Explore the vast range of titles available.

إن أطفال الروضة الموهوبين المعرضين لخطر صعوبات التعلم تظهر لديهم سلوكيات تعد بمثابة مؤشرات تتنبيء بإمكانية تعرضهم اللاحق لصعوبات وهو ما أشار البعض إليه على إنه سلوكيات منبئة بتلك الصعوبات اللاحقة وملاحظة أن تلك السلوكيات يعد إجراء غاية في الأهمية لأن من شأنه أن يساعدنا في الاكتشاف المبكر لمثل هذه الحالات والتدخل للحد من تلك الصعوبات، وتهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية فنية (التعزيز ولعب الدور) لتحسين المفاهيم الحسابية لدى الموهوبين المعرضين لخطر صعوبات التعلم، اقتصرت الدراسة على عينة من أطفال الروضة الموهوبين المعرضين لخطر صعوبات التعلم بمرحلة رياض الأطفال بمحافظة الإسماعيلية بلغ عددهم (12 أطفال) تتراوح أعمارهم الزمنية من (5 إلى ٦) سنوات. مقسمين إلى مجموعتين متساويتين (تجريبية وضابطه)، واستخدمت الباحثة اختبار رسم الرجل إعداد جودأنف هاريس، وبطارية المهارات قبل الأكاديمية إعداد محمد عادل عبد الله، ومقياس المسح النيورولوجى السريع إعداد عبد الوهاب محمد كامل، واختبار تحصيلي للمفاهيم الحسابية إعداد الباحثة، والبرنامج التدريبي لتنمية المفاهيم الحسابية إعداد الباحثة. وتم التوصل إلى النتائج التالية للدراسة: توجد تأثير دال إحصائيا لفعالية استخدام (فنية التعزيز ولعب الدور) لتحسين المفاهيم الحسابية لدى الموهوبين المعرضين لخطر صعوبات التعلم. ووفقا لتلك النتائج توصى الدراسة بجملة من التوصيات، جاء من أهمها: تطبيق نتائج الدراسة الحالية وجعلها كخطوة أولية في تطوير المواد التعليمية والمناهج الدراسية للحد من خطورة تعرض الموهوبين لصعوبات التعلم مستقبلا.