Explore the vast range of titles available.

استهدف هذا البحث تقصي أثر التعليم الإلكتروني التشاركي في تطوير ثلاثة جوانب رئيسة لدى طالبات كلية التربية الرياضية، وهي: مهارات التواصل الاجتماعي، ومستوى الأداء الفني، والمستوى الرقمي في مسابقة الوثب الطويل. وقد اعتمدت الباحثتان المنهج التجريبي بتصميم مجموعتين (تجريبية وضابطة) مع تطبيق القياس القبلي والبعدي، حيث شملت عينة الدراسة 50 طالبة من الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية - جامعة الزقازيق، تم توزيعهن بالتساوي على المجموعتين. استخدمت الدراسة مجموعة من الأدوات لقياس المتغيرات المستهدفة، من بينها مقياس خاص لمهارات التواصل الاجتماعي، واختبارات فنية وأجهزة لقياس الأداء الرقمي في الوثب الطويل، بالإضافة إلى منصة إلكترونية تشاركية تم تصميمها خصيصًا لهذا الغرض. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في جميع المتغيرات بعد تطبيق البرنامج، بما يؤكد فاعلية التعليم الإلكتروني التشاركي في تحسين التواصل الاجتماعي وتعزيز الأداءين الفني والرقمي. وانطلاقًا من هذه النتائج، أوصى البحث بضرورة إدماج التعليم الإلكتروني التشاركي في المقررات الرياضية، وتطوير منصات تعليمية مناسبة لطبيعة هذه المواد، إلى جانب تأهيل أعضاء هيئة التدريس على استخدام هذه الاستراتيجيات، مع التوسع في الدراسات المستقبلية لتشمل مهارات رياضية متنوعة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

هدف البحث إلى التعرف على الفروق بين طلاب كليتي التربية الرياضية بنين - بنات بجامعة الزقازيق في الضبط الاجتماعي. اعتمد البحث على المنهج الوصفي باستخدام الدراسات المسحية لملائمته لطبيعة البحث. وتمثلت أداة البحث في بناء مقياس الضبط الاجتماعي لطلاب وطالبات كليتي التربية الرياضية. وطبقت أداة البحث على (260) طالب وطالبة من طلاب وطالبات الفرقة الأولى والفرقة الرابعة بالكليتين، بواقع (130) طالب، و(130) طالبة. وتوصلت نتائج البحث إلى مناسبة مقياس الضبط الاجتماعي لطلاب وطالبات التربية الرياضية. كما تبين أن التغير في السن والجنس والمناهج يصاحبه تغير في عملية الضبط الاجتماعي. وأشارت النتائج أن الضبط الاجتماعي عملية متغيرة نسبياً في الكليات. وأن كليات التربية الرياضية تساهم بشكل كبير في سرعة عملية الضبط الاجتماعي. وأوصى البحث بضرورة استخدام إدارات كليات التربية الرياضية لمقياس الضبط الاجتماعي وتطبيقها على الفروق المختلفة للوقوف على مدي انضباط الطلاب مع الكلية. والعمل على اهتمام إدارات كلية التربية بعملية الضبط الاجتماعي لما له من أهمية كبيرة في تطور الجوانب الاجتماعية داخل الكلية. والعمل على عقد ندوات وورش عمل لأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم للتعرف على الضبط الاجتماعي وتأثيره على الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

هدفت الدراسة إلى بناء مقياس مستوى الطاقة الاجتماعية للرياضيين، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الدراسة. تكونت العينة الأساسية من 100 لاعب ولاعبة من المنتخبات القومية ولاعبي الدرجة الأولى في مصر، موزعين بين الرياضات الجماعية والفردية، بالإضافة إلى عينة استطلاعية مكونة من 20 لاعبًا ولاعبة. استخدمت الدراسة أدوات متعددة شملت المسح المرجعي للمقاييس الاجتماعية السابقة، والمقابلات الشخصية مع المتخصصين والرياضيين، بالإضافة إلى مقياس خاص أعدته الباحثة يتضمن 36 عبارة موزعة على أربعة أبعاد هي المقدرة الاجتماعية، المقدرة السلوكية، المقدرة النفسية، والمقدرة الجسمية. أظهرت النتائج نجاح بناء مقياس علمي مقنن وموثوق لقياس مستوى الطاقة الاجتماعية، مع ثبوت صدق وثبات عالية، كما وصفت الرياضيين بمستوى مرتفع من الطاقة الاجتماعية. أوصت الدراسة باستخدام المقياس في تقييم الرياضيين لتعزيز الصحة النفسية والاجتماعية وتحقيق الإنجاز الرياضي، وتطبيقه على عينات مختلفة لوضع مستويات معيارية، مع التركيز على تحسين الجانب الاجتماعي للرياضيين، وبناء مقاييس تشخيصية جديدة، وإجراء بحوث لبيان علاقة الطاقة الاجتماعية بالجوانب البدنية والنفسية والفنية لديهم. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

