Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
122
result(s) for
"سعدى، أحمد"
Sort by:
اللون وأثره في جمالية العرض المسرحي
للون فضل كبير في عملية الأبصار فضلا على أن الشعور باللون يزيد من الإحساس البصري، ومن ثم الإدراك والتميز بين الأشياء بسرعة كبيرة، وللون دلاله ومعنى مختلف تبعا للمشاعر التي يثيرها. كما يلعب اللون دورا هاما للغاية في العالم المحيط بالإنسان، إذ إنه يمكن أن يؤثر على مشاعره، وتفكيره، وردود أفعاله، والأشياء التي يختارها. ومن المعروف أن الفنون التشكيلية تقوم أساسا على التشكيل بمجموعة من الخامات المتاحة أمام الفنان بحيث يستطيع أن ينتج عمل فنى معبر عن الاحتياجات الجمالية والنفعية في آن واحد ومن أهم هذه الخامات (الألوان).. فهي تعبر عن ثقافة وتاريخ الشعوب ومرأة لانطباعات البشر، وتدل على ذوق ورقى الإنسان وللألوان أثرها على مزاج الناس فهي تنقل تعبيرا قويا، وتثير في الحس مشاعر خاصة، وتؤثر في النفس تأثيرات معينة تختلف من إنسان لآخر.. كما أن الألوان تساعد في عملية المزج الفني بين الواقعية والفن والتأثيرات الجمالية للصورة المرئية من خلال تحقيق الانسجام اللوني للموقف الدرامي.. وهناك استعمالات مختلفة للألوان في العمل الفني، منها استعمال اللون لذاته أي لقيمته الجمالية الخاصة، وهناك استخدام اللون استخداما رمزيا.. ولا شك أن الألوان عامل هام من عوامل خلق الجو المناسب والتأثير في المشهد المسرحي بما تضفيه من قيم جمالية، بجانب تصميم الديكور والإضاءة والملابس والمكياج، لتكوين رؤية فنيه متكاملة للعمل الدرامي. فاللون يلعب دورا حيويا في مجال تصميم المشهد المسرحي، كما يعمل على إبراز وحدة الحدث الدرامي، وعلاقة الشخصيات بمحتويات تكوين المشهد.. وقد استفاد العديد من المخرجين في مجال السينما من تلك المعاني والدلالات النفسية للون في أعمالهم، حيث يظهر الأثر السيكولوجي للون في المشهد المسرحي.
Journal Article
فن المكياج كقيمة جمالية فى الفيلم السينمائى
من المعروف بأن الفن البصري هو الفن القادر على أن يجعل المشاهد يتحول من حاله إلى آخري. وتعتبر السينما من أكثر الفنون البصرية قوة وفاعلية، ولها قدرة على التأثير والأقناع. في بداية الأمر كانت السينما في مجال المؤثرات البصرية تعتمد على طرق تقليدية وبسيطة في التنفيذ تتناسب مع ثقافة المشاهد في هذا الوقت، ثم يتوالى التقدم التقني بشكل واضح وسريع في المجالات التكنولوجية لتطبيق جميع أنواع الخدع البصرية، والتي ساهمت بشكل كبير في تغيير شكل ومحتوي الفيلم السينمائي، ومن أهم هذه المجالات \"فن المكياج\" والذي يعتبر من أهم أحد فروع الخدع والمؤثرات البصرية. حيث يتبادر للذهن أن فن المكياج مرتبط بتجميل الفنانين وإخفاء عيوب الوجه لإظهارهم على نحو متألق فقط، ولكن الحقيقة أن فن المكياج هو فن تغيير مظهر الوجه الحقيقي للممثل بما يتلاءم مع الشخصية التي يؤديها، وذلك عن طريق استخدام مساحيق وأصباغ وأشياء أخري، يكون الهدف منها هو خلق ملامح حيه معينة ومطلوبة لكي تعبر عن الشخصية المراد تقمصها. علاوة على تطبيقه من خلال العديد من الشخصيات لحضور المناسبات الفنية والتنكرية المختلفة، وكثيرا نلاحظ العديد من الأشخاص يستخدمونه في الحياة اليومية العادية، وهم غالبا من المراهقين. والمكياج السينمائي يمكنه توصيل أي نوع من المعلومات إلى المشاهدين بدون استخدام الألفاظ أو إهدار للوقت. والمكياج في الأعمال الدرامية يختلف عن المكياج العادي، حيث يخضع للدراسة كفن قائم بذاته، لأنه مكياج بالضرورة يتلاءم مع الإضاءة الساطعة وزوايا الديكور والاكسسوارات. وهذا النوع من الفن أصبح ركيزة يفتح استنادا له معاهد متخصصة ليحتوي مواهب شبابية وجدت في الأعمال السينمائية والفنون الأخرى الهاما لرسمها على الوجوه والأجساد مستخدمين أصباغا واكسسوارات متنوعة، ليفتح هذا النوع من الفن أمام مخيلة الموهبين كل الأبواب ليبدعوا ويظهر وأفكارهم مهما بدت غريبة ومجنونة.
