Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى تحديد مهارات توظيف نمط التعلم المدمج \"Blended Learning (BL)\" في بيئة نظام إدارة التعلم الإلكتروني \"Blackboard (Bb)\" من جهة، وتحديد وأهم المعوقات التي تحول دون استخدامه من جهة أخرى. ولتحقيق أهداف البحث الحالي؛ تم إعداد أدوات البحث والتي تمثلت في استبيانين؛ تم التحقق من صدقهما وثباتهما؛ وهما: استبيان للتعرف على واقع مهارات توظيف التعلم المدمج (BL) في بيئة نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Bb) لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجوف، واستبيان لتحديد أهم معوقات توظيف التعلم المدمج (Bb) في بيئة نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Bb) لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجوف، وقد تم تطبيق أدوات البحث على عينة من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بكليات جامعة الجوف بالمملكة العربية السعودية من الجنسين، وبلغ العدد الإجمالي لعينة الدراسة (125) عضو هيئة تدريس ومعاون؛ استجاب منهم (71) عضو، وقد توصل البحث الحالي للنتائج التالية: -تحديد المهارات اللازمة لتوظيف التعلم المدمج (BL) في بيئة نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Bb). -تحديد واقع استخدام مهارات توظيف التعلم المدمج (BL) في بيئة نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Bb) لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجوف، والذي بلغ المتوسط العام له (3.09) على مقياس خماسي. -تحديد أهم المعوقات التي تحول دون استخدام التعلم المدمج (BL) في بيئة نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Bb).

تأتي هذه الدراسة للتعرف إلى رؤى القائمين بالاتصال في بناء استراتيجيات متكاملة لتطوير الإعلام البيئي، تنتمي الدراسة إلى الدراسات المستقبلية التي تعتمد على المنهج الاستشرافي، وتستهدف تحليل وتقييم واستشراف السيناريوهات المستقبلية، بالإضافة إلى منهج المسح بشقيه الوصفي والتحليلي لجمع البيانات وتقديم تحليل عميق لنتائج الدراسة والسيناريوهات المحتملة التي ستتوصل إليها باستخدام استمارة استبيان مع القائمين بالاتصال. وتم تطبيق هذه الدراسة على عينة عمدية متاحة قوامها 60 مبحوث من العاملين في الإعلام البيئي بالمؤسسات الإعلامية في مصر، للتعرف إلى رؤيتهم لكيفية تقييم المشهد الحالي للإعلام البيئي للخروج بسيناريوهات محتملة من شأنها تعمل على تطوير الإعلام البيئي وآليات التعامل مع القضايا والمشكلات البيئية والتغيرات المناخية التي تشغل الرأي العام العالمي. وتوصلت الدراسة إلى غلبت على عينة الدراسة السيناريو الإصلاحي أو الإبداعي التفاؤلي (بدرجة كبيرة) بنسبة تجاوزت أكثر من نصف عدد المبحوثين، وتوقع المبحوثين أنه سيزيد الجانب المعلوماتي حول قضايا الإعلام البيئي، وبالتالي تزويد المؤسسات الإعلامية بمزيد من المعلومات حول المشكلات البيئية التي تواجه البلاد، وستتوافر آليات لتحسين العامل الاقتصادي لدى المؤسسات الإعلامية في تطوير المحتوى الإعلامي البيئي. وأن الاهتمام بالموضوعات الإعلامية لقضايا البيئة محدود وقد يكون قاصرًا فقط أثناء مؤتمرات المناخ والبيئة فقط. وتشير النتائج الخاصة بالاستراتيجيات التي يتم استخدامها في إعداد محتوى الإعلام البيئي إلى أنه جاءت استراتيجية الاستعانة بمتخصصين في مجال الإعلام البيئي في إعداد مثل هذه المضامين في المرتبة الأولى بنسبة (34%). وأوصت الدراسة بتدشين تصورات لهيكلة المؤسسات الإعلامية المختلفة والتعمق في فهم مراحل الإنتاج للإعلام البيئي في ضوء رؤية مصر 2030 وتدريب الصحفيين والإعلاميين وصقل مهاراتهم في استخدام تلك التقنيات الحديثة والاستفادة القصوى منها في صناعة الإعلام البيئي.

استهدف هذا البحث بصفة أساسية دراسة إدراك العاملين بالجهاز الإرشادي الزراعي لبعض الأسس عملية تخطيط البرامج الإرشادية الزراعية بمحافظة أسيوط وذلك من خلال تحقيق الأهداف التالية: التعرف على الخصائص الشخصية للعاملين بالجهاز الإرشادي الزراعي، تحــدد المستوى الإدراكي للعاملين بالجهـــاز الإرشادي الزراعي لبعض الأسس الخاصة بعملية تخطيط البرامج الإرشادية الزراعية، التعــرف على معــوقات عملــية تخــطـيط البرامج الإرشادية الزراعية من وجهة نظر المبحوثين ومقترحاتهم لمواجهة تلك المعوقات، تحديد العلاقة بين إدراك العاملين بالجهـاز الإرشاد الزراعي لبعض الأسس الخاصة بعملية تخطيط البرامج الإرشادية الزراعية وبعض خصائصهم الشخصية المدروسة. تم اجراء البحث على شاملة العاملين بالجهاز الإرشاد الزراعي بمحافظة أسيوط، حيث تم حصر العاملين بالجهاز الإرشاد الزراعي بمراكز المحافظة المختلفة وتبين أن عددهم 315 عاملا موزعين كالتالي 57 مبحوثا يعملون بالإدارات الزراعية بالمراكز الإدارية المختلفة، و218 مبحوثا يعملون بالجمعيات الزراعية بالقرى، و40 مبحوثا يعملون بالمراكز الإرشادية الزراعية، وتم إعداد استمارة الاستبيان اللازمة لجمع البيانات بالمقابلة الشخصية خلال شهري نوفمبر وديسمبر 2019، وتم الحصول على استجابات من 261 مبحوثا يمثلون 87.9% من إجمالي عدد العاملين بالإرشاد الزراعي بمحافظة أسيوط، بعد استبعاد عدد (18مبحوثا) من العاملين تم إجراء الاختبار المبدئي عليهم pre test، وعدم التمكن من مقابلة (36) مبحوثا نظرا لظروفهم الخاصة، واستخدم في عرض وتحليل بيانات هذا البحث أساليب العرض الجدولى للتكرارات والنسب المئوية، كما استخدم معامل ارتباط الرتب لسبيرمان، بواسطة الحاسب الآلي باستخدام مجموعة البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS).

إن مادة العلوم هي أكثر المواد الدراسية مناسبة لتعلم الاختراعات العلمية وتعرف تاريخ الاختراعات العلمية وطرق تفكير العلماء والمخترعين للتوصل لها، وكيفية تطور تلك الاختراعات؛ مما قد يساعد التلاميذ ليحزوا حزوهم عند مواجهة مشكلة أو موقف يحتاج الجمع بين مهارات التفكير الناقد والإبداعي، مما قد يساهم في تنمية مهارات التفكير المنتج لديهم، لذا هدف البحث إلى التحقق من فاعلية تعلم الاختراعات العلمية لتنمية بعض مهارات التفكير المنتج لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، اشتملت عينة البحث على عدد (40) تلميذة بمدرسة ناصر الإعدادية بنات بحلوان. تم إعداد وحدة مطورة قائمة على التعلم بالاختراعات العلمية ومقياس التفكير المنتج لقياس فاعلية ذلك في تنمية مهارات التفكير المنتج لدى عينة البحث، توصلت النتائج إلى حدوث تحسن في مهارات التفكير المنتج لعينة البحث.