كشف البحث عن علاقة المناخ المدرسي السائد بالمرغوبية الاجتماعية لدى معلمات التربية الرياضية بالمرحلة الإعدادية. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن عدة مصطلحات وهي (المناخ المدرسي، المرغوبية الاجتماعية، المعلم). اعتمد على المنهج الوصفي التحليلي بالأسلوب المسحي. اختيرت العينة بالطريقة العشوائية من بين معلمات التربية الرياضية بالمدارس الإعدادية ببعض الإدارات التالية إدارة (غرب التعليمية بالزقازيق، شرق التعليمية بالزقازيق، منيا القمح التعليمية، ديرب نجم التعليمية) التابعين لمحافظة الشرقية في العام الدراسي (2017/2018)، وبلغ قوامها (131) معلمة. اشتملت أدوات جمع البيانات على: استبيان المناخ المدرسي السائد لمعلمات التربية الرياضية، ومقياس المرغوبية الاجتماعية. توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين أبعاد المناخ المدرسي ودرجة المرغوبية الاجتماعية لدى معلمات التربية الرياضية. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات، منها ضرورة الاهتمام بالحافز المادي والمعنوي لمعلمات التربية الرياضية بالمدارس الإعدادية بمحافظة الشرقية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

أستهدف البحث التعرف على تأثير برنامج للتربية الحركية على أبعاد السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى الأطفال المعاقين سمعيا من (۸- 10) سنوات، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي على عينة قوامها (٢٤) تلميذا من ذوى الإعاقة السمعية بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمدينة الزقازيق، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (۱۲) تلميذا، ومن أدوات البحث: مقياس السلوك الاجتماعي الإيجابي- برنامج التربية الحركية المقترح، ومن الأساليب الإحصائية المستخدمة: المتوسط الحسابي- الانحراف المعياري- الوسيط- معامل الالتواء- معامل الارتباط البسيط- اختبار \"ت\"- نسب التحسن %. ومن أهم النتائج: 1- يؤثر برنامج التربية الحركية المقترح تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى 0.05 على أبعاد السلوك الاجتماعي الإيجابي (التعاطف- الإيثار- التسامح- المساعدة) لدى الأطفال المعاقين سمعيا من (۸- ۱۰) سنوات. 2- إن البرنامج التقليدي (دروس التربية الرياضية) المتبع المستخدم للمجموعة الضابطة قد أحدث تحسنا طفيفا غير دال إحصائيا على أبعاد السلوك الاجتماعي الإيجابي (التعاطف- الإيثار- التسامح- المساعدة) لدى الأطفال المعاقين سمعيا من (۸- ۱۰) سنوات. 3- توجد فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في أبعاد السلوك الاجتماعي الإيجابي قيد البحث لصالح المجموعة التجريبية. ومن أهم التوصيات: ۱- الاهتمام باستخدام برنامج التربية الحركية المقترح لتحسين درجة السلوك الاجتماعي الإيجابي التعاطف- الإيثار- التسامح - المساعدة لدى الأطفال المعاقين سمعيا من (۸- ۱۰) سنوات.

