

كشف البحث عن رؤية مستقبلية لتدريس مقررات الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية عن بعد. عرض البحث إطاراً مفاهمياً تضمن التعليم عن بعد، الإعلام التربوي. واعتمد البحث على المنهج المسح التحليلي والمنهج المقارن. وطبق البحث على عينة من دراسات الإعلام التربوي عن بعد العربية والأجنبية والمنشورة والغير منشورة بطريقة عمدياً وفقاً للإطار الزمني في الفترة من (2012 إلى 2017). واختتم البحث بعرض تصور مقترح لتطوير تدريس مقررات الإعلام التربوي عن بعد بأقسام الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية واشتمل على أهداف التصور المقترح، الأمور التي يجب الأخذ بها عند تخطيط وتطوير برنامج الإعلام التربوي للتدريس عن بعد، منطلقاته، تطبيق آلية مقترحة، الخطوات التي تساعد على البدء بطريقة منطقية متقنة في تطبيق نظام التعليم عن بعد لبرنامج الإعلام، محتواه ويحدد في البيئة التعليمية للتعليم الجامعي الإلكتروني بما يتعلق بأعضاء هيئة التدريس، الطلاب، المنهج، وشروط القبول والجمهور المستهدف، البرنامج، استراتيجية التدريس، تقويم الطلاب، وسائط التعليم، والمتطلبات اللازمة لتطبيقه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"