Explore the vast range of titles available.

يهدف هذا البحث إلى تحديد مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية (الذات الأكاديمية - السلوك الأكاديمي - التحصيل الأكاديمي)، وتحديد مستوى الإبداع في ممارسة الأنشطة الطلابية (الطلاقة - المرونة - الأصالة)، ومن ثم الوقوف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية وتحقيق الإبداع في ممارسة الأنشطة الطلابية الجامعية للشباب الجامعي، من أجل التوصل إلى آليات إجرائية مقترحة من منظور الخدمة الاجتماعية لتحقيق الإبداع في ممارسة الأنشطة الطلابية الجامعية، وقد انتمى البحث إلى نمط البحوث الوصفية، كما استند إلى المنهج الوصفي باستخدام طريقة المسح الاجتماعي بأسلوب العينة، وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين الكفاءة الذاتية الأكاديمية وتحقيق الإبداع في ممارسة الأنشطة الطلابية الجامعية، كما أوصى البحث بضرورة تنمية الكفاءة الذاتية الأكاديمية للشباب الجامعي من خلال تفعيل الأنشطة التدريبية من ورش عمل ودورات تدريبية وغيرها، كما أوصت بتوفير البيئة الملائمة لتشجيع الإبداع في ممارسة الأنشطة الطلابية.

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مستوى ممارسة مديري إدارات رعاية الشباب بجامعة الفيوم لسلوكيات القيادة الخادمة، وتحديد مستوى تحقيق تلك الإدارات للميزة التنافسية بين مثيلاتها، ومن ثم تحديد العلاقة بينهما، والتوصل إلى آليات لتفعيل سلوكيات القيادة الخادمة بين مديري إدارات رعاية الشباب، وتنتمي الدراسة إلى نمط الدراسات الوصفية، واعتمدت على المنهج الوصفي باستخدام طريقة المسح الاجتماعي الشامل لجميع العاملين بإدارات رعاية الشباب بجامعة الفيوم، وتم الارتكاز على أداتين أساسيتين وهما: مقياس سلوكيات القيادة الخادمة لدى مديري إدارات رعاية الشباب، ومقياس تحقيق إدارات رعاية الشباب للميزة التنافسية، وتم تطبيق الدراسة على عدد (٩٩) مفردة وهم إجمالي العاملين بإدارات رعاية الشباب بجامعة الفيوم، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين ممارسة مديري إدارات رعاية الشباب بجامعة الفيوم لسلوكيات القيادة الخادمة، وتحقيقها للميزة التنافسية.

يسعى الشباب الجامعي إلى المشاركة في الأنشطة التطوعية البيئية التي تنظمها المؤسسات الحكومية والأهلية التي تسهم في تحقيق أهداف التنمية المستدامة؛ وذلك عن طريق المشاركة بجهودهم وأفكارهم المبتكرة والتي تنمى من خلال تفاعلاتهم مع الآخرين بالمجالات المختلفة لتلك الأنشطة؛ بما ينعكس على تنمية رأس المال الفكري لديهم، فقد هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مستوى التطوع البيئي، وتحديد مستوى رأس المال الفكري (رأس المال البشري- رأس المال الاجتماعي رأس المال العلائقي) لدى الشباب الجامعي، من أجل تحديد طبيعة العلاقة الارتباطية بينهما، ومن ثم التوصل إلى آليات إجرائية من منظور الخدمة الاجتماعية لتنمية رأس المال الفكري لدى الشباب الجامعي، وقد انتمت الدراسة إلى نمط الدراسات الوصفية، كما استندت إلى استخدام المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين التطوع البيئي وتنمية رأس المال الفكري لدى الشباب الجامعي، كما أوصت الدراسة بتشجيع إقامة حاضنات الأعمال بجميع الجامعات لتبني المشروعات البيئية المبتكرة للشباب الجامعي، مع ضرورة تعزيز الممارسات المستدامة للشباب الجامعي داخل وخارج الجامعة للمساهمة في حماية البيئة.

