Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية تصور مقترح قائم على استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتنمية مستوى التحصيل ومهارات التعلم الذاتي والوعي الرقمي لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتكونت عينة البحث من مجموعة من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة ميت الخولي مؤمن الثانوية التابعة لإدارة منية النصر التعليمية بمحافظة الدقهلية، واقتصر البحث على وحدتين من كتاب الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والمقرر خلال الفصل الدراسي الأول، وتم إعداد أدوات البحث والمتمثلة في الاختبار التحصيلي ومقياس مهارات التعلم الذاتي ومقياس الوعى الرقمي، واعتمدت الباحثتان على المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين؛ التجريبية وعددها (30) طالب تدرس باستخدام التصور المقترح القائم على الخرائط الذهنية الإلكترونية والضابطة وعددها (30) طالب تدرس بالطريقة التقليدية، وتوصل البحث في بعض نتائجه إلى فعالية استخدام التصور المقترح في تنمية التحصيل ومهارات التعلم الذاتي والوعى الرقمي لدى الطلاب عينة البحث وأوصى البحث بضرورة التشجيع على استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في السياق الدراسي لمختلف المراحل الدراسية من التعليم للوصول إلى نتائج أفضل.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على مدخل الاستقصاء والتعلم القائم على السياق، بهدف تنمية التحصيل وتحسين الرشاقة المعرفية والتجول العقلي الوظيفي والتقليل من التجول غير الوظيفي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في بيئة التعلم الإلكتروني، وتم إعداد البرنامج باستخدام خطوات مدخل الاستقصاء والتعلم القائم على السياق لتدريس وحدة \"تصميم مواقع الويب\" بمقرر الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات، كما أعد اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي، ومقياسي الرشاقة المعرفية والتجول العقلي وجميعهم من إعداد الباحثتان، وتكونت عينة البحث من تلاميذ الصف الثاني الاعدادي بإحدى المدارس بمحافظة الدقهلية، وأتبع المنهج شبه التجريبي ذي التصميم التجريبي لمجموعتين متكافئتين، إحداهما تجريبية عددها (30) تلميذاً تم التدريس لها باستخدام البرنامج الإلكتروني، والأخرى ضابطة عددها (30) تلميذاً تم التدريس لها بالطريقة التقليدية، وطبقت أدوات البحث على تلاميذ المجموعتين (قبلي وبعدي)، وأوضحت نتائج البحث فعالية التدريس باستخدام البرنامج الإلكتروني، وتفوق تلاميذ المجموعة التجريبية عن تلاميذ المجموعة الضابطة ووجود فروق ذات دلالة إحصائيًا بين متوسطي درجات التلاميذ بالمجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأيضاً وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في أدوات البحث، مما يدل على فعالية البرنامج الإلكتروني في تحسين التحصيل والرشاقة المعرفية والتجول العقلي لدى التلاميذ، وفي ضوء الإطار النظري ونتائج الدراسات والبحوث السابقة ونتائج البحث الحالي تم تقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة.

هدف البحث إلى التعرف على فعالية استخدام استراتيجية الويب كويست في تنمية بعض مهارات الحاسب الآلي وخفض العبء المعرفي لدى التلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة، ومقياس العبء المعرفي، وتم تطبيقها على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، بلغ قوامها (60) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة بين درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة بين درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث على تدريس مقرر الحاسب الآلي وفقًا لاستراتيجية الويب كوست، وضرورة تحسين طرق التدريس بالمراحل التعليمية من خلال البعد عن الطرائق التقليدية التي تركز على اكتساب المعارف والمفاهيم والاهتمام ببناء الطلاب للمعرفة بأنفسهم والاتجاه إلى التعليم الإلكتروني عبر الويب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

هدف البحث إلى التعرف على فعالية البرنامج المقترح القائم على التعليم المدمج لتنمية مهارات الاتصال التعليمي ومستوى الأداء التدريسي للطلاب المعلمين شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي بكلية التربية النوعية جامعة المنصورة أثناء التدريب الميداني في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة بطاقة ملاحظة مهارات الاتصال التعليمي، وبطاقة ملاحظة مؤشرات الأداء التدريسي، وبرنامج إلكتروني مقترح، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية عددها (۱۲۰) طالبا بفرع الكلية بمنية النصر تم التدريب لها باستخدام البرنامج المقترح والأخرى ضابطة عددها (۹۰) طالبا بالمنصورة، وطبقت أدوات البحث قبلي وبعدي، وأظهرت النتائج فعالية التعليم المدمج في تنمية مهارات الاتصال التعليمي وهي (اللفظي- غير اللفظي- الكتابي- الإلكتروني) وتأثيره الإيجابي على مؤشرات الأداء التدريسي وهي (إعداد وتخطيط الدروس- تنفيذ الدروس- تقويم الدروس- إدارة وضبط الصف) للطلاب المعلمين عينة البحث، ووجود علاقة إيجابية قوية بين الأداء التدريسي ومهارات الاتصال التعليمي الفعال، وأوصى البحث بضرورة إدخال مهارات الاتصال التعليمي ضمن مناهج إعداد المعلمين المختلفة لتحقيق التنمية المهنية المستدامة، وإنشاء وحدة التدريب الميداني داخل كلية التربية النوعية جامعة المنصورة.

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية استخدام استراتيجية الويب كويست في خفض العبء المعرفي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. ووصولاً لهذا الهدف تم إعداد مقياس العبء المعرفي لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي؛ كما تم إعداد موقع إلكتروني باستخدام خطوات استراتيجية الويب كويست لتدريس محتوى مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات. وتم اختيار العينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بإحدى المدارس بمحافظة الدقهلية -مركز منية النصر-وقسمت العينة إلى مجموعتين متساويتين، إحداهما تجريبية بلغ عددها (30) تلميذاً تم التدريس لها باستخدام الموقع الإلكتروني (من قبل الباحثة)، والأخرى ضابطة بلغ عددها (30) تلميذاً تم التدريس لها بالطريقة التقليدية. وطبقت أدوات البحث على تلاميذ المجموعتين قبلياً وبعدياً، وبمعالجة البيانات إحصائياً تبين فعالية التدريس باستخدام استراتيجية الويب كويست، حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية في تطبيق أداة البحث (مقياس العبء المعرفي)، مما يؤكد على فعالية استخدام استراتيجية الويب كويست في خفض العبء المعرفي لدى التلاميذ. وأوصى البحث بعدد من التوصيات أهمها: الاهتمام بتدريب المعلمين على كيفية إعداد واستخدام استراتيجية الويب كويست في عملية التعلم، والانتقال من أساليب التعلم التقليدية والتي تقوم على أساس الحفظ والتلقين، ويكون التعلم فيها سلبياً إلى التعلم الإلكتروني عبر الويب وفقاً لاستراتيجية مقننة تعتمد على عمليات البحث عبر الويب، حيث يكون المتعلم فيها إيجابياً باحثاً عن المعلومات وأكثر فاعلية، وبذلك تكون المعلومة أكثر بقاءاً في ذهنه وخفض العبء المعرفي لدى التلاميذ.