Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية تدريس الأقران لتنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (47) طالبا وطالبة من طلبة الصف السادس الاساسي، وتم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين مجموعة تجريبية تم تدريبها على البرنامج التدريبي ومكونة من (25) طالب وطالبة، ومجموعة ضابطة لم تتعرض للبرنامج التدريبي وتكونت من (22) طالب وطالبة. وأشارت نتائج الدراسة إلى إن الطلبة ذوي صعوبات التعلم يواجهون العديد من الصعوبات في مجالي الكفاية الاجتماعية والسلوك الاجتماعي، كما أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن على مهارات الكفاية الاجتماعية والسلوك الاجتماعي.

هدف البحث الحالي إلى تقييم الآثار النفسية والاجتماعية الناتجة عن أزمة اللجوء لدى أفراد المجتمعات المستضيفة للاجئين، وقد تكونت عينة الدراسة من (3152) فرداً، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تطوير مقياس الآثار النفسية والاجتماعية الذي تألف من (42) فقرة بحيث وزعت على مجالين هما: (الآثار النفسية، والآثار الاجتماعية). وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الآثار النفسية كان منخفضاً؛ بينما جاء مستوى الآثار الاجتماعية بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الآثار النفسية تعزى لمتغيرات الجنس، العمر، وطبيعة العمل، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير مستوى التعليم. في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية للآثار الاجتماعية تعزى لمتغيرات الجنس، والعمر، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيرات مستوى التعليم، وطبيعة العمل. وأوصى الباحثون بضرورة تبني نهج مؤسسي تخصصي للاهتمام بالصحة النفسية لأفراد المجتمع الأردني، والعمل على استحداث برامج للتأهيل المهني والاجتماعي للباحثين عن عمل.

الأهداف: هدفت الدراسة إلى استكشاف الإسهام النسبي للشفقة بالذات في التنبؤ بالصحة النفسية لدى طلبة مرحلة البكالوريوس في جامعة السلطان قابوس. المنهج: استخدم المنهج الوصفي التنبئي، واختيرت عينة ممثلة المجتمع الدراسة بالطريقة المتيسرة، ووزعت مقاييس الدراسة إلكترونيا بوساطة البريد الإلكتروني للطلبة على 711 طالبا (298 من الذكور، و413 من الإناث) من الطلبة المسجلين في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2024/2025)، في جامعة السلطان قابوس، وطبق مقياسان: مقياس \"نيف\" للشفقة بالذات ومقياس الصحة النفسية للشريفين والشريفين. النتائج: أظهرت النتائج أن المستوى الكلي للشفقة بالذات لدى المشاركين كان متوسطا. في حين أظهرت نتائج الدراسة أن المستوى الكلي للصحة النفسية كان مرتفعا. وأظهرت النتائج وجود إسهام نسبي دال إحصائيا للشفقة بالذات في الصحة النفسية لدى طلبة مرحلة البكالوريوس في جامعة السلطان قابوس. الخاتمة: أوصت الدراسة بعقد ندوات وورش عمل لطلبة مرحلة البكالوريوس لإثراء مفهوم الشفقة بالذات لديهم وتحقيق تعلم ممتع والتغلب على التحديات، وتعزيز عملية إنشاء برامج نفسية توعوية حول الصحة النفسية وطرق المحافظة عليها.

هدفت الدراسة الكشف عن أنماط الشخصية وعلاقتها باتخاذ القرار لدى عينة من المرشدين التربويين في الأردن، وتحديد الفروق في أنماط الشخصية واتخاذ القرار تبعا لبعض المتغيرات الديمغرافية؛ كالنوع الاجتماعي والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. تكونت عينة الدراسة من (58) مرشدا ومرشدة من العاملين في المدارس التابعة لمديرية تربية وتعليم الرمثا، وقد اختيروا بطريقة قصدية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم مقياس أنماط الشخصية المعد من قبل الشريفين والشريفين والدقس (2016)، كما قام الباحث بتطوير مقياس اتخاذ القرار. تمت معالجة البيانات إحصائيا عن طريق حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين الثلاثي (3-ANOVA Way). أظهرت نتائج الدراسة أن أكثر أنماط الشخصية انتشارا لدى المرشدين التربويين هو نمط الشخصية المنفتح الحسي المفكر الحاسم (ESTJ) جاء في المرتبة الأولى، وبنسبة مئوية (40.80%)، يليه نمط الشخصية متحفظ حدسي وجداني حاسم (INTJ) في المرتبة الثانية، وبنسبة مئوية (14.80%). وأشارت النتائج إلى أن مستوى القدرة على اتخاذ القرار لدى المرشدين التربويين كان مرتفعا بمتوسط حسابي (4.02). كما وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين أنماط الشخصية، والقدرة على اتخاذ القرار لدى المرشدين التربويين، تراوحت ما بين (0.27-0.39). وأشارت نتائج الدراسة إلى اختلاف قوة العلاقة الارتباطية بين نمط الشخصية والقدرة على اتخاذ القرار لدى المرشدين التربويين باختلاف متغيري: متغير المؤهل العلمي وجاءت الفروق لصالح حملة الماجستير، ومتغير سنوات الخبرة لصالح من كانت خبرتهم من (10) إلى (20) سنة، وأكثر من (20) سنة، في حين لم تختلف قوة هذه العلاقة باختلاف النوع الاجتماعي.