هدفت الدراسة إلى: تحديد مستوى مهارات ريادة الأعمال النسائية (التواصل الفعال- إدارة المشروعات- التسويق- المهارات التنظيمية- استخدام التكنولوجيا) لدى خريجات كلية الخدمة الاجتماعية، وتحديد معوقات ريادة الأعمال النسائية لديهن، ومن ثم التوصل إلى آليات لتعزيز مهارات ريادة الأعمال النسائية لدى خريجات كلية الخدمة الاجتماعية من منظور الممارسة العامة، وقد انتمت الدراسة إلى نمط الدراسات الوصفية، كما استندت إلى استخدام منهج المسح الاجتماعي بأسلوب العينة لعينة عمدية من خريجات كلية الخدمة الاجتماعية للعام الجامعي (۲۰۲۲- ۲۰۲۳) وعددهن (١١٦)، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى مهارات ريادة الأعمال النسائية لدى خريجات كلية الخدمة الاجتماعية جاء بنسبة متوسطة، كما اتضح وجود العديد من المعوقات التي تحول دون تعزيز مهارات ريادة الأعمال لديهن، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من الآليات لتعزيز تلك المهارات ومن بينها عقد سلسلة من اللقاءات التوعوية والتثقيفية لنشر ثقافة ريادة الأعمال بين طلاب وخريجي الكلية، وتنظيم زيارات ميدانية للخريجات إلى المؤسسات الإنتاجية والمشروعات الناجحة لتشجيعهن على إقامة مشروعاتهن.

هدفت الدراسة إلى تحديد متطلبات الاستخدام المسئول للذكاء الاصطناعي (المعرفية -المهارية- الأخلاقية)، وتحديد مستوى تحقيق أبعاد مجتمع المعرفة (إنتاج المعرفة- نشر المعرفة- توظيف المعرفة) بكلية الخدمة الاجتماعية، والتوصل إلى رؤية مستقبلية من منظور الخدمة الاجتماعية لتطوير أبعاد مجتمع المعرفة بكلية الخدمة الاجتماعية، وقد انتمت الدراسة إلى نمط الدراسات الوصفية، كما استندت إلى استخدام منهج المسح الاجتماعي بطريقة العينة لعينة من طلاب الفرق الأربع بكلية الخدمة الاجتماعية وعددهم (٣٥٣)، وتوصلت النتائج إلى أن جميع أبعاد محور الاستخدام المسئول للذكاء الاصطناعي جاءت بنسبة مرتفعة مرتبة كالتالي: (المتطلبات المعرفية- المتطلبات الأخلاقية -المتطلبات المهارية)، كما جاءت أبعاد محور مجتمع المعرفة بنسبة مرتفعة مرتبة كالتالي: (نقل المعرفة- توظيف المعرفة- إنتاج المعرفة)، وقد أوصت الدراسة بضرورة توسيع معارف طلاب كلية الخدمة الاجتماعية بتطبيقات الذكاء الاصطناعي، وتدريبهم على مهارات استخدامها، وتعريفهم بالمواثيق الأخلاقية للذكاء الاصطناعي بشكل يسهم في تحقيق أبعاد مجتمع المعرفة.

ظهرت العديد من التحولات التكنولوجية التي أثرت على الكثير من المجتمعات والفئات المختلفة، كما أثرت في تغيير أنماط الحياة الاجتماعية والثقافية وغيرها من أشكال التفكير لهذه الفئات، ومن بين أكثر تلك الفئات تأثرا \"فئة الشباب الجامعي\"، فقد أصبح انتشار التقنيات الحديثة ووسائل التواصل الاجتماعي والتطبيقات الرقمية وغيرها يشكل تهديدا كبيرا لهذه الفئة باعتبارها أكثر الفئات إقبالا عليها واستخداما لها، فعلى الرغم من أن للبيئة الافتراضية العديد من الإيجابيات على عقول الشباب الجامعي وأنماط تفكيرهم وما يتبنونه من أساليب علمية وحياتية؛ إلا أن ذلك يصاحبه العديد من الآثار السلبية التي أصبحت تمثل تهديدات وتحديات كبيرة للمجتمع بصفة عامة، والشباب على وجه الخصوص، ومن هنا تأتي أهمية الأمن المعلوماتي وكيفية توظيف أساليبه المتنوعة وتطبيقاته المختلفة في مواجهة تلك التهديدات، ويأتي دور الخدمة الاجتماعية كمهنة لها أساليبها ونماذجها ومداخلها العلمية التي تسهم بشكل كبير في حماية الشباب من الوقوع كضحايا للكثير من المشكلات والتحديات المختلفة والتي من بينها تهديدات البيئة الرقمية، ومن هنا جاءت فكرة تلك الورقة البحثية التي استهدفت تحديد تهديدات البيئة الرقمية، ودور الأمن المعلوماتي في مواجهتها، ومن ثم التوصل إلى رؤية مقترحة من منظور الخدمة الاجتماعية في معالجة تلك القضية.