Journal Article
برنامج قائم على بعض استراتيجيات \ابن يشرق Son-Rise\ لتحسين المهارات الحياتية لأطفال طيف التوحد داخل المنزل
عنوان البحث برنامج قائم على بعض استراتيجيات \"ابن يشرق\" (Son Rise) لتنمية المهارات الحياتية لأطفال طيف التوحد داخل المنزل. - مشكلة البحث: تبرز في التساؤلات الآتية: هل يمكن تعليم الأطفال التوحديين من خلال البرنامج القائم على الاستراتيجية لتنمية المهارات الحياتية في المنزل؟ - هل يمكن تنمية أطفال طيف التوحد في فهم مشاعر الآخرين والتنبؤ بها وفي فهم المعتقدات الخاطئة وذلك بتدربيهم منزلياً؟ أهداف البحث: يهدف البحث الحالي إلى: تصميم برنامج مستند على استراتيجية ابن يشرق لتنمية المهارات الحياتية لأطفال طيف التوحد يطبقه الآباء في المنزل. نتائج البحث: أكدت نتائج البحث: توجد فروق بين متوسطات رتب أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج الأطفال التوحد وهذه الفروق تكون اتجاه المجموعة التجريبية \". - منهج البحث: قد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي للمجموعتين الضابطة والتجريبية القائم على قياس أثر المتغير المستقل وهو البرنامج القائم على استراتيجيات ابن يشرق على المتغير التابع وهو تنمية المهارات الحياتية لطفل التوحد داخل المنزل.
Journal Article
حقيبة تعليمية لتنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى الأطفال في ضوء منهج 2.0 في مرحلة رياض الأطفال
أن العناية بتربية الطفل في سنواته الأولى وتعليمة بصورة فعالة قد يؤدى إلى تسهيل وتحسين متطلبات التعلم والتعليم في المراحل التعليمية المقبلة ويهدف البحث الحالي إلى إعداد حقيبة تعليمية مناسبة لأطفال الروضة لتنمية المفاهيم الرياضية وتتمثل عينة البحث الأساسية من (٢٤) طفل وطفلة من المستوى الأول في رياض الأطفال واستخدمت الباحثة الأدوات الأتية: 1) قائمة المفاهيم الرياضية المناسبة للأطفال في المستوى الأول لرياض الأطفال (إعداد الباحثة) 2) اختبار المفاهيم الرياضية المصور للأطفال (إعداد الباحثة). 3) الحقيبة التعليمية مع ملحق دليل استخدام الحقيبة التعليمية للمعلمات (إعداد الباحثة). ومن نتائج البحث الحالي هو فاعلية الحقيبة التعليمية في تكوين المفاهيم الرياضية لدى طفل المستوى الأول من رياض الأطفال وفي ضوء النتائج توصى الباحثة بضرورة توظيف الحقيبة التعليمة لتنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى الأطفال (التصنيف، الأشكال الهندسية، مفهوم العد، مفهوم العمليات الحسابية).
Journal Article
السارد الإغرابي
عرضت هذه الدراسة بطريقة تحليلية لمفهوم (الإغرابي) الذي اقترحه الناقد (تزفيتان تودوروف Tzvetan Todorov)، وحددت شروطه المفاهيمية وإمكاناته النظرية، وطبقتها على نص (سماء فوق | أفريقيا) لعلي الشدوي. وصل التحليل إلى أن السارد في النص تمثل التصورات الفعلية التي جعلته مشابها للإغرابي، والتصورات الممكنة التي مكنته من تحقيق الصورة النموذجية للمفهوم.