الأهداف: هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى اضطرابات النوم والسلوك الصحي لدى مرضى السكري في مدينة الكويت، كما هدفت إلى الكشف عن وجود فروق تعزى لمتغيرات: الجنس، مدة الإصابة، نوع العلاج، نوع السكري، الحالة الاجتماعية. المنهج: استخدم المنهج الوصفي التحليلي، واختيرت عينة متيسرة بلغت 300 مصاب بالسكري في مدينة الكويت، طبق عليهم مقياس اضطرابات النوم من إعداد البنا، ومقياس السلوك الصحي من إعداد صمادي والصمادي. النتائج: أظهرت النتائج أن مستوى اضطرابات النوم كان مرتفعاً عامة، وعلى جميع الأبعاد، وهي على الترتيب: اضطراب الأرق، اضطراب فرط النوم، اضطراب النوم نتيجة الأحلام، اضطراب جدول اليقظة والنوم، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد العينة على مقياس اضطرابات النوم تعزى لأثر مدة الإصابة ولأثر العلاج، في حين وجدت فروق تعزى لأثر النوع السكري، ووجود فروق تعزى لأثر الحالة الاجتماعية. وأن مستوى الالتزام بالسلوك الصحي كان منخفضاً؛ إذ جاء بعد العناية بالجسم بدرجة متوسطة، وبعد العناية بالصحة بدرجة متوسطة، وبعد التعامل مع الأدوية بدرجة منخفضة، وبعد النفسي الاجتماعي بدرجة منخفضة، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق بين المتوسطات الحسابية لاستجابات المشاركين على مقياس الالتزام بالسلوك الصحي تعزى للجنس، وفروق تعزى لمدة الإصابة، وفروق تعزى لأثر الحالة الاجتماعية، وعدم وجود فروق تعزى لأثر نوع السكري ونوع العلاج. وأخيراً أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية بين اضطرابات النوم بجميع أبعادها والسلوك الصحي بجميع أبعاده الخاتمة: أوصت الدراسة بتقديم الخدمات والبرامج الإرشادية لمرضى السكري؛ وذلك من أجل تنمية السلوك الصحي لديهم، وتقديم الدعم النفسي لمرضى السكري في مدينة الكويت، ومساعدتهم على التكيف والتعايش مع المرض، وإعداد برامج إرشادية للمرضى؛ وذلك لتقليل أعراض اضطرابات النوم لديهم.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن الأمن النفسي وعلاقته بالوحدة النفسية لدى الأرامل والمطلقات تبعا لمتغيرات (نمط السكن، العمل، العمر)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس لقياس الأمن النفسي ومقياس لقياس الوحدة النفسية. تكونت عينة الدراسة من (300) أرملة، و(200) مطلقة، تم اختيارهن بالطريقة المتيسرة. أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروق على مقياس الأمن النفسي تعزى إلى متغير العمل (للأرامل والمطلقات)، وذلك لصالح المرأة العاملة وفروق تعزى لنمط السكن، وذلك لصالح الأرملة ذات السكن المستقل. وأظهرت النتائج أن هناك فروقا على مقياس الوحدة النفسية تعزى إلى متغير العمل، وذلك لصالح (الأرامل والمطلقات) غير العاملات، وفروقا تعزى إلى متغير العمر للمرأة الأرملة، وذلك لصالح ذات الفئة العمرية (25- 44). وأن هناك علاقة عكسية بين الأمن النفسي والوحدة النفسية. وأوصت الدراسة بإعداد مزيد من البرامج التثقيفية للتخفيف من الوحدة النفسية.

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الحاجات الإرشادية لدى طلبة السنة التحضيرية في جامعة القصيم، وتعرف الفروق بين الحاجات الإرشادية تبعاً لمتغيرات: الجنس، والمستوي الدراسي، والإقامة مع الأهل. بلغ عدد أفراد الدراسة (303) طلاب وطالبات. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير أداة لقياس الحاجات الإرشادية للطلبة، تتوافر فيها شروط الصدق والثبات المناسبة. تمت معالجة البيانات إحصائياً عن طريق حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الثلاثي (3-Way ANOVA). أشارت نتائج الدراسة إلى أن الحاجات الإرشادية لدى عينة الدراسة جاءت على النحو التالي: المجال الأكاديمي، يليها المجال المهني، ثم المجال النفسي، فالمجال الاجتماعي. وكشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مجال الحاجات النفسية لصالح فئة الإناث. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجال الحاجات الاجتماعية تبعاً لمتغير الإقامة مع الأهل، لصالح فئة غير المقيمين مع أهلهم. إضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الحاجات الإرشادية لدى أفراد الدراسة تعزى للمستوى الدراسي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الحاجات الإرشادية لدى أفراد الدراسة تعزى للتفاعل بين الجنس والمستوى الدراسي، أو التفاعل بين الجنس والإقامة مع الأهل، أو التفاعل بين المستوى الدراسي والإقامة مع الأهل، أو التفاعل بين الجنس والمستوي الدراسي والإقامة مع الأهل.

