Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى التعرف على التعليم الهجين في ظل جائحة كورونا لكليات التربية الرياضية في إطار تطوير التعليم الجامعي، دراسة تحليلية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتمثلت أداتها في استمارة استبيان، والتي تم تطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس والطلاب بكليات التربية الرياضية بجمهورية مصر العربية والبالغ عددهم (589) فرد. وأشارت الدراسة إلى وجود فروق دلالة بين استجابات (أعضاء هيئة التدريس-طلاب) في محاور استبيان للتعليم التهجين في ظل جائحة كورونا بكليات التربية الرياضية في إطار تطوير التعليم الجامعي وذلك عند مستوي معنوي (0.05). وأوصت الدراسة إلى ضرورة توظيف إدارة متخصصة للتشغيل الإلكترونية داخل كل كلية تربية رياضية تعمل كحلقة وصل بين المعلم والطالب وتسعي لسهولة الوصول الإلكتروني بينهم وحل المشكلات بشكل سريع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

هدف البحث إلى التعرف على استراتيجية السقالات التعليمية كأساس لتطوير درس التربية الرياضية وتأثيرها على التحصيل المعرفي والداء المهاري لتلاميذ المرحلة الإعدادية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن أهم المصطلحات، السقالات التعليمية، درس التربية الرياضية، الفترة، الأداء المهاري، التحصيل المعرفي. وتناول بعض الدراسات السابقة العربية، كدراسة عزة حسني سعد (2019) بعنوان تأثير برنامج تعليمي باستخدام الدعائم التعليمية على مخرجات التعلم في رياضة الهوكي لطالبات كلية التربية الرياضية، ومن الدراسات الأجنبية دراسة أندرو، وآخرون (2018)، بعنوان تأثير الدعائم المستمرة والتي تتلاشى على مناقشات الطلاب في تنظيم حل المشكلة. وأعتمد البحث على المنهج التجريبي. وجاءت عينة البحث الأساسية من (50) طالب. وتمثلت أدوات جمع البيانات في قياسات المتغيرات الأساسية، معدلات النمو (الطول، السن، الوزن)، اختبار التحصيل المعرفي. واختتم البحث بأهم النتائج، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) بين القياسين القبلي والبعدي لدى مجموعة البحث الضابطة في متغيرات مستوى التحصيل المعرفي لمهارة الإرسال ومهارة الوثب الطويل قيد البحث. وأكدت التوصيات على توفير الإمكانات اللازمة للبيئة التعليمية المدرسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

أشارت بعض الوثائق البردية والنقوش إلى مسؤولين يطلق عليهم اسم φορολόγοι، وكانت مهمتهم الإشراف على جمع ضريبة الحبوب، وتوزيع البذور على مزارعي أراضي الدولة δημόσιοι γεωργoί وعلى مزارعي الضياع οὐσιακὸς γεωργός، وقد وردت كلمة φορόλογος في الوثائق البردية بمعنى المشرف على جباية ضريبة الحبوب وتوزيع البذور. وظهر الفورولوجوس حسب الوثائق البردية منذ منتصف القرن الثالث قبل الميلاد، وتحديدا حوالي عام ٢٥٥ ق.م، وظهر في وثائق القرن الأول الميلادي، وتحديدا عام ١٢م، واختفي منذ ذلك التاريخ ثم عاد للظهور مرة أخرى في بداية القرن السادس الميلادي عام ٥٠٠ - ٥٣٩م، ولم يقتصر ظهور الفورولوجوس في مصر فقط، وإنما أثبتت النقوش أيضا ظهوره في ولاية تراقيا الرومانية؛ لذا يهدف البحث الذي بين أيدينا إلى دراسة الفورولوجوس في مصر خلال العصرين البطلمي والروماني في ضوء الوثائق البردية؛ من خلال توضيح عدة نقاط، وهي: تعريف الفورولوجوس، وبداية ظهوره، وأسباب اختفائه في فترات معينة، وكيفية تعيينه، ومعرفة عدد الفورولوجوس، ومهامه، ومرؤوسيه، ومكانته الاجتماعية.