Journal Article
برنامج قائم على استراتيجية التخيل الموجه لتنمية مهارات الاستعداد للقراءة للطفل في مرحلة الطفولة المبكرة
هدف البحث إلى تنمية مهارات الاستعداد للقراءة للطفل في مرحلة الطفولة من خلال برنامج قائم على استراتيجية التخيل الموجه. اعتمد على المنهج شبه التجريبي. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن على (البرنامج، التخيل الموجه، طفل الروضة، مهارات الاستعداد للقراءة). اختيرت عينة البحث بطريقة عشوائية من قاعات روضة هدى شعراوي التجريبية لغات بإدارة المنتزه التعليمية بمحافظة الإسكندرية، وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2020/2021)، وكان عددهم (30) طفلا وطفلة ممن تتراوح أعمارهم بين (5 إلى 6) سنوات. واشتملت أدوات البحث على (اختبار المصفوفات المتتابعة الملون للذكاء، ومقياس مهارات الاستعداد للقراءة، والبرنامج القائم على التخيل الوجه. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس مهارات الاستعداد للقراءة لطفل الروضة لصالح القياس البعدي. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات منها: التأكيد على ضرورة تدريب المعلمات في ورش عمل على كيف يساعدوا الأطفال على تنمية الاستعداد للقراءة من خلال استراتيجيات مختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
Journal Article
الكتاب الرقمي بين الاحتياج والاحتيال في الأوساط التعليمية العربية
هدف البحث التعرف على الكتاب الرقمي بين الاحتياج والاحتيال في الأوساط التعليمية العربية. رغما عن هيمنة الكتاب الإلكتروني وسرعة انتشاره وكثرة تداوله نظرًا لطابعه الوظيفي الذرائعي، فإنه يبقى صورة عن الكتاب الورقي الذي يثبت أصالته ونسبته القانونية إلى مؤلفه إما بخط يد مؤلفه أو بصدوره ورقيًا من مصادر صناعة الكتاب التي تمثلها دار نشر معتمدة في طبعة رسمية تعتبر كشهادة ميلاد بالنسبة لهذا الكتاب الورقي، وتطلب العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى عدة عناصر وهى عمليات سبر الآراء وتضمنت مقارنة بين الكتاب الرقمي والورقي، قواعد التعامل مع الكتاب، قواعد استعمال الكتاب الرقمي، واختتم البحث بالإشارة إلى أن الحديث عن الكتاب الرقمي ليس في أوانه ولا سابقًا لأوانه لأن الدول المتقدمة تتذرع بكل الوسائل التي تنفعها وتدفعها إلى الأمام وبأقصى سرعة ممكنة لحيازة السبق والتميز. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"
Journal Article
اللغة الوظيفية والمستويات التعبيرية في النص القصصي الجزائري
لا شك في أن القصة القصيرة الجزائرية ما زالت مهمشة رغم احتوائها رصانتها واكتمالها الفني واحتوائها على أعمال كبيرة. وقد استخدم كتاب القصة القصيرة في الجزائر اللغة العربية الفصحى المبسطة التي تساعد متعلمي اللغة العربية عند مطالعتها على اكتساب الملكة. وقد استخدم جميع مؤلفي النص القصصي اللهجة أحيانا، كما استخدموا ألفاظا وصيغا لا علاقة لها باللهجة ولكنها أخطاء نحوية أو صرفية أو معجمية، وهي أيضا أخطاء طبيعية لا يسلم منها أي قلم أو لسان. ولكنها قليلة ومحدودة. وكما قيل: \"كفى بالمرء نبلا أن تعد معايبه\". هذا إذا اعتبرناها معايب، وليست مؤشرات أسلوبية فنية كما يعتبرها بعض النقاد. وعبد المالك مرتاض لم يتسامح ولم يسمح بتوظيف اللهجة أو العامية في النص القصصي الجزائري، ولكن سمح غيره من كبار النقاد بتوظيفها بل اعتبروها لازمة وضرورة فنية ما زالت محتشمة في النص القصصي الجزائري مقارنة له مع جنيسه في المشرق العربي.
Journal Article