كشف البحث عن تأثير الدمج الجزئي بين المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم والأسوياء على تنمية التفاعل الاجتماعي والوجداني وتعلم المهارات الأساسية في السباحة. تضمن البحث إطارا مفاهيميا لمصطلحات الدمج، العزل، الدمج الجزئي، التفاعل الاجتماعي، المهارات الأساسية في السباحة، واعتمد على المنهج التجريبي، وتكونت العينة من (20) طفل من الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم المسجلين بمدارس السباحة بنادي العاملين بجامعة الزقازيق للعام الدراسي (2016-2017 م) من سن (10-12 سنة)، وتمثلت الأدوات في جهاز الرستاميتر، لوحات طفو، لوح الكفين، لوح ضربات الرجلين، زعانف، عوامات الشد الطافية (حزام الطفو)، عوامات الطفو (للعضد)، حبل وعصا إنقاذ، حبال بطول (5 م)، عجل إنقاذ (عوامة)، مكعبات بداية، أطواق بلاستيك، شريط قياس، ساعة إيقاف، فضلا عن اختبارات المتغيرات البدنية والتي شملت اختبار (العدو (20 متر) من البدء العالي، الوثب العريض من الثابت، دفع الكرة الطبية زنة (750 جم)، الجري الزجزاجي بطريقة بارو، ثني الجذع للأمام من الوقوف، الوثب داخل الدوائر المرقمة)، ومقياس التفاعل الاجتماعي، واستبيان السلوك الوجداني، إلى جانب اختبارات المهارات الأساسية في السباحة، وجاءت النتائج مؤكدة على أن البرنامج التعليمي المقترح له تأثير إيجابي في تنمية التفاعل الاجتماعي (الإقبال الاجتماعي، الانشغال الاجتماعي، التواصل الاجتماعي) والسلوك الوجداني لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم، واختتم البحث بعرض أهم التوصيات ومنها، ضرورة استخدام البرنامج التعليمي المقترح بأسلوب الدمج عند تعليم الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم المهارات الأساسية في السباحة لما له من تأثير فعال في نمو قدراتهم المهارية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

كشف البحث عن تأثير برنامج اجتماعي رياضي على الكفاءة الاجتماعية وبعض الانحرافات السلوكية لدى أطفال المؤسسات الإيوائية بالزقازيق. تضمن البحث إطارًا مفاهيميًا لمصطلحات الكفاءة الاجتماعية، العلاقات مع الآخرين، التوكيدية، الطاعة، إدارة الذات، انحرافات السلوك، والمؤسسة الإيوائية. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. تكونت عينة البحث من (22) طفلاً من الذكور في المرحلة السنية من (10-12) سنة من مؤسسة الرعاية الاجتماعية للأيتام بمدينة الزقازيق بمحافظة الشرقية للعام (2021-2022). تمثلت أدوات البحث في مقياس الكفاءة الاجتماعية، مقياس الانحرافات السلوكية للأطفال المودعين بالمؤسسات، اختبار الذكاء المصور، وشملت البحث على مجموعة من الأجهزة تمثلت في رستاميتر، ميزان طبي، كرات قدم وسلة وطائرة مناسبة للمرحلة السنية، شريط قياس، كرات طبية، مقاعد سويدية، أقماع تدريب ملونة. جاءت نتائج البحث مؤكدة على أن البرنامج الاجتماعي الرياضي المقترح يؤثر تأثيرًا إيجابيًا دال إحصائيًا عند مستوى (0.05) على أبعاد الكفاءة الاجتماعية لأطفال مؤسسة الرعاية الاجتماعية للأيتام بمدينة الزقازيق. اختتم البحث بعرض مجموعة من التوصيات ومنها ضرورة تطبيق البرنامج الاجتماعي الرياضي المقترح لتنمية الكفاءة الاجتماعية والتخفيف من حدة الانحرافات السلوكية لدى أطفال مؤسسة الرعاية الاجتماعية للأيتام من (10-12) سنة، فضلاً عن الاهتمام بالأنشطة الرياضية المتنوعة بحيث تصبح مجالًا حقيقيًا لنمو العلاقات الاجتماعية واكتساب المهارات الاجتماعية لدى أطفال مؤسسة الرعاية الاجتماعية للأيتام بمدينة الزقازيق. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

أستهدف البحث التعرف على ما يلي: 1-الكشف عن مستوى الذكاء الاجتماعي ومستوى الأمن النفسي لدى طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية بنات جامعة الزقازيق. 2-العلاقة بين أبعاد الذكاء الاجتماعي وأبعاد الأمن النفسي لدى طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية بنات -جامعة الزقازيق. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي متبعة الأسلوب المسحي على عينة قوامها (200) طالبة بالفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية بنات -جامعة الزقازيق، ومن أدوات البحث: مقياس الذكاء الاجتماعي -مقياس الأمن النفسي. ومن أهم النتائج: 1-تتصف طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية بنات - جامعة الزقازيق (عينة البحث) بالذكاء الاجتماعي بدرجة كبيرة. 2-تتصف طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية بنات - جامعة الزقازيق (عينة البحث) بالأمن النفسي بدرجة كبيرة. 3-يوجد ارتباط موجب دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين أبعاد مقياس الذكاء الاجتماعي وأبعاد بالأمن النفسي لطالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية بنات -جامعة الزقازيق. ومن أهم التوصيات: 1-ضرورة توفير البرامج التي تؤدي إلى تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي والأمن النفسي لطالبات كلية التربية الرياضية بنات - جامعة الزقازيق.