Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Series Title
      Series Title
      Clear All
      Series Title
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Content Type
      Content Type
      Clear All
      Content Type
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Item Type
    • Is Full-Text Available
    • Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Donor
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
10 result(s) for "سكيكر، فياض سكيكر"
Sort by:
دراسة تحليلية تقويمية للأسئلة الواردة في كتاب (الجغرافيا الطبيعية) المقرر على الصف الأول الثانوي في مدارس الجمهورية العربية السورية وفق تصنيف بلوم في المجال المعرفي
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل وتصنيف الأسئلة الواردة في كتاب الجغرافية للصف الأول الثانوي في سورية وفق مستويات بلوم المعرفية (تذكر0 فهم- تطبيق- تحليل- تركيب- تقويم). وقام الباحث بتصنيف الأسئلة التي تتطلب قدرات عقلية عليا والتي تتطلب قدرات عقلية دنيا. وتمثلت عينة البحث بالأسئلة الواردة في كتاب الجغرافية الطبيعية المقرر على الصف الأول الثانوي في مدارس الجمهورية العربية السورية، وتأكد الباحث من ثبات التحليل مستخدما معادلة هولستى. إذ بلغ معامل الثبات 87.6%. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: - تركيز الأسئلة على المستويات الدنيا من التفكير حيث حصل مستوى الفهم على نسبة قدرها 60.24%. - خلت الأسئلة مما يشير إلى مستويات التحليل والتركيب، أما مستوى التقويم فحصل على نسبة ضعيفة جدا هي 0.86%. وقدم الباحث تفسيرا لنتائج البحث فضلا عن بعض المقترحات التي ربما تفيد القائمين على وضع المناهج والكتب في مجال الأسئلة.
التربية العملية (1) و (2)
تعريف (1) التربية العملية هي الجانب التطبيقي من برنامج إعداد وتأهيل وتدريب المعلم داخل وخارج الصف تحت إشراف الجامعة والمدرسة. تعريف (2) التربية العملية هي مجمل الأنشطة والخبرات التي تهدف لإكساب الدارس المعلم الكفايات المهنية والمسلكية لأداء مهمه التعليم إعدادا وتأهيلا وتدريبا. ما أهم الدلالات التربوية التي تتضمنها التعريفات السابقة ؟ 1. تشتمل التربية العملية على جميع أنواع تربية المعلم (إعدادا وتأهيلا وتدريبا) 2. يحتاج الدارس المعلم المساعدة من الآخرين 3. لها عدة مراحل : مشاهدة ومشاركة و ممارسة 4. لها عدة مكونات : معرفي ووجداني وأدائي 5. تهدف لإكساب الدارس المعلم الكفايات المهنية والمسلكية.
فاعلية برنامج في التربية البيئية لاعداد معلمات رياض الاطفال
هدفت هذه الدراسة إلى تصميم برنامج في التربية البيئية لإعداد معلمة رياض الأطفال، وتجريبه وقياس فاعليته في التحصيل والاتجاهات. ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بتصميم البرنامج وعرضه على محكمين ثم تجريبه فرديا قبل التجريب النهائي. وصمم اختباراً تحصيلياً واستبانة اتجاهات لقياس فاعليته بعد التأكد من صدق كل منهما وثباته. وبلغت عينة الدراسة (20) معلمة يحملن شهادات تعليمية متنوعة (إعدادية، ثانوية، معهد متوسط، جامعية) من معلمات رياض الأطفال في مدينة دمشق. وأظهرت نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية في التحصيل والاتجاهات قبل تطبيق البرنامج وبعده تعزى إلى قيام المعلمات بدراسة البرنامج والقيام بأنشطة تتعلق بالبيئة والتربية البيئية.
البيت النظيف : (مسرحية)
مسرحية كوميديا رومنسية شاعرية تروي قصص شخصيات تحاول تحديد معنى لحياتها طبيب يجد في الحب ضالته وطبيبة تجد في عملها معنى لوجودها امرأة تعشق التنظيف وخادمة لا تحب التنظيف وتمضي أيامها محاولة اختلاق أفضل نكتة بالعالم النكتة التي تـميت سامعها من كثرة الضحك تتميز المسرحية بإيقاعها المتسارع وقصتها المحبوكة وحضور صوت مؤلفتها الطاغي الذي يتجلى بكتابتها لإرشادات مسرحية تفصيلية تتجاوز الشرح المكاني وصولا إلى توضيح موجز لحالات نفسية تفضي بالشخصيات للقيام بأفعال معينة.