يهدف البحث إلى التعرف على الأسس الفكرية للطرق العلمية المتبعة لتوصيف وتحليل خصائص الطينات المستخدمة في الإنتاج الخزفي؛ وتحديد دور توصيف وتحليل خصائص الطينات في تحسين الإنتاج الخزفي؛ واقتراح آليات عملية لتطبيق نتائج توصيف تحليل خصائص الطينات في تحسين الإنتاج الخزفي. واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي في تحديد طرق توصيف وتحليل خصائص الطينات لتحديد العوامل التي تؤثر على تحسين الإنتاج الخزفي. وتوصل البحث إلى العديد من النتائج منها أن التركيب يحدد الكيميائي للطين (مثل نسب الألومينا والسيليكا) مقاومته للحرارة، صلابته، ومتانته؛ وأن الخصائص تتحكم الفيزيائية مثل اللدونة والانكماش بشكل مباشر في جودة التشكيل والتجفيف؛ وأن تطبيق التحاليل الكيميائية والفيزيائية يتيح تحسين عمليات التشكيل، التجفيف، والحرق. وأوصى البحث بالعديد من التوصيات منها استخدام نتائج التحليل الكيميائي لضبط نسب المواد الخام وضمان توافقها مع التطبيقات المختلفة؛ واعتماد تقنيات تجفيف وحرق متقدمة لتقليل التشققات والانكماش وتحسين متانة المنتجات؛ ووضع معايير موحدة لتوصيف وتحليل الطينات لضمان جودة المواد الخام؛ وتدريب العاملين في مجال صناعة الخزف على تقنيات تحليل الطينات وقراءة النتائج بفعالية.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى الذكاء الروحي والشغف الأكاديمي، والتحقق من العلاقة الارتباطية بينهما، والكشف عن الفروق في الذكاء الروحي والشغف الأكاديمي، وفقا لمتغير الجنس، وتكونت عينة الدراسة من (196) طالبا وطالبة من طلبة جامعة الخليل، وتحقيقا لأهداف الدراسة استخدم الباحث أداتين، هما: مقياس الذكاء الروحي من إعداد (2009) King, & De Cicco، ترجمة الباحث، ومقياس الشغف الأكاديمي من إعداد طه (2020) وأظهرت نتائج الدراسة، أن المتوسط الحسابي للدرجة الكلية لمقياس الذكاء الروحي جاء بمستوى مرتفع، كذلك جاء الشغف الانسجامي بمستوى مرتفع، بينما جاء الشغف القهري بمستوى متوسط، وبينت النتائج وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الروحي وكل من الشغف الانسجامي، والشغف القهري، في حين بينت النتائج عدم وجود علاقة بين بعد التفكير الوجودي والشغف القهري، كما بينت النتائج عدم وجود فروق في الذكاء الروحي وأبعاده الفرعية تبعا لمتغير الجنس باستثناء بعد التفكير الوجودي الناقد وكانت الفروق لصالح الإناث، وكذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق في الشغف الأكاديمي تعزى إلى متغير الجنس.

كانت البرديات دليلا واضحا على وجود السيمبوزيون συμπόσιον (حجرة الشراب والاحتفالات) في مدن، وأحياء، وقرى مصر اليونانية والرومانية منذ القرن الثاني قبل الميلاد حتى القرن السابع الميلادي، وقد وردت كلمة (συμπόσιον) سيمبوزيون عند هيردوت بمعنى حفل شراب، وذكرها أحد الباحثين بمعنى مجالس الشراب، ووردت كلمة (συμπόσιον) في حوالي اثنان وأربعون وثيقة بردية، جاءت كلمة (συμπόσιον) في سبع منهم بمعنى مأدبة/ ندوة/ حفلة شراب، والتي تقام بمناسبة الاحتفالات الدينية، والزواج، وأعياد الميلاد، وهذا نوع من الحفلات التي كانت تقام داخل السيمبوزيون، وجاءت بمعنى حجرة الشراب والاحتفالات، أي: المكان الذي أقيمت فيه حفلات الشراب، والعشاء في حوالي خمس وثلاثون وثيقة، ست وثائق من العصر البطلمي، وثلاث عشرة وثيقة منها ترجع إلى العصر الروماني، وعشر وثائق ترجع إلى العصر الروماني المتأخر، وست وثائق ترجع إلى العصر البيزنطي، لذلك ركز البحث على دراسة (συμπόσιον) السيمبوزيون (حجرة الشراب والاحتفالات) في مصر في العصرين البطلمي والروماني حتى القرن الخامس الميلادي في ضوء الوثائق البردية، من خلال عدة نقاط وهي: تعريف السيمبوزيون، والغرض منه، وتخطيطه، وأنواعه، وأسعار إيجارات السيمبوزيون، وأسعار بيعه كما وردت بالوثائق البردية، وصيانته، والوضع الاجتماعي لملاك السيمبوزيون ومستأجريه، والطعام والشراب الذي يقدم داخل السيمبوزيون، والحوادث التي حدثت داخل السيمبوزيون.

الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف مستوى تنظيم الانفعالات اليومية والسيطرة الانتباهية، والتحقق من القدرة التنبؤية لتنظيم الانفعالات اليومية بالسيطرة الانتباهية، والكشف عن الفروق في متغيرات الدراسة. المنهجية: استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي العينة شملت عينة الدراسة 207 من الطلاب والطالبات. النتائج بينت النتائج وجود مستوى مرتفع لتنظيم الانفعالات اليومية، والسيطرة الانتباهية، ووجود قدرة تنبؤية لتنظيم الانفعالات اليومية بالسيطرة الانتباهية، وعدم وجود فروق في تنظيم الانفعالات اليومية تبعاً لمتغير الجنس، والكلية. بينما كانت هناك فروق في المعدل التراكمي لصالح ممتاز، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق في السيطرة الانتباهية تبعا لمتغيرات الجنس، والمعدل الأكاديمي، والكلية. بينما كانت هناك فروق في بعد التحويل الانتباهي تبعا لمتغير المعدل الأكاديمي، لصالح ممتاز. الخلاصة: أوصت الدراسة بضرورة تبني الاستراتيجيات التي تسهم في زيادة تنظيم الانفعالات اليومية، وتبصير الطلبة بأهمية السيطرة الانتباهية، وانعكاساتها على مجمل مكونات الشخصية.

هدف الدراسة إلى التحقق من فاعلية توظيف بيئة الفصول المنعكسة القائمة على المختبرات الافتراضية في تنمية مهارات تصميم وبرمجة الأردوينو في مادة التكنولوجيا لدى طلاب الصف الحادي عشر. وتمثلت أداة الدراسة في أداتين اختبار وبطاقة ملاحظة مهارات تصميم وبرمجة الأردوينو. وتكونت عينة الدراسة من (80) طالبا من طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة شهداء الزيتون الثانوية للبين وتم اختيار المدرسة بطريقة قصدية، حيث بلغ عدد أفراد المجموعة التجريبية (40) طالبا، وعدد أفراد المجموعة الضابطة (40) طالبا وطالبة. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، ومن أهم نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الفروق بين درجات الطلاب في المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الفروق بين درجات الطلاب في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة. وأصت الدراسة بالاهتمام بتوظيف بيئات التعلم الإلكترونية والمدمجة القائمة على المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمة؛ لما لها من نتائج إيجابية في العملية التعليمية، وتماشيها مع متطلبات التعليم في العصر الحديث، وتوظيف المستحدثات التكنولوجية وتطبيقات الويب (0.2) في تنمية العملية التعلمية؛ للحد من بعض المشكلات التي تواجه الواقع التعليمي، وتوظيف التعلم المدمج، وتوسيع أبعاد الدمج لتشمل المقررات، والاستراتيجيات، والأنشطة، والتقويم، وتصميم بيئات تعلم الكترونية توظف المختبرات الافتراضية وتوظيفها في العملية التعليمية من قبل المعلمين والطلاب؛ كونها بيئات تعلم تحاكي الواقع، وتتخطى عقبة قلة الإمكانات وتعطى المتعلم الفرصة والوقت الكافي للتدريب والتعلم.

تكمن إشكالية الدراسة في بيان حدود التعظيم في حق الله تعالى، وفي حق سائر خلقه على اختلاف مستوياتهم سواء أكانوا من الأنبياء والرسل أم من الأولياء والصالحين، أم من الجماد والزروع والآثار أو غير ذلك، لذا كان من الأهمية بمكان أن تقع عيني بعد تفكر وتعقل على هذا الموضوع لتكون دراسة أسطر فيها الموقف الإسلامي من التعظيم من الناحية العقدية، وقد اتبعت الباحثة المنهج الاستقرائي، والمنهج الاستدلالي لمناسبتهما لهدف الدراسة، وخرجت الباحثة بعدد من النتائج من أهمها أن تعظيم الله جل جلاله وتعظيم ما يستلزم ذلك من شعائر الله سبحانه وتعالى وحدوده من أجل العبادات القلبية وأهم أعمال القلوب التي يتعين تحقيقها والقيام بها، وتربية الناس عليها خاصة في هذا الزمان الذي ظهر فيه ما يخالف تعظيم الله جل جلاله من الاستخفاف والاستهزاء بشعائر الله سبحانه وتعالى، والتسفيه والازدراء لدين الله وأهله. وأوصت الباحثة عدد من التوصيات وفقا لنتائج الدراسة.