Explore the vast range of titles available.

قامت دول الباسيفيك بإصلاح السياسات الخاصة بالتعليم كي تشمل الفئات التي طالما تم حرمانها من الحصول على أي قدر من التعليم. واجهت تلك الدول الكثير من التحديات في سبيل إنجازها لهذا الهدف. تعرض هذه المقالة بعض من الأبحاث الخاصة بهذا الهدف وتسرد المعوقات والتحديات التي واجهتها تلك الدول؛ كما تعرض بعض النجاحات والجهود الإيجابية التي يمكن الاسترشاد بها للتصدي للتحديات والمعوقات التي تحول دون جعل التعليم شاملا لجميع فئات الشعب. انتهت المقالة بالتوصل إلى أربع توصيات جوهرية تسهم في الخطط المستقبلية الخاصة بتحقيق هذا الهدف لشعوب هذه الدول.

في الوقت الراهن تعمل دول المحيط الهادي على قدم وساق على تغيير نظامها التعليمي ليدعم كل الطلاب من خلال تطبيق طرق أوسع نطاقا في مجال التعليم الدامجي أو الدامج. ولقياس مدى تقدمها في هذا الصدد، تعمل بشكل تعاوني لاستحداث مجموعة من الطرق المحلية القابلة للتطبيق في هذا السياق من أجل تحقيق التعليم الدامجي. وتتناول هذه المقالة الخطوة الأولى في هذه العملية. وهي بمثابة مراجعة تفصيلية لأدبيات جزر المحيط الهادي في هذا الشأن، بالشكل الذي يبرز عشرة أفكار تتعلق ألي ابعد تقدير بمراقبة ورصد التعليم الدامج في المنطقة وتتناول المقالة هذه الأفكار من خلال محتوي المدخلات، وطرق العمل، ونتائج التعليم الدامج على ثلاثة مستويات من التطبيق: الصغير، والاصغر، ومتناهي الصغر. وبالرغم من محدودية مؤشرات دمج ذوي الإعاقة مع غيرهم من الاسوياء لقياس التعليم الدامج في الوقت الراهن، ترصد المقالة أيضا الطرق والممارسات الجيدة، والتوصيات الحكومية، والنتائج التي تحققت عبر الإقليم، والتي قد يستخدمها خبراء التربية في الحديث عن تطور ممارسات التعليم الدامج.