Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى تقييم لأنشطة التوكاتسو من وجهة نظر معلمي الأطفال مزروعي القوقعة الإلكترونية المدمجين، وقد تكونت عينة البحث من (50) معلما ومعلمة من مدارس دمج الأطفال مزروعي القوقعة بمحافظة الفيوم والجيزة، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي: لتحليل استجابات المعلمين حول تقييمهم لأنشطة التوكاتسو، وتمثلت أداة البحث في استبيان تقديرات المعلمين لمدى تمكن الأطفال مزروعي القوقعة الإلكترونية من أنشطة التوكاتسو (إعداد الباحثة)، وقد أظهرت نتائج البحث أن الأبعاد التي تظهر قوة واضحة هي بعد تعزيز المهارات الاجتماعية والتواصلية، وبعد تعزيز التفاعل العاطفي، وأن الأطفال مزروعي القوقعة الإلكترونية يظهرون أداء جيدا في التفاعل الاجتماعي والعاطفي، حيث تم تسجيل أعلى المتوسطات في فقرات تتعلق بالتعاون والمساعدة والتعبير العاطفي. هذه الجوانب قد تكون مؤشرا على قدرة الأطفال على التفاعل بشكل إيجابي في بيئة توكاتسو، وهو ما يعزز من قدرتهم على التواصل مع الآخرين. أما جوانب الضعف فقد ظهرت في الفقرات التي تتعلق بالثقة بالنفس والتفاعل في الأنشطة الأكثر تحديا، مثل التحدث أمام الآخرين والتعبير عن الاحتياجات العاطفية، وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين تقديرات المعلمين على استبيان مدى تمكن الأطفال مزروعي القوقعة الإلكترونية ترجع إلى العمر والنوع والمؤهل الدراسي.