هدفت هذه الدراسة إلى البحث في العلاقة بين اليقظة الذهنية، والتوجهات الهدفية لدى عينة تكونت من (1000) طالب وطالبة من جامعة اليرموك، تجرى اختيارهم بالطريقة المتيسرة. استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، كما طبق مقياسي اليقظة الذهنية إعداد (Baer, et al., 2006) والتوجهات الهدفية إعداد أبو غزال وزملائه (2013). أظهرت النتائج أن مستوى اليقظة الذهنية لدى طلبة الجامعة كان متوسطا، وأن هناك فروقا في اليقظة الذهنية تبعا لمتغير الجنس، والكلية، والمستوى الدراسي. كما أظهرت نتائج الدراسة أن التوجه الهدفي الأكثر شيوعا لدى طلبة جامعة اليرموك كان (إتقان/ إقدام) والأقل استخداما كان (أداء/ تجنب). وأن هناك فروقا في التوجهات الهدفية تعزى لمتغير الجنس، والكلية، والمستوى الدراسي، وأخيرا كشفت النتائج عن وجود علاقة موجبة بين توجه إتقان/ إقدام وأبعاد (المراقبة، والوصف، وعدم التفاعل مع التجربة)، كما بينت النتائج وجود علاقة موجبة بين توجه أداء- إقدام، وأداء تجنب وبين (العمل بوعي). كما بينت النتائج وجود علاقة سلبية بين إتقان- إقدام وعدم إصدار الأحكام، كما تبين وجود علاقة موجبة بين عدم إصدار الإحكام من جهة وبين (أداء/ إقدام، وأداء/ تجنب). وأوصت الدراسة بضرورة إجراء مزيد من الدراسات التي تبحث في العلاقة بين اليقظة الذهنية، والتوجهات الهدفية لدى عينات مختلفة من الطلبة.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى كل من الفيلوفوبيا والطموح المهني والعلاقة بينهما لدى طلبة جامعة اليرموك. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي. وقد تكونت العينة من (٥٣٨) طالبا وطالبة من جامعة اليرموك، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، خلال الفصل الدراسي الصيفي من العام الدراسي (٢٠٢٣/ 2024م). ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد مقياس للفيلوفوبيا ومقياس للطموح المهني كأدوات لجمع البيانات، وبعد التأكد من دلالات الصدق والثبات لهما تم تطبيقهما على عينة الدراسة. وقد تم اعتماد ثلاث فئات للحكم على مستوى الفيلوفوبيا والطموح المهني لدى العينة وهي: مستوى منخفض (۱-2.33)، مستوى متوسط (2.34 -3.066)، مستوى مرتفع (3.67 -٥). أظهرت النتائج أن مستوى الفيلوفوبيا لدى عينة الدراسة يقع ضمن المستوى المتوسط، وأن مستوى الطموح المهني لديهم يقع ضمن المستوى المتوسط، وأن هناك علاقة موجبة دالة إحصائيا بين الفيلوفوبيا والطموح المهني لدى طلبة جامعة اليرموك. توصي الدراسة بضرورة إجراء المزيد من الدراسات حول الفيلوفوبيا لدى الطلبة الجامعيين في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية كالجنس والعمر والدرجة العلمية والتخصص الدراسي والتحصيل الأكاديمي وغيرها، وإجراء دراسة تجريبية متخصصة تهدف إلى تصميم برامج إرشادية تخفف من مستوى الفيلوفوبيا لدى طلبة الجامعيين.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن معايير اختيار شريك الحياة كما يراها طلبة جامعة اليرموك ، وهل يختلف ترتيب اختيار شريك الحياة لديهم تبعا لمتغيري الجنس والتخصص الأكاديمي ؟. ولتحقيق أهداف الدراسة طورت استبانة مكونة من (25) فقرة موزعة على خمسة معايير تكونت عينة الدراسة من (474) طالبا وطالبة اختيروا بالطريقة العشوائية وفقا لمتغيري الجنس والتخصص . أظهرت نتائج الدراسة أن المعيار النفسي جاء في المرتبة الأولى من معايير الاختيار لدى الطلبة بأعلى متوسط حسابي ، تلاه في المرتبة الثانية المعيار الاجتماعي الثقافي ، في حين جاء المعيار الاقتصادي في المرتبة الأخيرة . كما أظهرت النتائج وجود اختلاف في ترتيب معايير اختيار شريك الحياة لدى طلبة جامعة اليرموك تبعا لمتغير الجنس . ولم تظهر النتائج وجود اختلاف في ترتيب معايير اختيار شريك الحياة لدى طلبة جامعة اليرموك تبعا لمتغير التخصص الأكاديمي . وخلصت الدراسة إلى العديد من التوصيات من أبرزها توفير البرامج الإرشادية للأفراد المقبلين على الزواج حول معايير اختيار شريك الحياة ، ودراسة تأثير العوامل الاجتماعية والاقتصادية في اختيار شريك الحياة .